父母在氣急敗壞的時候，對待孩子的辦法各式各樣。讓我們一起冷靜地看一看這些辦法的好與壞。

打屁股

不可用指數(shù)：★★★★★

這是很多父母在童年時就經歷過的，現(xiàn)在仍然有很多父母在使用的方法。關于打孩子，美國的育兒調查中有這樣一組數(shù)據：

◆ 94％的3-4歲的孩子每年至少被打屁股一次。

◆ 74％的母親認為可以接受打屁股的方式，而且認為對1-3歲的孩子來說是有效的。

◆ 61％的父母認為打屁股可以成為一種經常使用的懲罰孩子的方式。

這個數(shù)字很驚人。如果你問10個媽媽或爸爸打屁股意味著什么，你很可能會聽到10種不同的解釋。很多父母認為打孩子對孩子是有好處的，打一巴掌可以讓孩子了解約束的力量，表現(xiàn)了父母的權威，孩子長大以后不會責怪父母打屁股。也有很多父母由于自己童年的不愉快經歷而堅決反對打孩子。那么究竟能不能打孩子呢？

到底能不能打？目前沒有任何證據能夠證明打屁股是讓孩子遵守紀律的有效形式。當然，也沒有任何證據表明如果父母偶爾使用較輕的體罰，孩子在成年后會變得更具攻擊性和虐待傾向。有些父母覺得不能把打孩子作為一種經常性的懲罰手段，但認為偶爾、適度地使用能起到有效的作用。比如，孩子總是去抓爐灶上的火時就應該用打屁股的方式讓他記住。

打孩子其實往往是因為父母不能控制自己的憤怒，而且認為“打”是一個快速解決問題的辦法。時間久了，打孩子的行為不斷升級，就會達到一個不可逆轉的程度，就會變成父母思維的一部分。

打屁股雖然可以阻止孩子的一次行為，但無法保證下次他不犯同樣的錯誤，也無法保證孩子明白他的行為和挨打之間的具體聯(lián)系是什么。并且，父母也很難區(qū)分什么樣的力度對孩子是合適的。

所以，專家很明確地認為，打屁股是無效的，甚至是危險的。

打屁股的實際作用有啥？

留下疼痛，讓孩子對父母產生一種畏懼。而孩子并沒有意識到自己做錯了什么，也并不明白為什么挨打，更不理解他應該如何做。因此，孩子往往在被打之后只想到如何去逃避父母的懲罰，而不是如何去改正自己的行為。慢慢地，他會認為做錯事沒關系，只要沒被發(fā)現(xiàn)就可以避免懲罰。

教會孩子使用武力傷害別人。當自己感到沮喪或者生氣時，可以用“打”的方式與其他人交流，發(fā)泄自己的情緒。有時候，父母的行為對孩子的影響遠勝于父母所說的話。

讓孩子輕易忘記不正確的行為所帶來的內疚感。孩子會認為，一旦屁股被打，也就抵償了他的錯誤，因而不會去思考犯錯誤的原因，更不會去改正錯誤行為。

語言恐嚇

不可用指數(shù)：★★★★★

“如果你再這樣做，我就不喜歡你了！”“你再打人，爸爸就不要你了！”我們經常會聽到父母對不聽話的孩子這樣說。

其實，父母可能不知道，你這樣的恐嚇只會適得其反，你的話會刺激孩子重復做這件不被允許的事情。因為從孩子對語言的理解能力上來說，你告訴他“如果你再做這件事”時，他聽不到“如果你”這三個字，他聽到的只是“再做這件事”。他很可能會把爸爸媽媽的話理解為：他希望我再做一次。從孩子的心理上看，他肯定會再做那些讓人討厭的事情。因為警告是對孩子自主權的挑戰(zhàn)，為了維護自己的自尊，他會再次違規(guī)，以此向別人展示他不懼怕任何挑戰(zhàn)。

5歲的頂頂一直不停地把皮球扔向客廳的玻璃窗，“不要再往窗戶上扔球了！”媽媽和爸爸警告多次，無效。憤怒的爸爸忍無可忍：“你要再扔，我就揍死你！”1分鐘之后，一陣玻璃碎裂的聲音宣告了這番恐嚇的后果——無效。

如果頂頂?shù)陌职植捎昧硗庖环N方式，結果會完全不同?！捌で蛞诘厣吓牡??！薄捌で蜻€可以這樣玩?！痹偌由嫌H自示范，然后不再過多地關注孩子。當父母明確的建議和信息傳遞給孩子時，頂頂不但沒有受到任何語言上的傷害，還得到了一個信息，他這樣做不受歡迎。這樣做即使不會使他馬上停止，也不會強化他的行為。漸漸地，他會開始思考你的建議，然后糾正自己的行為。

大發(fā)雷霆，訓斥、貶低孩子

不可用指數(shù)：★★★★★

4歲的牛牛從桌子上拿果汁的時候，不小心弄灑了一地。媽媽一邊擦地，一邊教訓牛牛：“你怎么那么笨??！”

我們經常會聽到父母對孩子說這樣的話，父母覺得通過這種方式一邊發(fā)泄了自己的不滿意，一邊也教育了孩子。其實，你的這番話在告訴孩子——你是無能的，你沒有能力做這樣的事情。得到的結果是一部分孩子對自己的能力喪失信心，以后不敢再做事情；另一部分孩子會變本加厲地表現(xiàn)自己的不良行為。

訓斥、貶低不會達到讓孩子反思自己的行為、對行為感到內疚并想改變的目的。與其這樣，不如給孩子一條毛巾讓他幫你清理。他學會了如何處理自己帶來的麻煩，也在處理的過程中了解了自己的錯誤帶來的影響。

限時隔離

可用指數(shù)：★★★★★

4歲的東東和鄰居家的小朋友飛飛一起玩。東東總是拿著自己的玩具槍向飛飛射擊，嚇得飛飛總是躲著他。幾次警告無效之后，媽媽決定讓東東進書房做幾分鐘的限時隔離。

當孩子的行為出現(xiàn)問題時，父母制止錯誤行為擴大的好辦法是讓這一行為停止，給孩子一段冷靜的時間。通常這種方式被稱為限時隔離。

限時隔離在國外是非常常見的懲戒和教育方式。它指的是當寶寶“犯規(guī)”時馬上被“罰出場外”，在父母設定的地點和時間內，停止一切活動、游戲，思考自己的行為。父母把它作為恢復孩子心理狀態(tài)平衡的一種方式，目標是幫助孩子學習規(guī)范自己的行為。

這個“外來”的時髦招式到了國內，很多父母用過之后，覺得收效甚微。也許是時機不對，或者方法有誤，其實限時隔離如果用得恰到好處，是改變孩子不當行為的長期有效的好辦法。關鍵是要把握恰當?shù)臅r機。并且，限時隔離不是孩子不良行為帶來的結果，而是讓他到另一種環(huán)境處理自己情緒的方式。有時你的方法可能讓孩子非常緊張、害怕，那就要換個角度，擁抱他一下。

 提出警告。當發(fā)現(xiàn)孩子的行為快要失控了，你要嚴肅地告訴他，馬上停止。你可以這樣提醒孩子：“你已經第二次朝飛飛打槍了。你得停止，要么你就要被限時隔離了?！碧嵝逊浅Ｖ匾?，可以幫助孩子認識到為什么要進行限時隔離。你也可以數(shù)到3，如果他做到了，獎勵他一個擁抱。如果他依然堅持，就要實行限時隔離。

如果孩子的破壞行為沒有得到有效制止，你就要告訴孩子，他需要休息一下、降降溫；他需要到一個安靜的地方，一個人思考一下。有的觀點認為，這個地方應該是家里的一個沒有什么可以玩的地方，時間是1歲1分鐘，幾歲就幾分鐘。其實，限時隔離要看孩子的情況，有時候只要讓孩子遠離剛才的環(huán)境2分鐘就可以了，在另一個區(qū)域他可以做一些其他的活動。讓他一個人待一會兒是有好處的，這使得父母和孩子都有時間重新冷靜下來，好好思考一下眼前的事情。孩子有必要弄明白自己為什么被一個人留下來。而在關鍵時刻父母的出現(xiàn)，會讓孩子明白當他想做出改變的時候，會得到父母的支持。

當孩子調整好了，可以讓他重新回來玩。你的態(tài)度應該是：“歡迎你回來啊?！边@時他經過冷靜之后，能夠重新控制自己的行為了，父母可以告訴孩子什么是好的行為表現(xiàn)。

贊美孩子的好行為。這可以讓孩子注意自己的行為并表現(xiàn)得更好。所以，一旦孩子朝著好的方向努力，你就要向他傳遞贊同的信號，讓他感受到你的贊賞和支持。