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1.地毯式掃蕩。把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)全面過一遍，追求的是盡可能全面，不要有遺漏。哪怕是閱讀材料或者文字注釋，也要弄清楚。 2.融會(huì)貫通。找到知識(shí)之間的聯(lián)系，追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試不同的解題方式。 3.做題。做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識(shí)。掌握各種解題思路。通過解題鍛煉分析問題與解決問題的能力。 4.查漏補(bǔ)缺。通過反復(fù)復(fù)習(xí)。一方面強(qiáng)化知識(shí)，強(qiáng)化記憶，另一方面尋找差錯(cuò)，彌補(bǔ)遺漏。這樣可更全面、深入地掌握知識(shí)，提高能力。 5.“翻烙餅”。復(fù)習(xí)猶如烙餅，需要翻幾遍才能熟透，不然就會(huì)夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化就難以記牢。因此，復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)總得需要兩三遍才能完成。 6.抓基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要做的事很多，有一大堆復(fù)習(xí)資料等著考生去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？根本就是基礎(chǔ)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，考生要作出明智的選擇，那就是抓基礎(chǔ)。 7.學(xué)文科，要“死”去“活”來。比如歷史，有很多需要背誦的東西。有些材料，只能“死”記。在考試時(shí)，卻要把記住的材料靈活運(yùn)用。這就不僅要記得牢，記得死，還要理解透徹。理解得活，是謂“死”去“活”來。 8.試試就能行，爭爭就能贏。考試要有一個(gè)良好的心態(tài)。要有勇氣?！霸囋?，爭爭”是一種積極的參與心態(tài)，是敢于拼搏的精神狀態(tài)。是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，考生都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)。而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。 9.培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。一個(gè)具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時(shí)候要振作起來，在承受的壓力過大時(shí)又能為自己開脫，使自己不失態(tài)。人的主觀能動(dòng)性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最佳水平。健康的心理素質(zhì)使考生比較“皮實(shí)”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。 10.強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱。在考試的幾個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，太正常不過了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的考生只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的考生放棄弱的。專攻強(qiáng)的。從整體來看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要求突破，這大概是比較高明的策略了。 11.學(xué)會(huì)記憶。根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)。在記憶和理解之間，可以把知識(shí)分為四種類型：只需理解無需記憶的，只需記憶無需理解的（背下來就是了），只有記憶才能理解的，只有記憶才能記住的?？忌梢砸猿隽ψ钚≡瓌t采用滾動(dòng)式復(fù)習(xí)法：先復(fù)習(xí)第一章，接著復(fù)習(xí)第二章，然后把第一章和第二章一起復(fù)習(xí)一遍；復(fù)習(xí)第三章，然后第一章、第二章和第三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推，猶如“滾動(dòng)”。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時(shí)間，但符合記憶規(guī)律，效果好。 12.過度復(fù)習(xí)。隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)所記住內(nèi)容的“遞減”呈現(xiàn)先快后慢的規(guī)律。為了與這種“遞減”相抗衡，考生可以采取過度復(fù)習(xí)法，即本來用十分鐘記住的材料，再多用三分鐘去加強(qiáng)記憶——形成一種“過度”，以期在“遞減”時(shí)不受影響。 13.題不二錯(cuò)。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一定要搞明白，絕不放過，更不能下次遇到類似的題目仍然做錯(cuò)。失敗是成功之母，考生從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，往往能收獲更多。 14.掌握考試技能?！?/strong>基礎(chǔ)題，全做對(duì)；一般題，一分不浪費(fèi)；盡力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔?！边@應(yīng)該是面對(duì)考卷時(shí)答題的正確策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎(chǔ)題、一般題和較難題。保住應(yīng)該保住的，往往也不容易，因?yàn)橛龅奖容^容易的基礎(chǔ)題，考生可能大意。所以，強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)題，全做對(duì)”是十分重要的?！氨M力沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔”，是一種決不輕易放棄的進(jìn)取精神的寫照?？忌鷳?yīng)該頑強(qiáng)拼搏到最后一分和最后一分鐘。爭取多拿一些分?jǐn)?shù)。 15.繞過攔路虎，再殺回馬槍。考試時(shí)難免會(huì)遇到難題，費(fèi)了一番勁兒仍然突破不了時(shí)，考生就要主動(dòng)放棄，不要沒完沒了地耗時(shí)間。在做完別的題之后，很有可能思路活躍起來了，再反過來做就做出來了?？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分必須講策略。 16.對(duì)試題抱有一種研究的態(tài)度。淡化分?jǐn)?shù)意識(shí)，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對(duì)試題抱有一種研究的態(tài)度?？赡軙?huì)使考生在考場上更好地發(fā)揮水平。有一顆平常心比有一顆非常心往往更有利。 17.“多出妙手不如減少失誤?！?/strong>這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗(yàn)之談。他談的是下棋，但對(duì)考生考試也不無借鑒意義。特別是那些學(xué)習(xí)成績比較好的考生，要想取得出色的成績。減少失誤是至關(guān)重要的。 18.培養(yǎng)興趣。美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！边€有一句名言說：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣但是不得已的事情也得做，卻如何比得上有興趣而樂此不疲？比如政治，因?yàn)樗睦碚撔员容^強(qiáng)，很枯燥，所以考生就得多培養(yǎng)一些對(duì)政治的興趣。平時(shí)不妨多關(guān)注一下國家的大政方針，在遇到問題時(shí)，也可以把自己想象成一個(gè)公務(wù)員，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的。這樣，政治就生動(dòng)起來了。其實(shí)，政治就在我們身邊。 19.不把作業(yè)帶回家做。上課時(shí)間非常認(rèn)真。課堂效率很高。學(xué)習(xí)上的事情應(yīng)該要求自己在學(xué)校里全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做。這樣，回到家的時(shí)間就是屬于自己的了，就可以做自己想做的事。 20.喜歡做筆記，把筆記整理得工整、全面。知識(shí)體系的把握、知識(shí)脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，溫故而知新。 21.別把高考想象得過于可怕。高三要有好感覺——不痛苦，很充實(shí)。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始就來得及。努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)有回報(bào)的。 22.善于總結(jié)，不斷探索。平時(shí)做題時(shí)，積極分析和思考問題。并及時(shí)總結(jié)。探索新方法?？忌荒転榱俗鲱}而做題，而要主動(dòng)、積極地探索題目和答案之間的必然聯(lián)系，力爭把題目做“活”。 23.發(fā)揮才是關(guān)鍵。要注意考試策略，實(shí)力只是一部分，能夠發(fā)揮出自己的水平。才能取得最后的勝利。所以，考生要認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的考試，從中積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。這樣，在高考考場上就能少犯錯(cuò)誤。 24.班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要。班級(jí)就像家庭，好朋友“臭味相投”，壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽，平時(shí)也經(jīng)常開開玩笑，有說有笑，復(fù)習(xí)時(shí)想到什么就提問，氣氛很好。這樣，對(duì)復(fù)習(xí)非常有利。 25.合理安排時(shí)間。早作準(zhǔn)備，后期就不會(huì)覺得緊張。階段性的時(shí)間分配，要注重各科的平衡用力，僅略有側(cè)重，不能抓了這科，丟了那科。 26.保持好心情。不管生活有多復(fù)雜，學(xué)習(xí)有多艱難，重要的是，保持平和的心態(tài)?？忌幚砗门c老師、同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞，不要把同學(xué)看成對(duì)手，而要與同學(xué)形成良性競爭。 |
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