小桔燈作文----情景教學(xué)之頭腦風(fēng)暴

tnj660630 2016-06-05

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作

文

- - 我討厭作文！

--可是你必須寫作文。
--我只想抄篇好作文。
--給你金子，不如教你點金術(shù)。
--學(xué)作文，可以速成嗎？
--書山有路勤為徑。
--寫作文很枯燥。
--小桔燈作文班，一個生動有趣的作文輔導(dǎo)班，

教你做人的道理，做事的本領(lǐng)，作文的方法。

頭腦小風(fēng)暴

小學(xué)五年級 / 蘇熙儼

又到了周六的作文活動課，今天，黃老師讓我們進(jìn)行了一場妙趣橫生的活動----“頭腦風(fēng)暴?！?/section>

黃老師先在黑板上寫“1+1=？”，“這還不簡單嗎？等于2嘛?！蓖瑢W(xué)們輕輕松松道出答案。這時，黃老師發(fā)話：“一個東西加另一個東西應(yīng)該等于一樣新的東西。”“噢！”同學(xué)們恍然大悟！“那你們想想，什么東西加什么東西等于一樣新的東西呢？” 同學(xué)們個個眉頭緊皺冥思苦想，但卻沒想出一個結(jié)果?！氨热缯f：一支沒有橡皮的鉛筆加上一個橡皮不就等于一支有橡皮的鉛筆嗎？”：“對呀！”這下同學(xué)們的思路一下子被打開了，大家七嘴八舌的討論著，教室里的氣氛一下子變得熱烈起來！

接著，黃老師把所有同學(xué)平均分成三個組，讓小組之間進(jìn)行討論。我分在第二組，我們組的同學(xué)個個開始絞盡腦汁的思考，我著急的說：“到底有什么呢？”這時候，我們組一個穿橘色衣服的小女孩發(fā)話了：“羊毛加皮等于毛毯！“這個…….好像不對吧？”大家有點不贊同，正在大家激烈爭論的時候，我發(fā)現(xiàn)兩個男同學(xué)正在各組之間穿梭著，咦？這不是我們組的嗎？原來人太多了，他們擠不進(jìn)來了。我再看看其他兩組，一組的同學(xué)正在激烈討論著，三組的同學(xué)正在奮筆疾書。：“還有三分鐘！”黃老師提醒道。我們環(huán)視四周，看看有沒有東西能組合在一起？：“杯子加帶子等于水杯?！碧珱]創(chuàng)意了，繼續(xù)想！，可是無論怎么努力思考，我們組一共只想出來了六個。這時候，黃老師宣布：“時間到！”接下來，老師宣布各組的戰(zhàn)果：一組同學(xué)想出四個，還有幾個不合格。我們組成績不錯，合格四個。三組同學(xué)可厲害了，想出九個！同學(xué)們想出的這些奇思妙想的組合個個都把大家逗得哈哈大笑。于是，今天的活動便在同學(xué)們的討論聲和歡笑聲中圓滿結(jié)束了。

這次頭腦風(fēng)暴活動，使我明白了，要能寫出好作文，就要多讀、多看、多寫，要有創(chuàng)新的思想，廣闊的閱讀量、細(xì)心觀察才能寫出好的文章！

“1+1=？”

思茅二小 267班/ 孫晨豪

“1+1”肯定等于2，可是今天的含義不同，是一樣?xùn)|西加一樣?xùn)|西等于另一樣?xùn)|西。

首先黃老師給了我們一個啟發(fā)；人類是因?qū)ι畹牟粷M足才發(fā)明了各種各樣的工具，就這樣人類發(fā)明了一個公式-—“1+1=？”。今天就讓我們來研究“1+1=？”，游戲規(guī)則為：以座位劃分，每一列為一個討論組，集中一起討論，一共分了三個組，比賽哪個組得出的結(jié)論多。于是大家便迫不及待地聚在一起。我們組討論的最激烈，有的同學(xué)甚至禁不住大聲喊自己的答案，七嘴八舌，躍躍欲試。原本一片寂靜的教室變成了一所熱鬧的“競技場”。

后來答案公布，只聽黃老師發(fā)出一聲結(jié)束的號令，教室里立刻變得鴉雀無聲。老師說第一組的寫了四項其中一樣最搞笑：兩輛自行車+以個沙發(fā)=沙發(fā)自行車，同學(xué)們一聽腦海里立刻浮現(xiàn)出沙發(fā)自行車的模樣，我越想越好笑。第二組共寫了六項，其中，一塊板子+一頂帽子=鴨舌帽，同學(xué)們不管是什么板子，仍然笑瞇瞇的，沒有一個人懷疑那塊板子。終于到我們?nèi)M啦！我先是一愣，接著又懸起那怦怦直跳的心，心想：我們組寫了九個，雖然有點好笑，也不敢說很有創(chuàng)意，樸素中帶著幾分歡笑，接著念了念我們最搞笑的那個（也就是我說的那個）：一個男人+一個女人=一對情侶，惹得整個教室哄堂大笑。當(dāng)然我也笑了，心里的暖流蕩漾著。

這堂課讓我知道，想到兩樣事物的同時，把兩樣事物結(jié)合，就是一種聯(lián)想，只有會聯(lián)想，思維才會發(fā)散，想象才會豐富！

1+1=？

小學(xué)五年級 / 何建璽

上課了，老師告訴我們一個讓人捉摸不透的發(fā)明公式：1+1=？大家都紛紛議論：“不是等于2嗎？還會等于多少呀？”“會等于一個新東西呀！”老師說道。木屑+竹子=火炮呀，這些不都是1+1=幾嗎？

老師說了規(guī)則：我們分成三大組，每組寫一張紙，看哪組寫得最多、最新穎。開始了，我絞盡腦汁想了很久，想出一個老虎+翅膀=如虎添翼，我們組一位同學(xué)可真所謂是腦洞大開，他天真地說：“一個男的加一個女的等于一對情侶?！?/section>

我們組的同學(xué)一聽他這么說，全都哄堂大笑，結(jié)束了，老師讀了我們的：“衣服+褲子=連衣褲；老虎+翅膀=如虎添翼等等?！碑?dāng)讀到：一個男的加一個女的時，全班都哈哈大笑，最后老師宣布：“第三組，第一名！因為他們又多又新穎！”聽到后，我們都異口同聲地大叫“耶！”

大膽想象，我們以成功告終了。我想，很多發(fā)明創(chuàng)造都是由“1+1”得到的啟發(fā)吧！

“錄音機”生銹了

小學(xué)四年級 / 孔佳奕

我們都有一臺“錄音機”，它就是我們的大腦。今天的作文課上，老師就來檢查一下我們的“錄音機”。

游戲規(guī)則是這樣的：我們的額頭的中間是開關(guān)，耳朵是音量調(diào)節(jié)器，嘴巴是音響。老師按我們的額頭，表示打開機器，把耳朵往右扭，就是調(diào)大音量，把耳朵往左扭，就是調(diào)小音量，接下來，老師說什么，我們就要說什么。游戲開始了，老師先請一個“瘦長型錄音機”上臺準(zhǔn)備體檢一下這個“錄音機”,此“錄音機”躍躍欲試，期待著下一秒會發(fā)生什么?！斑青辍崩蠋煷蜷_了“錄音機”，“嘀……”老師調(diào)大了“錄音機”的音量，“喂喂喂?！崩蠋熛日f?！颁浺魴C”重復(fù)道：“喂喂喂?！崩蠋熽P(guān)閉“錄音機”，對我們說：“這次我來讓它復(fù)述古詩?！薄颁浺魴C”一聽，急了“?。抗旁?？”“這臺錄音機竟然自己說話？該返廠維修了?！崩蠋熯呎f邊把“錄音機”送到座位上。配合老師的是一陣大笑。輪到下一臺“錄音機”來體檢了，一個“錄音機”自告奮勇，這是一臺“袖珍型錄音機”，老師先按正確的打開方式啟動了“錄音機”，隨即說了一首我們學(xué)過的詩，“錄音機”復(fù)述出來了。老師決定加大難度，“錄音機”整裝待發(fā)，老師說了一段繞口令，“錄音機”立刻就蔫了，啥也說不出來，只好下臺了。第三臺“錄音機”，就是——我！我已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，老師打開了我，并說了一段繞口令，這有什么難的，小菜一碟！我流暢地復(fù)述出來了。誰知，老師讓我快進(jìn)“板凳扁……”我已經(jīng)舌頭打結(jié)了，這么囧！底下的人一個個都看著我大笑。唉——之后的集體“錄音機”讓我們笑掉了大牙，原來我們的錄音機都生銹了！

有的錄音機比我們的大腦靈敏，但更多時候，錄音機永遠(yuǎn)比不上我們的大腦。

小腦袋，大倉庫

作者未署名

在作文課上，老師又開始做活動啰！我既緊張又興奮。

做了大腦保健操后，老師大聲地說道：“今天，我們來做一個游戲，名叫我們都有一臺‘錄音機’?！蓖瑢W(xué)們聽了很驚訝。黃老師神秘一笑說：“誰來當(dāng)我的‘錄音機’呀？”教室瞬間變得鴉雀無聲，只見同學(xué)們你看我，我看你，誰也不愿意舉手。我想：“我要不要上去當(dāng)黃老師的錄音機呢？如果我做不好，同學(xué)們笑我怎么辦？”

突然，一位身穿深紅色衣服和褲子，眼睛特別大，耳朵也特別大，可身材瘦高瘦高的男同學(xué)笑咪咪地走上講臺。黃老師指著他的鼻子說：“這是錄音鍵?！庇种钢亩湔f：“這是電源鍵?！庇螒蛘介_始，黃老師輕輕的扭了一下他的耳朵，點了一下他的鼻子，便開始說話了：“春眼不覺曉……再點一下他的鼻子，男同學(xué)模仿著黃老師的樣子開始說話了。第一次還好，第二次繞口令，男同學(xué)徹底失敗了，最后全體同學(xué)一起當(dāng)錄音機，黃老師在黑板上畫了四個符號，分別是：“Φ、∥、?▲、△、<>

六

月

五

日

頭腦，

風(fēng)暴。

聯(lián)系人：黃老師

地址: 普洱市陽光新城一期印象花街