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我們班級(jí)后面，有個(gè)書柜，我把平時(shí)不用的東西放在里面。中午吃完飯，幼兒會(huì)喝水，可是，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友，在后面遮遮掩掩，唧唧咋咋的商量著什么。于是，我悄悄的走過去，一看，原來她們?cè)诜中?，那種能粘在書上的那種，咦！怎么這么眼熟?在仔細(xì)一看，我氣的火冒三仗，她們偷了我的書簽！這個(gè)行為可不好，必須制止！剛消氣，隔壁班級(jí)老師，帶來一個(gè)幼兒，手里拿著我辛苦粘在墻上的墻飾！又是一個(gè)偷東西的，哎！這是怎么了？ 反思：待我冷靜下來時(shí)，看看手中被幼兒偷的東西，書簽各種鮮艷的顏色，而且不易損壞：墻飾是我用漂亮的糖紙做的蝴蝶結(jié)。原來是好奇心，也是因?yàn)闁|西太可愛了，所以幼兒才想用別的方法吧。 |
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