美國波士頓學(xué)院應(yīng)用發(fā)展與教育心理學(xué)教授麗貝卡·萊文·科萊博士及其研究小組對(duì)美國各地1.9萬名兒童的信息展開了分析。這些兒童從上幼兒園開始接受跟蹤調(diào)查，一直持續(xù)到他們上8年級(jí)。 

　　搬家次數(shù)越多，給孩子帶來的潛在負(fù)面影響就越大。童年早期和中期搬家會(huì)降低兒童社交技能，進(jìn)而增加情緒問題和行為問題風(fēng)險(xiǎn)，而且負(fù)面影響會(huì)持續(xù)數(shù)年。研究還發(fā)現(xiàn)，搬家每多一次，孩子的社交技能會(huì)下降，情緒和行為問題更多。 

　　科萊博士分析指出，搬家會(huì)擾亂孩子的日常生活學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣，由于工作變遷或高房價(jià)等原因，搬家往往不可避免。但政策制定者、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長都應(yīng)該重視搬家對(duì)孩子的影響，采取有效措施努力降低相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)。