1、多和學(xué)生交流

多和學(xué)生接觸，能增進(jìn)師生感情，便于維持課堂紀(jì)律。課下，經(jīng)常找那些上課隨便的學(xué)生拉家常，從生活、學(xué)習(xí)各方面表示關(guān)心，有了感情基礎(chǔ)，學(xué)生也相對來講好管理一些。

2、尊重學(xué)生情感

課堂進(jìn)程中，教師一味的嚴(yán)詞訓(xùn)斥是不足取的，這樣很容易使學(xué)生形成對立情緒，可采取“寬容、轉(zhuǎn)換、停頓、幽默、誘導(dǎo)、暗示，冷卻”等等的策略來面對課堂上的偶發(fā)事件。

語言要充分具有激勵和導(dǎo)向功能，如：如討論問題時有些學(xué)生就愛趁此機(jī)會胡打亂鬧，就找討論較好的一組，采用榜樣評價法——“這一組的同學(xué)討論得很熱烈，合作得真好，相信其他組同學(xué)也能像他們那樣?！?/span>

若平時聽講表現(xiàn)一般的同學(xué)發(fā)言出色，就采用贊美評價法——“這節(jié)課某某同學(xué)聽講多認(rèn)真啊，積極動腦，想法與眾不同，請大家給予他最熱烈的掌聲?！钡?，使學(xué)生在老師的贊賞中領(lǐng)略到成功的自豪感，那么學(xué)生有了這種積極的情緒，自然也會更專注地投入到課堂學(xué)習(xí)中，教師維持紀(jì)律也不會成為難題。

老師的嚴(yán)格要求是對學(xué)生的愛，學(xué)生現(xiàn)在還體會不到，因此無論課堂上批評了個人，還是一部分學(xué)生，課后一定要找個合適的機(jī)會和顏悅色地和當(dāng)事人談心，把他叫來，聽聽他的感受。

讓學(xué)生明白老師是喜歡他的，但他的行為影響了他人的學(xué)習(xí)，這是很不禮貌的行為。找他談心，要給學(xué)生充分說話的機(jī)會，讓他說說為什么這樣做，是不是老師講得不好，不愛聽；還是因?yàn)閯e的什么原因？讓學(xué)生把心里的話說出來。