一、想盡方法的讓孩子符合我的期望

我想讓孩子“好”，所以總想給孩子我“認為”好的東西。

我小時候有一段時間很羨慕別人能學習鋼琴，特別羨慕能隨意能表演的人。當自己有的孩子，內(nèi)心其實特別期望她能這樣。所以不論是什么樂器，但凡她不是特別反感，總想讓她試試。

第一次學習是鋼琴，當時女兒三年級，頭一兩個月是新鮮期，還能正常規(guī)律的練習，第三個月開始，她開始慢慢懈怠。

女兒總是這樣，做什么事情都是新鮮勁的時候特別認真，試試以后就變得沒有太大興趣。我也特別不喜歡她這樣的性格。為了這類事情，沒少和孩子爭吵。

后來才突然明白，想學習鋼琴的是我自己，不是女兒自己的愿望。雖然她是我的女兒，但她的人生是她的，我不能把自己人生的遺憾強加到她的身上，強制讓她幫我完成。

那一瞬間我才明白，在這件事上，我并不僅僅單純的為她好，更多的是想彌補自己，“如果我的孩子擁有，就像我已經(jīng)擁有一樣”。

二、生氣時用消極態(tài)度和情緒對待孩子

我與侄子關(guān)系比較好，小時候他特別乖，屬于老師親戚都夸贊的“好”“乖”孩子，特別聽話。

初中后他逐漸叛逆起來，高中以后更是與父母關(guān)系特別差。變得特別“不聽話”。他告訴我一件事情。

在他小學時，班里的男同學下課后都會聚在一起聊昨天看的一個日本動畫片。他也很想融入，因為侄子平時就要幫著老師監(jiān)督?jīng)]有寫作業(yè)的人，有些同學已經(jīng)很“討厭”他了。

那天他在吃飯的時候看了電視，正巧被回家的爸爸看到了其中“打架”的場景，還知道這是“日本動畫”（侄子爸爸討厭日本），并且還在吃飯的時候違規(guī)看了電視，十分生氣的訓斥了他。

當時他才4年級，印象卻十分深?，F(xiàn)在他喜歡的東西，如果知道父母不喜歡的，絕對不和他們提。

在我們看來，可能只是很小一件事，但生活中潛移默化的小事就是這么多，變成了現(xiàn)在孩子能更自由的時候，不再愿意和父母溝通，因為小時候孩子很需要我們理解和溝通的時，我們因為自己的不理解無法體諒，而用消極與情緒粗暴的對待了他們。

三、誤讀挫折教育

我們總?cè)菀渍`解挫折教育，在孩子最需要關(guān)愛和理解的時候，沒有給他更多的支持。

“現(xiàn)在的生活壓力大，競爭激烈，我們想孩子從小就能培養(yǎng)對抗挫折的能力，不能太脆弱敏感，現(xiàn)在這么脆弱，以后真的碰到大事該怎么辦？眼見新聞媒體里考不好就輕易自殺的輕生學生，真是讓父母擔心?！?/p>

因為這樣的想法，有時無意識鍛煉孩子，讓她多經(jīng)歷，想著小時候挫折多點，長大以后承受力就會更強。沒想到這樣的結(jié)果，不僅沒有讓孩子真的面對挫折，反而在碰到一些事情的時候，完全不想我在旁邊。

比如有段時間，孩子學業(yè)跟不上去，記憶力總是不好，背古文總是忘，她一個人的時候還能好好的學習，但凡我去看看她的學習情況時，就很容易發(fā)火大喊大叫。

四、總以為嚴厲就是對孩子好

“嚴師出高徒”，“慈母多敗兒”，“棍棒出孝子”。

我們從來不打孩子，不管多生氣這點都會盡量控制，但還是深受“嚴厲”，“嚴格”的影響，在很多事情上，有的時候是裝著硬著心腸，有的時候是真的硬著心腸逼孩子去做。

雖然孩子確實去做了，但當他真的擁有更多自主的機會時候，就會反叛。

侄子寫得一手好毛筆字，以往過年春聯(lián)都會由他寫，備受鄰里稱贊，今年春節(jié)由于剛和他爸爸吵了一架，看到毛筆的時候憤然離去。

我硬拉著他陪我去買了一幅春聯(lián)，趁機說起他以前很喜歡書法，為什么今天生這么大氣？他冷漠的跟我說：小時候確實喜歡過，但自從家里規(guī)定每天一定要練習1個小時，風雨不改，還要參加各種比賽等等后，他就一點兒喜歡都沒有了。

他問我：“寫得好又怎樣？”

我們的簡單的嚴厲，有時能讓孩子收獲技能，但或許也缺少了對孩子的理解？

五、完全保護孩子免于悲傷，急于樂觀快樂

孩子體會傷心和痛苦對他們也是很重要的一件事。我們需要去學會如何處理悲痛。

當我還是學生時，曾經(jīng)關(guān)系很好的一位鄰居哥哥離世了，在外讀書的我一點兒都不知情，還是到了假期，我才從其他人的聊天中知道這個事情。

我曾經(jīng)問過父母為什么要瞞著我，他們解釋說“人已經(jīng)死了，告訴我的話只能是影響我的學習，而且每個人都會有這一天的，很正常”。因為這個回答，我甚至有些痛恨讀書，因為這件事情，在面對“悲傷”、“逝去”的時候，我總顯得手足無措，無法排解，內(nèi)心十分痛苦。

面對悲傷：孩子們需要父母的幫助，傾聽他的悲痛，接納他的恐懼、憤怒及不解等等。這也需要父母自己能做到正面恐懼。相信我，當你真的正面了悲傷、恐懼以后，你也能很自然的回歸陽光與平靜。

總結(jié)一下:

1.不要用情緒對待孩子，如果不能理解孩子的行為，先處理自己的情緒，然后與孩子進行溝通。

2.嚴厲教育是彈簧，壓得越緊以后反彈越高，徹底脫離你的掌握。

3.挫折教育不是讓孩子去經(jīng)歷挫折、試圖讓他們麻木和習慣，沒有父母的關(guān)愛。孩子不可能對挫折“習慣”。

4.孩子有孩子的人生，父母有父母的人生，擦掉我們腦海里“孩子應(yīng)該是這樣的”，認真的看看孩子。

5.學會讓孩子接受悲傷，不要害怕他們暫時沉浸在悲痛之中，當你們一起正面悲傷、恐懼后，就能很自然的回歸陽光與平靜。

6.我們都是好媽媽好爸爸，只是也總是會犯錯，會成長。