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亞里士多德說(shuō)過(guò)，求知是人類的本性。能夠得到學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，按理說(shuō)應(yīng)該是一件使人感到快樂和滿足的事。但是當(dāng)今社會(huì)，中小學(xué)生厭學(xué)的情況卻越來(lái)越普遍。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境，許多家長(zhǎng)真是看在眼里，心急如焚，要么不斷給孩子施壓，要么干脆覺得自己的孩子天生就不是上學(xué)的料，無(wú)可奈何而放任自流。 中小學(xué)生厭學(xué)真的是個(gè)別孩子天生的嗎？還是我們誤解了孩子的天性？ 引導(dǎo)中小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，重要性的闡釋不能太泛泛而談，可以很具體地，從學(xué)生的具體生活出發(fā)，比如吃喝玩樂引起快樂，這種快樂怎么能持久？社會(huì)上沒有不勞而獲的情況。實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)孩子去想，什么樣的生活是他們想要的，那樣的生活是不是可能實(shí)現(xiàn)的？怎樣實(shí)現(xiàn)？在最后一個(gè)問(wèn)題的展開中引入學(xué)習(xí)的重要性。 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，等于引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要的是學(xué)校教學(xué)方法的改進(jìn)，使中小學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)中感到實(shí)實(shí)在在的樂趣，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)。 至于家長(zhǎng)，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，盡自己所能地去樹立一個(gè)好的榜樣。即使不能給孩子的學(xué)習(xí)上有所幫助，至少在學(xué)習(xí)態(tài)度上可以有所幫助。比如營(yíng)造一種勤奮融洽的家庭氛圍。 中小學(xué)生厭學(xué)實(shí)在是一個(gè)令家長(zhǎng)老師孩子都頭痛的問(wèn)題，但是如果我們能切實(shí)找出問(wèn)題的原因，努力改進(jìn)，肯定能有效地解決這個(gè)問(wèn)題的。 |
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