“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹耍B兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造！”大家都知道這是一首膾炙人口的兒童歌曲，“勞動最光榮”這話一點也不假，勞動是人類生存的基礎(chǔ)和手段?？晌覀冏龈改傅亩及堰@些給忘了，過分地寬容孩子、寵愛孩子，什么事情都舍不得讓孩子做，這樣對孩子一點好處都沒有，只會把孩子變成一個懶惰、依賴性強的人，嚴重的還會危害到孩子以后的人生。

現(xiàn)在的家庭只有一個孩子，特別是缺乏勞動能力的培養(yǎng)。其實培養(yǎng)孩子的勞動能力最直接的辦法就是讓孩子做家務(wù)。

讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)有什么好處呢？

一、做家務(wù)可以磨練孩子的意志。

一些家務(wù)勞動對初學(xué)做事的孩子來說并不很容易的。以掃地為例，要搬開或移動桌椅，要握好掃帚均勻地來掃，還不能有遺留物，也不能使灰塵揚起，這就不是一個孩子一下子就可以做好的，需要有耐心。如果有家長鼓勵，讓孩子有始有終把地掃好，也就鍛煉了他的意志。

二、做家務(wù)可以強化孩子的責(zé)任感。

龍永圖在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事。他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復(fù)那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當(dāng)時并不在他的身邊。這件事令龍永圖非常感慨，一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責(zé)精神，可以說這種負責(zé)精神已經(jīng)完完全全成了習(xí)慣。我們教孩子做家務(wù)就是要讓家務(wù)活變成孩子的一種習(xí)慣。習(xí)慣形成了，強烈的責(zé)任感就會自然而來。因為孩子做了家務(wù)事，會逐漸意識到自己也是家庭的主人，要對家庭的事情負責(zé)，并且做事不能虎頭蛇尾，時間長了，孩子的責(zé)任感有了，就像剛才那個瑞士的小男孩，對他以后的職業(yè)、人生事業(yè)都會帶來很大的幫助。

三、孩子在做家務(wù)中可以豐富生活知識，發(fā)展智力。

孩子在勞動中直接動手，直接接觸各種事物，積累生活知識，彌補了讀書生活的不足。俗話說：“心靈手巧”，孩子經(jīng)常動手，不僅使手部活動變得靈巧，而且還能促進大腦中樞神經(jīng)的發(fā)展，使人變得更聰明，動作更協(xié)調(diào)，動手能力更強。

從世界范圍的大角度來看，西方發(fā)達資本主義國家都非常重視青少年勞動教育。美國的不少中小學(xué)生在課余時間去為人打工，干些洗車、送報、看孩子等活。日本規(guī)定小學(xué)生每天參加勞動24分鐘，英國為36分鐘，德國更是從法律上規(guī)定6-18歲青少年應(yīng)承擔(dān)的家務(wù)勞動項目和數(shù)量?？蓳?jù)一份抽樣調(diào)查，我國小學(xué)生參加勞動的時間卻不足 12分鐘。許多孩子在家里都享受“小皇帝”待遇，衣來伸手，飯來張口。一個12歲的男孩連自己洗澡都不會，每天起床穿衣服還要靠父母幫助。這樣的家庭教育是失敗的。

四、可以增強孩子的自信。一個除了學(xué)習(xí)什么家務(wù)都不會的孩子是沒有足夠的自信的。

有一位媽媽用全部的精力培養(yǎng)孩子去美國讀博士?？墒窃诖蠹蚁蛩硎咀ＹR的時候，她哭了，說：“我真后悔啊，我孩子除了學(xué)習(xí)什么都不會，什么愛好也沒有，生活里幾乎沒有快樂可言?！边@樣的成功其實對孩子是痛苦的，離開了父母連自己的生活都無法料理，后果是不可想象的。家長們想象一下，當(dāng)孩子把自己親手做的雖然不太好吃的飯端到父母面前時，那份驕傲，那份自信，是多么重要；父母贊許的目光在孩子的內(nèi)心，會產(chǎn)生多么美好的感覺。孩子通過動手和勞動，感覺到我是有價值的，我是被需要的。自我價值感就形成了。

五、會做家務(wù)的孩子，長大了參加工作也會具有條理性。

有一次，我到一位好友辦公室，一進去，讓人很吃驚，抽屜里、書桌上到處是文件，和廢紙、過期的食品混在一起。我很了解這位好友，他是家里最小的孩子，上面有三個姐姐，從小幾乎沒做過家務(wù)，雖然現(xiàn)在三十好幾了，還是不知道該怎樣收拾東西，家里也和辦公室差不多。這樣的生活質(zhì)量會大打折扣的。這是父母溺愛的結(jié)果。

那么，我們教孩子做家務(wù)的辦法有哪些？

1、根據(jù)孩子的年齡選擇合適的家務(wù)活。

孩子究竟該做哪些家務(wù)活更為合適呢?這要根據(jù)孩子年齡階段的能力進行 安排。

2—3歲：可以在家長的幫助下，孩子自己刷牙，比如擰開水龍頭，往杯子里倒水;

離開房間時，自動關(guān)燈;把玩具拾起來放在正確的位置上;把書和雜志擺回書架上;

把餐具擺放在桌子上;清理吃剩下的食物;擦干凈不小心弄臟的物品;把洗好的衣服和襪子折疊好;自己選擇自己要穿的衣服，并能自己穿上。

4歲：自己洗手并把手擦干;擺放桌子，并擺好碗筷;把雜物倒掉;大人買東西時幫助拿些小物件;整理床鋪，收拾房間;擦洗器具;準備簡單的餐后水果給大家吃;和大人一起洗青菜、水果。

5歲：給自己倒喝的飲料;把各種食物盛入碗中，擦干凈桌子;接電話，并能自己撥電話;倒垃圾。

6—8歲：給花木澆水;用微波爐熱食物或做簡單的食物;把自己的衣服掛在壁櫥里;清理自己的書桌。

9—11歲：換床單;會操作洗衣機;會做比較簡單的飯菜; 支配一定數(shù)目的錢，去較近的超市，能獨自買東西;能招待客人;自己乘公共汽車。

11— 12歲：路途近的事情可以自己出門去辦;幫父母打掃房間;清理廚房;幫家里人去辦些外面的事。

2、家長一開始陪孩子一起做家務(wù)。

孩子的房間要讓孩子自己收拾，開始時我們可以陪孩子打掃衛(wèi)生，讓孩子與自己一同拖地、掃除、擦桌子和墻壁做起。我們和孩子一起擇菜、洗菜、切菜；通過手幫手指導(dǎo)，教孩子學(xué)會淘米，煮飯，能烹飪簡單的家常菜。這樣有利于提高孩子獨立生活能力。主要在雙休日，我們洗衣服時把孩子帶著，并指導(dǎo)如何動手操作，可以教孩子先洗小件衣服，然后再洗大件衣服。和孩子一起買菜，讓孩子學(xué)會算賬，怎樣挑選蔬菜，怎樣討價還價。這樣做，能讓孩子學(xué)會正確花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，還能使他們接觸社會，了解社會，增長社會知識。我們可以一邊勞動一邊與孩子交流，交流時要盡可能把工作設(shè)計得簡單具體一些，“把玩具收到那個紅色盒子里”這種說法遠遠好過“把玩具收拾整潔”。陪是為了不陪，孩子開始做事，家長不能不陪，特別做廚房時家長不在旁邊是不安全的。而當(dāng)孩子學(xué)會了做家務(wù)后，家長可以不再陪了，應(yīng)讓他們獨立去完成家務(wù)。

3、家長要適時的示弱。

有的家長一直勤勤懇懇、任勞任怨地為孩子服務(wù)，從不叫苦叫累，孩子習(xí)慣了家長的照顧，習(xí)慣了家長像“機器人”，培養(yǎng)出的孩子怎能不無情無義呢？我們不舒服，就告訴孩子：“媽媽累了，可以給媽媽倒一杯水嗎？”“媽媽腰疼，能幫媽媽擦一下地嗎？”孩子通常是不會拒絕的。家長的示弱，給了孩子表現(xiàn)自己的機會；家長的示弱，給了孩子愛父母的機會；家長的示弱，讓孩子明白自己也有照顧父母的責(zé)任，何樂而不為呢？教育就是注重生活里的每一個細節(jié)，不是面對面地說教才是教育。

4，使孩子了解怎樣做和為什么這樣做。

如讓孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄濕衣服；告訴孩子洗抹布時不要把水灑得滿地都是，以免滑倒；抹時應(yīng)順著一個方向抹，整個桌面都要抹到；抹好后要將抹布洗凈掛好。這樣邊示范邊講解，讓孩子看清聽懂，他才會學(xué)著做，并逐步掌握這些技能

5、讓孩子有實踐的機會

對孩子進行勞動教育，不能只限于口頭，而應(yīng)該通過勞動實踐來進行，多給孩子勞動的機會。如果成人在平常沒有讓孩子參加具體的勞動，那么，孩子是不太可能愛好勞動的。其實孩子具有很強的模仿能力，然而卻被許多成人給剝奪了。比如，當(dāng)他們看到媽媽在洗衣服時，他也會要求洗；看到爸爸在修電器，他也會在一旁躍躍欲試。當(dāng)遇到這種情況，成人一定不要拒絕孩子，這個時候正是成人教育引導(dǎo)的好機會，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ú粌H可以保存孩子的勞動熱情、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，而且可以培養(yǎng)出孩子熱愛勞動的習(xí)慣。

上面給大家講了教孩子做家務(wù)的辦法，最后我們來說說家長要注意的問題有哪些。

1、要注意的是指導(dǎo)說明應(yīng)當(dāng)簡潔明了。

最關(guān)鍵的要點就是選擇那些簡單而直接的工作。舉個例子來說，如果你要一個小小孩打掃好自己的房間，會發(fā)生什么呢？最大的可能是一雙無辜的大眼睛眨巴眨巴：“媽媽究竟想讓我干什么呢？”因為這個年齡的孩子還不具備辦“大事”而必需的能力。我們應(yīng)當(dāng)把大任務(wù)拆分成可以直接執(zhí)行的若干小塊，在指導(dǎo)孩子做某項家務(wù)時，通常需要我們在旁做說明。比如當(dāng)衣服晾干收回來后，讓孩子幫助一起給衣服分類，我們應(yīng)當(dāng)告訴孩子不同顏色、不同類型的衣服如何分門別類：“紅色的放在一起”，“最大的衣服是爸爸的，放在一起”——這些內(nèi)容，都可以用簡單的話說清楚，孩子也能很容易理解。

2、要強調(diào)的是我們家長不要過多批評。

當(dāng)孩子開始嘗試獨立做某件事的時候，一定要有耐心。通常他們都不會一次做好。如果我們總是不停糾正，則會讓孩子覺得他或許就根本不該去做這件事。千萬不要挫傷他們的積極性。如果需要做出指導(dǎo)，不應(yīng)說這樣不對，那樣不好。孩子畢竟不會像大人那樣把家務(wù)做的井井有條。制定一項每天同一時間都要做的家務(wù)，這樣就漸漸養(yǎng)成習(xí)慣了。比如，孩子的工作是每天起床之后把睡衣褲收進指定地方；或者每天睡覺前把玩具收拾好放到床底下；還可以每周專門拿出一天做大掃除，并在這一天里分派孩子一些比平時更加“重要”的工作。沒有任何一個孩子愿意不停地做家務(wù)，更不用提是兩三歲大的孩子了。孩子們總是有各種各樣的愛好，每一種都比做家務(wù)更重要和有趣。記住，我們讓孩子做家務(wù)的一大原因是幫助孩子鍛煉主動性，除此之外，工作成果的好壞并不重要，重要的是參與的過程，以及體驗到的責(zé)任感和自信。

3、在習(xí)慣的養(yǎng)成中一定要堅持不懈，持之以恒。

孩子剛開始做家務(wù)， 往往做得很慢， 有時甚至“闖禍”，家長不要因此就不讓孩子動手，而要給孩子示范正確的動作， 耐心教他們怎樣做， 鼓勵孩子堅持勞動。有些家長 有時心血來潮，讓孩子做家務(wù)，看到孩子做得不合心意，便大聲呵斥孩子：“看你干的啥? 越幫越忙! ”這樣做的后果只會打擊孩子做家務(wù)的積極性，讓他們形成“你做得好，你做吧”的消極心態(tài)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要 長期堅持， 所以合理的要求一經(jīng)提出，就應(yīng)堅持不懈、持之以恒。

4、要強調(diào)的是，家長們不愿意孩子做家務(wù)的一個重要原因，是教孩子做家務(wù)遠比自己做要難的多，收拾殘局也麻煩的多。可是我們想想，孩子小時候不會做家務(wù)，長大了又怎么能指望他（她）照顧你呢？到那時家長們又該埋怨誰呢？所以家長不要圖省事，就剝奪了孩子勞動的權(quán)利。

有些父母從小就對孩子進行勞動教育了，不但讓孩子養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，而且不管遇到什么事情，這些受過勞動教育的孩子都會盡自己的全力去完成，無論是在勞動方面，還是在學(xué)習(xí)方面，他們都有一種自覺的心理和一種責(zé)任感，而且在做事情的時候根本不需要任何人去監(jiān)督和督促。在勞動中可以培養(yǎng)孩子樂觀向上的性格，也可以讓孩子感受到勞動成果所帶來的喜悅和自豪，讓孩子在學(xué)習(xí)上也會感到輕松和簡單，這樣，孩子的成績當(dāng)然就會進步的很快。所以，想讓孩子可以輕松地走過受教育階段的父母們趕快行動吧，讓您的孩子從小就成為一個勞動高手。