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熱觀察|就業(yè)難就盲目鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè),是讓大學(xué)生送死

 鐘聲74 2016-05-31

本文系網(wǎng)易原生內(nèi)容中心《熱觀察》欄目出品,每周更新三期。

文|申?yáng)|昕編輯|二丑

從2015年5月國(guó)家發(fā)布促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革文件后,一年來(lái),中國(guó)已有20余省份出臺(tái)了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并明確休學(xué)創(chuàng)業(yè)的政策。從對(duì)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)擴(kuò)展到了休學(xué)創(chuàng)業(yè)。這種創(chuàng)業(yè)浪潮使許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀出現(xiàn)誤判,盲目創(chuàng)業(yè)。然而由于資金,經(jīng)驗(yàn)與資源的缺乏,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率一直極低,集中在低端領(lǐng)域,且由于對(duì)學(xué)業(yè)的荒廢而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗后再就業(yè)困難。

1.通過(guò)政府在就業(yè)難的現(xiàn)狀下多年鼓勵(lì)與扶持,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)率從2010年的0.9%上漲到6.3%

從國(guó)家到地方政府,出臺(tái)一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)文件,推出許多諸如彈性學(xué)制,延長(zhǎng)休學(xué)創(chuàng)業(yè)時(shí)間、資金政策優(yōu)惠、支持教師帶領(lǐng)等鼓勵(lì)性政策。在2014年9月提出的“大眾創(chuàng)新,萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”號(hào)召帶來(lái)的的浪潮與持續(xù)見(jiàn)諸報(bào)端的成功創(chuàng)業(yè)者的鼓勵(lì)下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情持續(xù)高漲。部分高校創(chuàng)業(yè)人數(shù)甚至出現(xiàn)了成倍增長(zhǎng),據(jù)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告統(tǒng)計(jì),自主創(chuàng)業(yè)比例從2010屆的0.9%上漲到6.3%。

2.這種盲目的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情很大程度上是在就業(yè)困難與政府鼓勵(lì)的逼迫下做出的畸形選擇

國(guó)家統(tǒng)計(jì)局上海調(diào)查總隊(duì)發(fā)布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,在2015年上海高校畢業(yè)生中,高達(dá)28.6%的受訪者有自主創(chuàng)業(yè)的打算,其中大專(zhuān)與高職院校居多,占據(jù)37.6%。愿意創(chuàng)業(yè)者多集中在大專(zhuān)類(lèi)院校學(xué)生、非上海戶籍學(xué)生中。而重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生與本地學(xué)生更加受到用人公司的青睞,大多能夠更加順利的就業(yè),因此顯示出較少的創(chuàng)業(yè)意愿。創(chuàng)業(yè)在實(shí)質(zhì)上成為多數(shù)學(xué)生在就業(yè)無(wú)門(mén)的避風(fēng)港與政府鼓勵(lì)之下的次優(yōu)選擇。

3.在實(shí)踐中,由于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域低端,經(jīng)驗(yàn)與資金缺乏,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目往往缺乏核心競(jìng)爭(zhēng)力

雖然在宣傳中常常將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與“高科技”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等關(guān)鍵詞綁定報(bào)道,但在實(shí)際操作中,創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域尚集中在送外賣(mài),水果餐飲等銷(xiāo)售端O2O行業(yè),成為大部分大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)首選,多具有技術(shù)含量低,門(mén)檻較低,缺乏競(jìng)爭(zhēng)力與技術(shù)含量的特點(diǎn)。

大學(xué)生作品多缺乏自主核心技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),因此很難受到投資人的青睞。即使是高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽評(píng)委???,也不看好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。其中浙江一位投資機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人表示,目前媒體報(bào)道較多的子民大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目多集中在2015年,而現(xiàn)階段已經(jīng)很難融資。新東方集團(tuán)創(chuàng)辦人俞敏洪也曾表示,自己并不主張大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生的項(xiàng)目迄今為止一個(gè)也沒(méi)有投資過(guò)。他見(jiàn)過(guò)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中,僅有5%的項(xiàng)目存在創(chuàng)新。

4.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率極低,創(chuàng)業(yè)成功率僅1%左右,3年后就有超過(guò)半數(shù)的人退出創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)

中國(guó)自身的創(chuàng)業(yè)環(huán)境在國(guó)際不占優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)多國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)比下,中國(guó)在創(chuàng)業(yè)成本,創(chuàng)業(yè)周期,創(chuàng)業(yè)手續(xù)與經(jīng)商便利指數(shù)上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同一時(shí)間的發(fā)達(dá)國(guó)家,

市面上對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率的調(diào)查較多,由于樣本與標(biāo)準(zhǔn)的差異導(dǎo)致數(shù)據(jù)不一,但成功率統(tǒng)計(jì)結(jié)果主要分布在1%-3%之間,即使在浙江等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),創(chuàng)業(yè)成功率較高的省份也只有5%。

就業(yè)報(bào)告在對(duì)2011屆大學(xué)生的調(diào)查顯示,畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)人群中,三年后超過(guò)一半的人失敗放棄,選擇了受雇全職工作。這只是畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù),響應(yīng)休學(xué)創(chuàng)業(yè)號(hào)召的大學(xué)生成功率只會(huì)更低。

5.大學(xué)生將過(guò)多在校時(shí)間浪費(fèi)在創(chuàng)業(yè)上,缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的積累與應(yīng)屆優(yōu)勢(shì),讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)失敗后更加寸步難行

盡管在創(chuàng)業(yè)浪潮沖擊與國(guó)家政策的支持下,大部分學(xué)校都會(huì)給予創(chuàng)業(yè)的學(xué)生學(xué)分照顧與彈性學(xué)制,但是因被創(chuàng)業(yè)占據(jù)過(guò)多時(shí)間與精力,導(dǎo)致難以修滿學(xué)分導(dǎo)致功課不及格、曠課過(guò)多被勸退的現(xiàn)象依然比比皆是。

被成功學(xué)沖昏頭腦的大學(xué)生常忽略知識(shí)儲(chǔ)備的重要性,大學(xué)期間因創(chuàng)業(yè)而未能建立起完整的知識(shí)體系,又在社會(huì)閱歷上相對(duì)短板,學(xué)業(yè)的荒廢實(shí)質(zhì)上是廢棄了自身的初始優(yōu)勢(shì),也截?cái)嗔藙?chuàng)業(yè)失敗后再就業(yè)的后路。僅憑一腔熱情參與,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失敗學(xué)生返校時(shí)跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,直接就業(yè)又面臨三十多歲進(jìn)入市場(chǎng)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,失去年齡優(yōu)勢(shì)與文憑問(wèn)題。

6.創(chuàng)業(yè)從來(lái)都不是一個(gè)全民運(yùn)動(dòng),過(guò)多渲染創(chuàng)業(yè)氛圍,消費(fèi)成功故事會(huì)讓大學(xué)生誤判環(huán)境,付出沉重代價(jià)

創(chuàng)業(yè)從來(lái)都不是一個(gè)全民運(yùn)動(dòng),而是是失敗者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于成功者的艱難領(lǐng)域。大學(xué)生由于實(shí)踐,管理,工作經(jīng)驗(yàn)與眼界的短板,更是在起跑線上就不占據(jù)優(yōu)勢(shì)。從支持大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)到政策向休學(xué)創(chuàng)業(yè)傾斜,為了緩解就業(yè)困難而出臺(tái)政策對(duì)創(chuàng)業(yè)浪潮的過(guò)度推動(dòng)會(huì)使得大學(xué)生錯(cuò)誤的判斷當(dāng)前形式與自身能力,低估了創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和失敗后果。缺乏真正創(chuàng)業(yè)才能的大學(xué)生紛紛被社會(huì)鼓吹輕易成功的風(fēng)氣與政府的不斷提倡所鼓動(dòng),最終只能成為在創(chuàng)業(yè)場(chǎng)上的犧牲品。

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