小時讀童話，喜歡《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》這種冒險的書，當初也沒覺得有什么教育意義，光顧看熱鬧了。所謂教育意義，都是教育家分析出來的。書籍對人的影響在于潛移默化，潤物無聲。我們很小就知道說謊不對，也知道說了謊鼻子不會像匹諾曹變長，一樣讀得津津有味。《海的女兒》之類的比較柔軟的童話我不愛讀，大概是性別原因?！洞蹬４笸鯕v險記》中蘊含的語言邏輯關系、哲學悖論，我相信即使是成人也未必徹底明白。好童話在讀者年幼時，是眺望世界的一扇窗。如果青年人愿意讀，童話是另類的現(xiàn)實想象。當你有了閱歷、智慧，回過頭來再讀，童話是對這個并不詩意的世界的一次詩意的總結。童話不拒絕美好，但不僅限于美好，更多的時候，是“黑童話”。

安徒生覺得每個童話背后都應該藏著成年讀者。女詩人藍藍說，“想要真正讀懂一篇童話，你得擁有長到99歲的智慧?！庇行┩挼拇_需要一點見識才讀得懂。例如卡爾維諾的《黑羊》?！昂谘颉币辉~在西方國家代表不吉利、扎眼，或敗家子。《黑羊》寫的是一個人人都是賊的國家，因為大家都偷，倒也相安無事，有一天來了個誠實的人……托爾斯泰《沙皇和襯衫》寫病重的沙皇到處找一個幸福的人，只有幸福的人的襯衫才能治好他的病。沙皇終于找到了這個人，卻發(fā)現(xiàn)……我不想劇透童話的結局，總之令人吃驚。孩子們讀了會覺得很好玩，一個人人都是賊的國家當然好玩了。首先，賊是破壞我們現(xiàn)行規(guī)矩的人，然后來一個誠實的人再破壞賊的規(guī)矩。孩子們不在乎規(guī)矩、樂于破壞規(guī)矩，不像成人那么畏懼規(guī)矩。誠實人的最后結局，孩子們可能不會滿意。成人只注意到品德，藍藍的解讀也是據(jù)此出發(fā)。這亦是成人讀出的不同于孩子的寓意所在。成人也能不費力地猜到《沙皇和襯衫》的結尾，但有多少成人能真正贊同并堅守那個幸福的窮人的生活方式呢？

《童話里的世界》