語(yǔ)言的正常發(fā)展

正常語(yǔ)言能力的發(fā)展有幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)。這些時(shí)間點(diǎn)在不同孩子身上可能不同。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言重要階段包括:

8– 13個(gè)月

指點(diǎn)物品

搖頭表達(dá)「不」

擺手再見

發(fā)出一些貌似詞語(yǔ)的聲音

模仿大人的聲音

12 – 18個(gè)月

開始拓展其理解的詞匯量，例如在大人說(shuō)出某物的名字時(shí)，能夠指向該物體

明白很多單個(gè)的詞和短語(yǔ)

能說(shuō)將近 10-20個(gè)代表物體的詞

18 – 24個(gè)月

理解簡(jiǎn)單問(wèn)題和命令要求

開始將兩個(gè)詞連成一個(gè)句子

孩子用于表達(dá)的詞匯、或說(shuō)話的詞語(yǔ)，增至200左右

開始表達(dá)拒絕:「不要果汁」

24 – 36個(gè)月

在這段時(shí)間，你的孩子應(yīng)該開始說(shuō)3個(gè)詞語(yǔ)的句子。其間，孩子所說(shuō)句子的長(zhǎng)度將會(huì)增加，而其語(yǔ)法也將更準(zhǔn)確些。

明白有兩部分意思的指示:「穿上外套、戴上手套」

明白書上的簡(jiǎn)單故事

開始問(wèn)「為什么」?

開始可以為別人講故事

3– 5歲

此時(shí)，別人對(duì)孩子說(shuō)的話，他們絕大部分都明白。孩子說(shuō)出的句子和故事將變得更加復(fù)雜。孩子談話技能會(huì)進(jìn)一步改善，他將會(huì)明白怎樣開始一段對(duì)話才能獲取別人的注意力，以及在談話中怎樣輪流聽說(shuō)。3 歲時(shí)孩子的詞匯在1000個(gè)左右，5歲時(shí)將增長(zhǎng)到 5000 個(gè)以上。

3歲時(shí)，一個(gè)陌生人能夠明白孩子說(shuō)的75%的話語(yǔ)。

語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因

聽覺(jué)障礙

神經(jīng)或大腦傷害

情緒障礙，如自閉癥兒童

環(huán)境剝奪，如父母無(wú)暇與幼兒互動(dòng)或過(guò)分溺愛，沒(méi)有讓幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)需求的機(jī)會(huì)

智能不足所表現(xiàn)的語(yǔ)言發(fā)展遲緩。

給父母的建議

提供豐富的語(yǔ)言刺激:

花很多時(shí)間跟孩子說(shuō)話，利用自然情境，隨機(jī)教學(xué)，看到就告訴他東西的名稱、正在做的事(重復(fù)說(shuō)、密集的、大量的刺激)，你就像是電影的旁白般說(shuō)故事。

說(shuō)話的速度要慢、停頓、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，最好有些音調(diào)的起伏強(qiáng)弱。

用手勢(shì)、表情協(xié)助孩子理解。

請(qǐng)孩子當(dāng)小幫手，利用孩子想長(zhǎng)大獨(dú)立的心，不斷練習(xí)增加聽懂的語(yǔ)匯、指令和短句。

不一定要孩子仿說(shuō)，在說(shuō)之前，可以利用指認(rèn)物品或圖片確認(rèn)孩子真的理解這個(gè)語(yǔ)言了。

利用提問(wèn)，理解疑問(wèn)句。

多念適齡的故事書給孩子聽，問(wèn)問(wèn)題，讓他指出，增進(jìn)理解抽象語(yǔ)匯、復(fù)雜語(yǔ)法、語(yǔ)句的能力。