一個(gè)人，即使在事業(yè)上取得再大的成功，也彌補(bǔ)不了他/她在教育子女過(guò)程中遭遇失敗的缺憾，但是讓人汗顏的是，還總有那么一小波兒人就做到了兩者兼顧。大多數(shù)人依然是應(yīng)了那句很有文藝范兒的一句話，在路上。

我們總是在忙忙忙，但是孩子在教育上所面臨的問(wèn)題根本就不會(huì)等我們忙完，一個(gè)不留神，孩子的成長(zhǎng)就有可能脫軌，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)脫節(jié)。說(shuō)起來(lái)，每個(gè)家長(zhǎng)都是做公關(guān)的，而孩子，就是我們要公關(guān)的大客戶。一旦孩子出點(diǎn)毛病我們沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，那么補(bǔ)救是很費(fèi)神的事情，甚至由于學(xué)業(yè)時(shí)間緊迫，根本就是一時(shí)慌了神，不知道該怎么管孩子了。

孩子在初中時(shí)期具有非常強(qiáng)的可塑性，跟誰(shuí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，所以孟母三遷的故事可不是沒有來(lái)由的。如果孩子處在沒有明確的認(rèn)知觀念的階段，又極度自我，網(wǎng)絡(luò)上的事物所誤導(dǎo)，就會(huì)很難走出來(lái)。說(shuō)起來(lái)，這是父母的監(jiān)管做的不到位。時(shí)代就是這樣的時(shí)代,當(dāng)孩子和其他的同齡人一樣面對(duì)著無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)信息，那么信息的過(guò)濾以及適當(dāng)?shù)目刂?、引?dǎo)也就是我們家長(zhǎng)尤其應(yīng)該注意的事情。

傷仲永大家都想必都聽過(guò)，伴隨著每個(gè)孩子的天賦將會(huì)在后天教育的過(guò)程之中，要么消磨殆盡，要么被很好的培養(yǎng)，起決定性作用的，還不是全在家長(zhǎng)。有的孩子在小學(xué)舉手回答問(wèn)題回答錯(cuò)了，被老師說(shuō)了一頓，在初中、高中都很難再鼓起勇氣在課堂上舉手的好嘛。

Gunter老師在幼兒園看了個(gè)動(dòng)畫片《千年蟲》，到現(xiàn)在還記得它的結(jié)尾是，3000年再現(xiàn)。

從那以后，Gunter老師就開始感受到了人生在兩眼一抹黑之后的巨大虛無(wú)，到現(xiàn)在想想還是害怕，連恐怖片都不怕的老師，怎么會(huì)怕動(dòng)畫片？陰影，完全的陰影。

父母將孩子帶到這世上，又在孩子成長(zhǎng)的很長(zhǎng)一段時(shí)間里陪伴著他們，父母向孩子灌輸什么理念，孩子是很容易就效仿的，什么是潛移默化，很明顯的。很少會(huì)有人考慮生活的意義，但是既然生下來(lái)了，我們就要活著，要更好的活著，探索更加美好的生活。

三好初中語(yǔ)文

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