一、發(fā)音問題：小學(xué)生是英語(yǔ)初學(xué)者，鑒于在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)天份不同，有的同學(xué)大腦語(yǔ)言中樞發(fā)育優(yōu)秀，學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，絲毫不感覺吃力，發(fā)音也很準(zhǔn)確；而有相當(dāng)一部分學(xué)生感覺模仿發(fā)音出奇得費(fèi)力。即使免強(qiáng)發(fā)出了音，也不是很準(zhǔn)確。這是語(yǔ)言天賦的差異，是與生俱來(lái)的。發(fā)音吃力的孩子，在小時(shí)候?qū)W說話時(shí)，往往也比其他孩子晚。而且語(yǔ)言沒其他孩子豐富。那么語(yǔ)言先天不足，如何去彌補(bǔ)呢？只有通過多聽、多讀來(lái)強(qiáng)化自己的語(yǔ)言能力。只要你能堅(jiān)持每天多聽、多朗讀，你也一樣會(huì)取得滿意的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榕c生俱來(lái)的資質(zhì)是很難改變的，而我們每個(gè)人的努力程度是可以改變的。勤能補(bǔ)拙，就是說明這個(gè)道理。

二、記憶問題：發(fā)音過關(guān)了以后，就涉及到背單詞。有些家長(zhǎng)苦于孩子的單詞記不住，以為孩子的記憶有問題，這是誤區(qū)。記憶分為短期記憶和長(zhǎng)期記憶。一個(gè)短期記憶一般要經(jīng)過7到10次的反復(fù)記憶，才能轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。比如我們?cè)谛W(xué)所學(xué)的生字，老師一學(xué)期內(nèi)不只考我們十遍八遍的。正因?yàn)殚L(zhǎng)期反復(fù)考，強(qiáng)化了我們的短期記憶，我們才長(zhǎng)期穩(wěn)定地認(rèn)識(shí)了一定量的漢字。英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此。甚至一切靠記憶的知識(shí)都是同理的。所有記憶方法中，最有效、最可靠的記憶方法就是反復(fù)記憶法。因?yàn)樗梢园讯唐谟洃涋D(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。由于每個(gè)孩子的記憶能力不同，有的需要反復(fù)5、6遍就可以了；有的可能需要反復(fù)記憶二、三十遍，甚至更多。反復(fù)的頻率由高到低。即一開始，重復(fù)問題的間隔要短，比如你第一天記的東西，第二天就要重復(fù)。然后可以隔一天重復(fù)，再逐漸增加間隔的時(shí)間。目的是沒等遺忘呢，就重新記一遍。再有就是記住單詞的標(biāo)準(zhǔn)。有的人以為記住寫法了，就是會(huì)了。這是錯(cuò)誤的。一個(gè)單詞記住的標(biāo)準(zhǔn)為聽得懂、說得上來(lái)、能寫出來(lái)、會(huì)翻譯，并能正確運(yùn)用在合適的語(yǔ)句中。所以往往我們孩子所學(xué)的單詞，只學(xué)會(huì)了它的一個(gè)側(cè)面?；蛘邥?huì)讀、或者會(huì)寫。沒有全面地掌握一個(gè)單詞。如果能使每一個(gè)單詞達(dá)到如上的五會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，你的英語(yǔ)成績(jī)和語(yǔ)言能力必定有一個(gè)大的提高。

三、語(yǔ)音知識(shí)問題：初學(xué)陌生單詞時(shí)，一般由老師或錄音機(jī)朗讀，學(xué)生模仿。這兩種方法不應(yīng)孤立。而應(yīng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。因?yàn)殇浺魴C(jī)播放時(shí)，難免有雜音，有些音又播得過快，學(xué)生經(jīng)常有聽不懂或者跟不上的情況。這就會(huì)造成發(fā)音不準(zhǔn)。因此還需要有老師當(dāng)面口授，糾正一些問題發(fā)音，使初學(xué)者有一個(gè)良好的發(fā)音開端。學(xué)過半年到一年的英語(yǔ)后，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)音標(biāo)。音標(biāo)是英語(yǔ)的拼音，掌握音標(biāo)后，有助于孩子發(fā)音準(zhǔn)確性的提高，并使孩子擁有自學(xué)單詞的能力。更主要的是通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)，積累一些發(fā)音和字母組合之間的關(guān)系，提高通過語(yǔ)音記單詞寫法的能力。這是一個(gè)非常重要的能力。哪些字母常發(fā)生么音，一旦在腦里有了準(zhǔn)確的定位，會(huì)讀的單詞，都能寫出百分之九十五，剩下的百分之五需要特別記憶就可以了。雖然記憶新單詞的有效方法有很多,但通過發(fā)音記寫法是最有效的方法。也在英語(yǔ)高手們之間達(dá)成了共識(shí)。

四、語(yǔ)法問題:語(yǔ)法對(duì)小學(xué)生講解是最難的，可在小學(xué)高年級(jí)又有著一些語(yǔ)法知識(shí)。如時(shí)態(tài)問題、代詞的用法和介詞的用法等。普遍感到最難的是句型轉(zhuǎn)換中的就劃線部分提問。這些知識(shí)需要從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)入手。先懂詞性，什么是名詞，什么是動(dòng)詞等等。把詞能按詞性分類，是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基本要求。二是要懂句型結(jié)構(gòu)。即主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)都是如何羅列在一個(gè)句子中的。第三要側(cè)重學(xué)習(xí)動(dòng)詞的用法和動(dòng)詞的變形。因?yàn)閯?dòng)詞的變形就是時(shí)態(tài)的變化。這些知識(shí)除了老師系統(tǒng)地講解外，要細(xì)看語(yǔ)法書，多思考。最終領(lǐng)悟到其中的道理，才能解決。百分之七十要靠自己的勤奮與努力，百分之三十可借助外界的力量。最終只有轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，才能運(yùn)用自如。