|
5月20日，這個特別的日子，細(xì)雨濛濛的下午，我偷得浮生半日閑前去聽一場講座。真真切切地感受到一直奮戰(zhàn)在一線的教師最本真的快樂與幸福。在職業(yè)倦怠彌漫的今天，這份純粹的為人師的快樂與幸福彌足珍貴。 不知什么時候開始，教育變成了戴著枷鎖前行，師生關(guān)系變得緊張對立，育人者如履薄冰不堪負(fù)重，學(xué)生失去了笑的能力，教師丟了快樂的鑰匙。然而，當(dāng)我們義無反顧地選擇了教育，或者除了教育我們別無選擇，我們?yōu)楹尾蝗プ非笠环N幸福的教育生活？ 沉下心來，回首我教育生涯，靜靜地去追尋幸福之源。驀然發(fā)現(xiàn)，原來，教育可以是詩意的，是美好的，是曼妙的。教師可以是睿智的，是快樂的，是幸福的。也許，沒有比陪著孩子成長更美好的事情。 懷著好奇之心去觀察孩子，懷著無私之心去對待生命，教育教學(xué)中的事故有時可以變成故事。 故事一：星星?。⌒切?/strong> 課間，教室東北隅一群男孩子湊在一起，像中間一塊磁鐵，周圍吸了一些碎鐵屑。那塊“磁鐵”是一個皮膚黝黑、言語不多、性格叛逆的男孩子——小強(qiáng)。我滿懷好奇地走過去。原來，小強(qiáng)正在疊星星，粉藍(lán)色的小紙條在他手中東折西折，幾下就折成了一顆可愛的小星星。印象中這是女孩子才喜歡做的。 上課鈴響，小強(qiáng)周圍的學(xué)生像退潮一樣散去。小強(qiáng)也將那些成品與半成品也塞進(jìn)了桌斗。 疊星星的現(xiàn)象要不要制止？對這個性格叛逆的孩子該如何制止？如果不制止，班里會不會從此刮起一陣“星星風(fēng)”？我思索著。 下午將小強(qiáng)叫過來，我問：“小強(qiáng)，有幾個問題請教你，你上午課間疊的東西是什么啊？” “星星??！”他張大嘴巴，很驚愕，意思是：老師怎么連這都不知道??？ “我覺得應(yīng)該叫幸運(yùn)星吧。一般是疊了送人的。你疊了多少了？” “我疊著玩的，放在家里呢！大概有一、兩百個了吧！” “我有個建議，你把這些幸運(yùn)星送給你媽媽如何？” 他遲疑了一會兒，笑了一下。那笑有一絲羞澀，也有一絲尷尬。笑得很短暫，一閃就消失了。然后，他用很隨意的語氣說：“可以啊！反正還是放在家里?！?/p> “雖然還是放在你家里，你仍然可以天天看，但意義不一樣。母親節(jié)剛過，你送給媽媽時不妨對媽媽說‘祝媽媽節(jié)日快樂！遲到的節(jié)日禮物希望媽媽喜歡！’我猜，她一點(diǎn)會很感動。你說呢？”小強(qiáng)和媽媽的關(guān)系比較緊張，前一段時間他媽媽還在向我求助，說小強(qiáng)太叛逆。這不正是個契機(jī)嗎？ 小強(qiáng)在遲疑，他大概是覺得一些“肉麻”的話說不出口，或許他還沒轉(zhuǎn)過這個彎兒——他壓根沒想過送給媽媽禮物。 我繼續(xù)說：“趁過節(jié)送媽媽一個小禮物，對媽媽道聲‘辛苦了！’，很困難嗎？”話鋒一轉(zhuǎn)，“這都舍不得？我看你別叫小強(qiáng)了，叫小摳得了！”我使用激將法。 “當(dāng)然舍得！送就送！”他似乎下了決心說道。 “你在教室里疊幸運(yùn)星，我猜你是想給媽媽一個驚喜。不過，大家圍觀請教，再紛紛效仿，恐怕就不好了。你說呢？” “……好吧！以后我不在教室里疊了。” “當(dāng)然，你這么一個心靈手巧的人才可不能白白浪費(fèi)，以后班級有活動，你參與策劃及布置場地等。行不行？” “行！”小強(qiáng)的小眼睛亮光一閃。 “就這樣愉快地決定了！”我們擊掌約定。 故事二：“米線”與“熱干面” 那是一個初冬的早晨，預(yù)備鈴已經(jīng)響過了，英語老師已經(jīng)進(jìn)班了，瑯瑯的書聲已經(jīng)在教室里響起來了，可還有兩個座位里空空的。我徘徊在教室外等候那兩個遲到的主兒。 初冬的清晨，空氣有些涼意。我在那棵蒼老的臭椿下踱步。用手機(jī)跟那兩個家伙的家長聯(lián)系過，家長說他們早就出門了。 來了！那倆家伙終于來了，而且是一同出現(xiàn)的。見我在“恭候”，他二位趕緊跑到我跟前，氣喘吁吁。大概是一路小跑的緣故，他們的額頭上竟有細(xì)密的汗珠。（也不排除突見老班受到了驚嚇） “怎么回事?。吭趺匆黄饋硗砹?？”我問。 “我倆早上碰到一起，一塊兒吃了早飯，半路上他車子壞了……”長得瘦小瘦小的愷急急地說。他呼出的熱氣在晨風(fēng)里成了白色的水霧。 “恩！太早了，一路上沒看見修車的，我倆一路走來的?！备吒叽蟠蟮牧终f。他的鼻尖上竟有汗珠。 “你倆沒吃早飯就從家走了？”我問。 倆人急忙點(diǎn)點(diǎn)頭，說早飯是他倆一起吃的。 我不動聲色地將林叫到一邊，悄悄地問：“你媽媽為什么不給你做早飯啊？”“我媽昨晚上夜班……”林說?！澳悄阍缟铣缘纳栋?？ “熱干面！”林不假思索地說。“愷呢？”“也是吃熱干面！”林肯定地說。 我讓林先把昨天的作業(yè)拿出來整理一下，一會我檢查。然后，我走到愷那里，我說：“你看，你都瘦成這樣了，你家長還不好好照顧你，還讓你在外面吃飯。真是的！你早上吃的啥??？”“米線！”愷說 “你吃的米線，林呢？”“也是吃米線?！睈疸读艘幌潞笳f。 我招招手讓林過來，因?yàn)椤懊拙€”與“熱干面”的差異太大，二人面面相覷，既而低下了頭。 這時我說：“說吧！你倆慌里慌張地往學(xué)校趕之前干嘛去了？ “我倆去網(wǎng)吧了……”接下來我們“談?wù)摗钡脑掝}就不僅僅是遲到的問題了。 從那以后愷和林再沒有因“車子壞了”而遲到，當(dāng)然也沒有再出現(xiàn)“米線”與“熱干面”這樣糾結(jié)的問題。 面對犯錯的學(xué)生，老師往往會出離憤怒。棒頭痛呵，是一種辦法。厲聲相責(zé)如霹靂響在耳畔，曉之以理如閃電照亮混沌的心空。這時，犯錯的學(xué)生或許會如醍醐灌頂。然而，不是所有的時候，都能這樣一招制敵。一千個學(xué)生就有一千種個性。有時需要寒風(fēng)凜冽，有時也可以春風(fēng)拂面。我知道，在北風(fēng)與太陽的較量中，是暖暖的陽光打敗了氣勢洶洶的北風(fēng)。所以，我愿意給批評裹上一層糖衣。所以，和熊孩子們斗勇的同時我更喜歡斗智。 教育容不得急功近利，急功近利就會心浮氣躁。靜生智慧。所以，我愿意沉下來，我愿意走近孩子，愿意用小小的事情去喚醒他的內(nèi)心。每個孩子的內(nèi)心都有一個強(qiáng)大的自己，一旦被喚醒，他們自然會交上滿意的答卷。 人的情緒是會輻射的，愛與惡是帶著溫度的。教師的情緒不能成為污染源，讓整個教室充滿陰霾。教育應(yīng)該有著從容優(yōu)雅，應(yīng)該有著陽光的溫度。 如果你愿意給學(xué)生充分的自由，你會聽到孩子的心里話。芊芊在日記中這些寫道：“余老師，可以說您是我最喜歡的老師，雖然您有時晴空萬里驟然烏云密布著實(shí)嚇人，但更多的時候您帶給我們的是一份難得的快樂。喜歡您教課時認(rèn)真的樣子，喜歡您那溫暖的眸，喜歡您與同學(xué)們開玩笑輕松的語調(diào)。每次看著課程表下一節(jié)是語文課時，我的內(nèi)心就立馬狂嘯，雖然表面總是若無其事的樣子…….可是，有時您板著臉，這時我簡直不敢直視。教室里的氣氛壓抑得令人窒息。說實(shí)話，我不喜歡老師醬紫（這樣子）。我知道帶著我們這幫不省心的孩子讓您很累，但還是希望您開開心心的?！?/p> 將這些文字讀了一遍，又讀了一遍，不僅僅是因?yàn)橛H其師的溫暖，更因?yàn)檫@字里行間透出一種力量——鞭策的力量。教師是播灑陽光的人，心里自然要裝滿陽光。 教師優(yōu)化個人情緒，有時能把教育教學(xué)變成好玩的事情。 故事三：變成你喜歡的模樣 課堂上韓先生的表現(xiàn)著實(shí)令我惱火。清晨特意與學(xué)生們分享了一篇文章《你想成為怎樣的人》，不少學(xué)生深受鼓舞?？身n先生懶洋洋地趴在課桌上，一副脖子不堪腦袋重量的模樣。提醒他坐直，片刻后，他的下巴再次與課桌零距離接觸。我確定他沒有生病。 心里的火星一閃一閃，將要點(diǎn)燃。深呼吸，提醒自己：你喜歡因發(fā)怒而五官扭曲面目猙獰的自己嗎？你喜歡讓壞情緒污染整片天空那個歇斯底里的自己嗎？暗自搖搖頭，強(qiáng)壓下心頭的怒火。 又一堂課，踱步教室窗外，看到最后一排有韓先生的身影。因課堂上表現(xiàn)“出眾”，他被暫時貶謫到了邊疆。站在那里的韓先生一臉的大義凜凜。講臺上的老師因憤怒而漲紅了臉。 下課鈴響，將韓先生叫出教室，平靜地問：“你喜歡今天這個模樣的自己嗎？”他垂下眼瞼，搖了搖頭?！罢f實(shí)話，我也不喜歡。你可以有更可愛的模樣。”頓了一下，我接著說：“做一個自己喜歡的人，怎么樣？如果自己都嫌棄自己，那么還會有誰真心地喜歡你么？雖然人并不需要刻意取悅于人，但至少不能成為可厭之人。你說呢？”一向伶牙俐齒喜歡貧嘴的韓先生緘默著，點(diǎn)點(diǎn)頭。 “這樣吧，冷靜地想一想，寫篇文章，題目就叫《做一個我喜歡的人》好不好？我也寫一篇，明天我們交換欣賞。我們來個約定，好嗎？”“好！”韓先生爽快地答應(yīng)了。 第二天，韓先生沒有食言，交上來一篇《做一個我喜歡的人》，我遞給他一篇《變成你喜歡的模樣》。我們都很開心。 韓先生文章
《圣經(jīng)》云，不輕易發(fā)怒的，勝過勇士；治服己心的，強(qiáng)如取城。不要中了憤怒的計(jì)，不要被憤怒沖昏頭腦。生活不是因?yàn)殚_心才微笑，而是因?yàn)槲⑿Σ砰_心。努力將眉頭舒展開，努力讓嘴角上揚(yáng)。有時，你裝作開心，裝著裝著，就成了真的。 教育需要智慧，需要愛心，也需要等待。也許，我們可以多一點(diǎn)包容，多一點(diǎn)耐心，靜待花開。且放慢腳步，且降低聲音，且張開雙臂去擁抱。 故事四：愛的抱抱 那是七年級，桐寶以優(yōu)異的成績在全校演講比賽中脫穎而出。為參加區(qū)演講比賽，桐寶很投入地進(jìn)行練習(xí)。然而，因超時這道硬傷，桐寶鎩羽而歸，只獲得了三等獎。她為自己沒能為校爭光而深深地自責(zé)?；氐綄W(xué)校，我鄭重地為桐寶頒獎，獎本上我寫到“過程比結(jié)果更重要。你會成為人生的贏家，因?yàn)樘斓莱昵??！碑?dāng)我們輕輕擁抱時，桐寶忍了很久的淚掉了下來。不過，很快她就給了我明媚的笑容。 那是八年級，曼的成績令人揪心得糟，我常沒有好臉色給她，可她沒心沒肺地快樂著。深秋的晚上，已華燈初上，我鎖了辦公室的門匆匆下樓，卻發(fā)現(xiàn)教室的燈還亮著。曼還在慢條斯理地打掃著教室，只有她一個。她說自己在等一個參加體育訓(xùn)練的同學(xué)，幫他記好了作業(yè)，就等他回來拿書包。教室有點(diǎn)臟，她順便掃掃。她說得輕描淡寫，臉上是陽光笑容?！爸x謝你！孩子！”我輕輕抱抱瘦小的她。她說：“老師，天黑了，您路上騎車慢一點(diǎn)?！弊咴谏钋锸捝娘L(fēng)里，我的心里那么暖。 那是中招考試的時候，我?guī)ш?duì)。第一場是語文，考試結(jié)束后，孩子們像歸巢的鳥兒“撲撲楞楞”飛到領(lǐng)隊(duì)室。高高大大的男孩子木木笑著走過來，說：“老師，抱一個！”“求安慰嗎？”我笑著問?！安?！考得很好，謝謝您！”子木長到了令我仰視的高度，在這個感恩的擁抱里我，我欣喜地聽見生命拔節(jié)的聲音。 剛上高一的孩子，軍訓(xùn)結(jié)束就回母?？次?，見面一一擁抱。悅在我的耳邊說：“余老師，知道嗎？軍訓(xùn)讓我收獲了很多很多。所有的經(jīng)歷都會成為財(cái)富，都會被珍藏，包括我剛剛逝去的初中生活……余老師，知道嗎？軍訓(xùn)的這段時間我看了很多書，也寫了很多東西。沒有課本，也沒有作業(yè)，我忙著寫呀寫呀，寫我的初中生活……” 生活不是一潭靜水，教育也常常需要投入，需要激情，需要一份熱血沸騰。有時，需要和孩子們一起瘋狂。再不瘋狂，我們就老了。 透過孩子的文字我看到了自己的瘋狂，不知這算不算為愛癡狂。 故事五：瘋狂啊！瘋狂 步入初中，我們結(jié)識了一個瘋狂的老班（班主任）。她有著不可抗拒的正能量，她有著用之不竭的精力。她每天都以幽默的形式把很純很純的正能量灌輸給我們，每天都將快樂像感冒一樣傳染給我們，每天都讓我們不知不覺中和她一起瘋狂。因此，在老班選舉課代表的那天，一向低調(diào)淡定的我毫不猶豫地舉起了手。 成為老班的助手后，我由衷地覺得：得把自己變得和老班一樣瘋狂才能幫助老班辦事，于是，我一改往常正常的風(fēng)格，開始變得瘋狂起來——從來都視背書為大忌的我，為了率先背誦過關(guān)，寫完作業(yè)我就瘋狂地背書，甚至以抄寫的形式加深記憶。第二天，我在老班面前流利地一遍背誦過關(guān)，讓我的小伙伴們都驚呆了。要考試了，我瘋狂地復(fù)習(xí)，甚至做了一條頭帶系在頭上激勵自己，上面寫著‘浪子回頭千金不換’。最終，我考出了優(yōu)異的成績。夠瘋狂吧！ 我的瘋狂比起老班，那是小巫見大巫。你看： 歌詠比賽，她陪著我們這幫熊孩子一遍遍地練習(xí)，直到暮色四合，蚊子在頭頂盤旋。她竟和弟子們開心地背著“夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中”以此自娛自樂。 運(yùn)動會上，運(yùn)動員們馳騁賽場，她和啦啦隊(duì)員一起扯著嗓子喊“加油！”完全沒有一點(diǎn)淑女形象。然后，她逼著那些不參賽的弟子玩命地寫廣播稿。以至于主席臺上收稿的同學(xué)見到我班宣傳委員就害怕。 學(xué)校一次次進(jìn)行安全疏散演習(xí)，又是地震逃生，又是消防逃生，穿著高跟鞋的她緊跟我們竟健步如飛。 開家長會，她要求孩子和家長一起參加。一時間“凄風(fēng)。苦雨。昏天。暗地?！奔议L前，孩子給家長寫信。家長會后，家長給孩子寫回信。她把這些家書裝訂起來，取名“親子飛鴻”，還評選出十大“最美家書”。 她“放縱”我們開展各種各樣的班會，還開設(shè)了快樂一班的“百家講壇”讓學(xué)生自己登臺開講。她的三尺講臺成了我們的舞臺，她卻優(yōu)哉游哉。 上“百家講壇”還不是最要命的，畢竟登臺的人數(shù)有限，另一項(xiàng)高難度的任務(wù)卻是人人都要完成的，那就是人人都出版一份自己的報(bào)紙，文字的東西還必須都是自己的原創(chuàng)。出版之后，我們還要推銷自己的報(bào)紙。 藝術(shù)月上她自己也瘋狂了一把。聯(lián)歡會上，她一個地道的舞盲，居然成為教師廣場舞隊(duì)伍中的一員。她出場的那一刻，我們的尖叫歡呼幾乎掀翻了房頂。 唉！跟著這樣一個瘋狂的老班，不瘋狂的話也會被逼瘋?。〔贿^，偷偷告訴你：如果沒有這樣一個瘋狂的老師，我們的初中生活將是多么的乏味。 鬢微霜，又何妨？面對我的弟子我的班，我依舊選擇“聊發(fā)少年狂”。 世上沒有相同的葉子，更沒有相同的孩子。面對這樣那樣奇葩的學(xué)生，我們要不拋棄不放棄不歧視不漠視。學(xué)會聆聽，把所有的問題當(dāng)做課題。原來，事情并沒有那么糟。 故事六：有些話永遠(yuǎn)不要說 曾經(jīng)教過一個女孩——賽。這是個個性極其張揚(yáng)的女孩子。盡管學(xué)校有明文規(guī)定——女生不準(zhǔn)化妝、佩戴首飾等，可賽對打扮很熱衷。剛讓她把挑染的頭發(fā)整好，她耳朵上卻穿了耳釘。才勒令她刮掉了指甲油，卻發(fā)現(xiàn)她刷了睫毛膏。她似乎對此樂此不疲，我卻煩透了。賽還熱情豪爽地結(jié)交本班的、外班的一些同學(xué)，有時還和男孩子打鬧。這些在我?guī)缀鯚o法容忍。生活在單親家庭的賽讓我很頭疼。三番五次地對她進(jìn)行教育，卻收效甚微。而賽開卡車常在外奔波的父親根本無暇顧及賽。 失望而苦惱的我決定從賽的“朋友”入手。找來和賽走得很近的學(xué)生，對她曉之以理動之以情，讓她明白“物以類聚人以群分”“近朱者赤近墨者黑”的道理，然后，我說：“我對賽失望透了，你和她不是一個類型的。我希望你不受她的影響。老師這也是為你好，我想你明白。今天我們說的屬于我們之間的秘密，對賽也不要說哈！”那學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。 很快我就發(fā)現(xiàn)事情并不像我想象的那樣，賽并沒有因孤立而收斂，她們只是在我面前保持了一點(diǎn)距離。而賽的眼神里更多了一份冷漠和挑釁。除了嘆息，我多了一絲費(fèi)解。 終于，在一次寫心里話的日記中我找到了謎底。賽在日記中說：“老師，我恨你！你對我的朋友說的那些話傷害了我。就算你對我再失望，也不能那樣說。我也需要友情，需要溫暖和理解……”我的心像被雷電擊中一般，呆呆地坐了很久。我在她的日記后寫了很長的一段話，感謝她對老師的開誠布公，也為自己曾經(jīng)對她的傷害而致歉，同時也對她提出了一些要求。 后來，我們進(jìn)行了一次長談。淚水從賽的臉上淌下來，我遞給她紙巾，告訴她對于青春任何裝飾都是多余的。奮斗才是最絢麗的色彩。只要努力地扎根汲取營養(yǎng)，只要對著太陽微笑，女孩就美麗如花。我依然期待著賽這朵花開得很美。賽擦干眼淚，笑了。我們終于冰釋前嫌。 如今，賽已畢業(yè)多年，不知道是否依然那么爽朗。每每想起賽那憤懣的、不屑的眼神以及那句“老師，我恨你！”我仍覺得如芒在背，真的擔(dān)心我無意的話語會傷害了孩子敏感的心。 感謝賽給我上了一課，她讓我明白悄悄話也會長出隱形的翅膀，一定會。不要指望一番叮囑就能保守住秘密。保密的最好辦法就是：不該說的話永遠(yuǎn)不要說！悄悄地說也不行！ 故事七：“告訴您一個秘密！” QQ里“靜聽花開”——我的學(xué)生的頭像突然閃起來，“老師，您在忙嗎？告訴您一個秘密，好嗎？” “秘密？關(guān)于誰的？”我不喜歡打探別人的秘密，也不喜歡出賣別人秘密的人。 “關(guān)于我自己的?！彼f：“我猶豫了很久，還是決定告訴您。您能替我保守這個秘密嗎？” “能！當(dāng)然，你如果有顧慮也可以選擇不告訴我哦！”我以輕松的口吻說。 “老師，我相信您！”接著，她打出一段長長的文字。原來看似陽光、活潑、外向的她內(nèi)心敏感而脆弱。她要告訴我的秘密就是她的耳朵有問題，聽力在喪失。她與人溝通，包括聽講有很多時候是靠猜的。也正因?yàn)槁牪磺宄袝r老師提問她，她一臉茫然。 我的心猛地疼了一下，我也曾因她上課答不出問題而責(zé)備她不專心。我怎么就沒有注意到她與別的孩子的不同呢？“孩子，真抱歉！”我說。 她發(fā)來笑臉，善解人意地說：“老師，不怪您！我喜歡您！我沒有告訴您，您怎么會知道呢？我竭力不讓別人看出我與他人有什么不同。上小學(xué)時，我曾有過一段痛苦的經(jīng)歷。我的個子比較高，我對老師說我的耳朵有問題，請老師將我的座位安排在前面。老師調(diào)整了我的座位，并在班里講了這件事。當(dāng)然，老師并沒有什么惡意。可是，這下我們班里的學(xué)生都知道了我的耳朵有問題，他們有時拿這來取笑我……我轉(zhuǎn)到這離家千里的地方上學(xué)很重要的原因就是這……老師，您能不讓別人知道嗎？” 原來是這樣。我當(dāng)然能保守這個秘密，也必須保密！我讓她放心。 她松了口氣，然后問：“老師，我一直在吃藥，都吃煩了，可聽力并不見好轉(zhuǎn)。您說我會失聰嗎？” “孩子，你太焦慮了。其實(shí)，耳朵有點(diǎn)毛病也是正常的，就像眼睛有問題一樣。戴眼鏡的人那么多，不都是眼睛有問題嗎？可這并沒有什么??！再說，聽力恢復(fù)有個漫長的過程??！聽醫(yī)生的話。要樂觀！” “謝謝老師！我聽醫(yī)生的，也聽您的！”她打出笑臉俏皮地沖我眨眨眼。“謝謝老師！不打擾了！88”說完，她的頭像迅速變成了灰色。 文章寫完后，我先給靜聽花開看征求她的意見，問她能不能發(fā)在我的博客中。她看完后說：“能！老師，我愛您！”并做了個飛吻的動作。希望陽光在她心頭永駐，讓我同她一道靜聽花開。也希望愛孩子老師和家長，學(xué)會如何去愛。 我常常提醒自己：當(dāng)孩子對你說“告訴您一個秘密”時，你一定要虔誠地傾聽，傾聽也是一種幫助。你一定要尊重孩子的秘密，因?yàn)楹⒆拥男南窕ü嵌湟粯計(jì)赡?，也許一陣并無惡意的風(fēng)就足以使其凋零。呵護(hù)孩子的心靈，盡管很難，但很重要。教育沒有小事，細(xì)節(jié)不容忽略。 永遠(yuǎn)不要取笑孩子，也許對于大人來說微不足道的小事對孩子來說卻是了不起的秘密。永遠(yuǎn)不要對人說起這秘密，因?yàn)槊孛芤坏┱f出口就會長了翅膀飛出去，再也收不回來。你也就將失去最寶貴的東西——信賴。 教育教學(xué)總是由瑣碎的事情組成，孩子的世界無小事，教育的契機(jī)處處在。帶著枷鎖亦可以且行且歌，育人者可以累并幸福著。孩子帶給我們的驚喜往往超出了我們的想象。 故事八：美味的酸菜魚 中午接到剛畢業(yè)的弟子——忠意的短信：“親愛的余老師，您好！工作順利嗎？身體好嗎？我們放月假了……老師，您什么時候有空呢？我去學(xué)校一趟吧！”我回復(fù)短信：下午來就可以。前一段一直跟他聯(lián)系不上，前天我在他的博客中留言，讓他有時間來領(lǐng)取獎品——圖書。書香班級評選中，他被評為了“閱讀天使”呢！ 下午上完課，改了作業(yè)，仍沒見他來。我匆匆去書店選了本資料，然后又匆匆往回趕。這時，手機(jī)響了，是忠意。他說他已經(jīng)到了學(xué)校門口，問我在哪兒。很快就看見了這個高個子男孩。 他個子雖高，性格卻仍靦腆。他笑著說：“老師， 您今年很辛苦吧？”“是?。『苊ε?！”我也笑著說?！袄蠋?，下周我要到鄭州參加演講比賽呢！”“恭喜你??！孩子！”孩子的成長是多么令人驚喜！ 說著話，我們就到了辦公室。他把手中拎的塑料袋放到我的辦公桌上，“老師，我媽媽讓我?guī)Я藥讉€蘋果，您一定要收下?！彼懿缓靡馑嫉匦χf。我說：“謝謝你和你媽媽！你能來學(xué)?？纯?，老師就高興得很?！薄安恢祩€啥的！老師，你一定要收下！”他竟紅了臉。 我把柜子里他的獎品及證書找出來，遞給他。他一再說：“謝謝老師！”然后，他說：“老師，您好好工作哈！我走了！”我不禁樂了，說：“呵呵！好！我一定好好工作！”他匆匆地跑了。 我把桌上他丟下的東西往里挪挪，掂的時候居然覺得熱乎乎的。奇怪！蘋果怎么會是熱乎乎的？我解開袋子，里面居然套了三層。然后，我看見了幾個蘋果，蘋果上面卻放著一個一次性飯盒。正是這個飯盒熱乎乎的。飯盒是用雙層袋子套著的，解開，里面的熱氣和香氣立即飄了出來，居然是一盒酸菜魚。這實(shí)在出乎我的意料，同事們也很驚訝。 很快，袋子中的賀卡幫我解開了這個謎團(tuán)：“親愛的余老師：你一直在我的腦海中是那樣的和藹、美麗。在我的心中一直有句話想對您傾訴：感謝您對我多年的教育，感謝您對我學(xué)習(xí)的幫助，感謝您能指導(dǎo)我博客的寫作。我會永遠(yuǎn)記在心中！特此，我做了一盤魚。年年有余嘛！老師嘗嘗味道吧！” 難以想象一個孩子做魚的情景，他以自己的方式表達(dá)著內(nèi)心的感激。他的這份良苦用心也深深地感動了我。他說過，他的理想是當(dāng)一名老師。我想若干年后，他一定會成為一名非常非常優(yōu)秀的老師。 真的！沒有吃過比這更美味的酸菜魚。 故事九：特別的愛給特別的你 又是教師節(jié)，在花香彌漫的辦公室，我的辦公桌上空空的。我心情很平靜，我說過他們出色的表現(xiàn)才是送給老師的最好的禮物。 我和往常一樣走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課，一抬頭，看見教室后面得黑板上寫著幾個大字：教師節(jié)快樂！我笑了笑說：“謝謝大家！”孩子們也都輕輕笑起來。我覺得我的學(xué)生和我一樣羞于表達(dá)自己內(nèi)心的感情。 不知不覺下課鈴就響了，我準(zhǔn)備下樓時，瑞、影、真三個乖巧可愛的女孩子攔住我，讓我先不要急著去辦公室，要和我談?wù)?。談了會，還不讓我走。我笑著說：“你們不會是要搞什么陰謀吧？”“沒有！沒有！老師，您想我們能搞什么陰謀害你嗎？”她們連連擺手否認(rèn)。 我的一只腳剛踏進(jìn)辦公室就聽見朋友董驚喜地大聲地喊我：“姐姐，你快來看?。∥液眉刀?！”走近辦公桌，我也被眼前的一幕深深地感動了。那是用幾十個棒棒糖拼成的“心”。我用說笑掩飾自己眼中的濕潤，怕門外探頭探腦的幾張笑臉看見我的失態(tài)。這一枚一枚的棒棒糖是孩子們送給我的一份份祝福的心意??！ 原來，在我被攔在樓上的工夫，瑞陽和喬等幾個孩子正手忙腳亂地?cái)[造型。就是為了表明9班所有孩子的心意，就是為了給我一個驚喜。在棒棒糖的旁邊放著一張自制的賀卡，上面每個孩子都寫了一句溫暖的話語。 看著眼前這堆花花綠綠的棒棒糖，我想起那次我的生日。班里每個同學(xué)過生日我都要寫篇文章相贈，而我的生日我?guī)缀跬袅?。我不知他們是怎么知道的。那天晚上放學(xué)，當(dāng)我推開教室門的時候，眼前的一幕讓我倏地濕了眼睛。在講桌上，紅紅的蠟燭燃燒著，這些蠟燭組成了一顆“心”。所有的孩子在我推門的一剎那深情而響亮地唱起：“祝您生日快樂……”我竟一時不知所措，直到孩子們歡呼著，提醒我許個愿，我閉上眼，在心里默默地許了一個愿望。然后，孩子們幫我吹熄了所有的蠟燭。 教室里靜了下來，他們靜靜地看著我。對于這突如其來的幸福，除了“謝謝”我竟不知該說什么。我提議每人說一句最想對老師說的話。 學(xué)生們紛紛說：“祝您永遠(yuǎn)年輕、快樂!” “老師，我要為您變乖！”“老師，您的微笑是最美的表情，祝您天天開心！” “老師，謝謝您帶給我們快樂！”……一個女孩子站起來說：“在這燭光里，您的笑容是綻放的最美的花兒。您讓我想起燭光里的媽媽。余老師，我愛您！”一個調(diào)皮的男孩子站起來激動地舉起右手說：“在這燭光里，我鄭重發(fā)誓：我要好好學(xué)習(xí)，不再惹老師生氣。老師，I love you .” 或許沒有哪一種職業(yè)能有此刻這樣的幸福。搖曳的燭光里，我看見面前一張張笑臉花兒一樣美麗。 這世上比老師更幸福的人真的不多。 也許，我們在內(nèi)心掘一眼快樂的泉，就能成為一個幸福的人。當(dāng)幸福像種子飄進(jìn)每一個孩子的心田，相信，不久開出滿樹會唱歌的花朵。于我們而言，還有比這更幸福的事情嗎？ 作者：余東芳，本文已獲公眾號教師百家（ID：jsbj100）授權(quán)
|
|
|
