不少寶爸媽都希望在寶寶學(xué)習(xí)走路時(shí)，為其精心挑選一個(gè)學(xué)步車(chē)，幫助寶寶更好地學(xué)習(xí)走路，同時(shí)，給每日忙碌的父母減輕點(diǎn)壓力。另外，把寶寶放在學(xué)步車(chē)?yán)镆矔?huì)讓寶爸媽覺(jué)得相對(duì)安全，寶寶不會(huì)輕易摔傷。那么，學(xué)步車(chē)到底能不能使用呢？一起來(lái)看看專家的解答。

我們翻閱《崔玉濤圖解家庭育兒1—10》全套書(shū)籍后就嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，是否應(yīng)該給孩子使用學(xué)步車(chē)等，進(jìn)行了補(bǔ)充回答。

爬：體檢時(shí)醫(yī)生會(huì)在嬰兒趴著時(shí)頂著他的雙腳，看他是否有要爬的欲望，這只是為了檢查孩子的神經(jīng)反射。對(duì)正常嬰兒不需要強(qiáng)迫進(jìn)行爬行訓(xùn)練，嬰兒到6～8個(gè)月時(shí)才會(huì)有自主爬行欲望。

如果孩子到 10 個(gè)月還不會(huì)爬，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子到醫(yī)院檢查，以確定神經(jīng)和下肢肌肉發(fā)育是否有問(wèn)題。如果嬰兒爬得不夠“標(biāo)準(zhǔn)”，即不是手膝爬，可以多給孩子練習(xí)爬的機(jī)會(huì)。

如果孩子不喜歡爬，而只想站，說(shuō)明發(fā)育沒(méi)什么問(wèn)題。但還是應(yīng)盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)多讓孩子爬。

站：孩子是否可以站立，除了與孩子是否有站立的意識(shí)和能力有關(guān)，還要注意孩子站立時(shí)的姿勢(shì)。如果腳掌能輕松著地，同時(shí)又能自己扶著物體站立，才能鼓勵(lì)他練習(xí)站立。一般在 10 個(gè)月后才會(huì)有這樣的能力。

會(huì)站還有一個(gè)前提，就是孩子能平衡身體自主的晃動(dòng)。只要腳跟能輕松著地，身體平衡也能控制得很好，就不會(huì)出現(xiàn)站走引起的下肢發(fā)育問(wèn)題。孩子站立時(shí)，如果是腳尖著地，說(shuō)明還未達(dá)到站立階段，不要扶著嬰兒站立，否則對(duì)嬰兒腳弓、下肢肌肉發(fā)育不利。

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走：會(huì)走是在會(huì)站的基礎(chǔ)上完成自身的位移而不跌倒，2 歲完成即可。家長(zhǎng)注意觀察孩子是否會(huì)站、會(huì)走，不是僅觀察孩子是否能站起來(lái)，能向前邁步，而是重點(diǎn)觀察孩子站、走的姿勢(shì)。

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常見(jiàn)月嫂、保姆在家給孩子進(jìn)行“早期嬰兒訓(xùn)練”，比如：讓1個(gè)月的嬰兒趴著，推著雙腿往前爬；讓4個(gè)月的嬰兒雙手撐在床面上學(xué)坐；托著孩子腋下，讓1～2個(gè)月的嬰兒學(xué)走路等。

這些是檢測(cè)嬰幼兒神經(jīng)發(fā)育狀況的項(xiàng)目，是醫(yī)生對(duì)孩子進(jìn)行的一些測(cè)試，比如：滿月時(shí)，醫(yī)生雙手托住嬰兒腋下，進(jìn)行踏步反射測(cè)試以了解神經(jīng)發(fā)射狀況。類似這樣的測(cè)試并不是考核發(fā)育結(jié)果，更不應(yīng)成為家庭訓(xùn)練項(xiàng)目?，F(xiàn)在很多醫(yī)院測(cè)試項(xiàng)目流入家庭成為訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)嬰幼兒實(shí)際上存在有潛在的損傷。

在此強(qiáng)調(diào)，“坐、站、走”等都不是學(xué)出來(lái)的，而是隨著發(fā)育水到渠成的事。過(guò)早幫孩子“學(xué)”坐、站、走，會(huì)對(duì)脊柱、下肢造成沒(méi)必要的損傷。有些羅圈腿就是過(guò)早站立所致。提醒家長(zhǎng)不要被“接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練”的保姆所“忽悠”。對(duì)照世界衛(wèi)生組織公布的嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)育時(shí)間表觀察孩子發(fā)育會(huì)使家長(zhǎng)理智很多。

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不贊同用學(xué)步車(chē)等輔助設(shè)施幫助孩子學(xué)步，站、走、跑、跳，都是隨著發(fā)育自然而然的事情，不是“練”出來(lái)的。 而且學(xué)步車(chē)有一較寬的帶子置于兩腿間，導(dǎo)致孩子在學(xué)步車(chē)內(nèi)不能真正站直，易誘發(fā)“O”型腿的形成。孩子尚未成熟到能夠行走時(shí)，強(qiáng)迫他行走，容易造成腿部和脊柱骨骼發(fā)育受損。

崔大夫曾接診過(guò)一位 1 歲正常男嬰，站立時(shí)，雙腳跟能自然著地，但行走時(shí)，采用雙腳尖方式。詢問(wèn)得知，7 個(gè)月開(kāi)始家長(zhǎng)給他使用學(xué)步車(chē)，從那時(shí)起孩子便一直腳尖著地行走。經(jīng)檢測(cè)，嬰兒雙腿和腳、肌張力都正常，但習(xí)慣腳尖走路會(huì)造成腳弓發(fā)育和腿部關(guān)節(jié)異?！，F(xiàn)在只能通過(guò)反復(fù)人工干預(yù)使其逐漸恢復(fù)正常。

7 個(gè)月嬰兒能連續(xù)翻身就相當(dāng)不錯(cuò)了。個(gè)別 7 個(gè)月嬰兒能自行扶著站立，能自行扶著挪步者應(yīng)是鳳毛麟角。這時(shí)讓孩子站立過(guò)早，同時(shí)在學(xué)步車(chē)中練習(xí)走路，對(duì)嬰兒脊柱和腿、腳的發(fā)育不利。再有，學(xué)步車(chē)內(nèi)置于孩子兩腿間的帶子，使其只能叉腿走路，不能獲得正常行走姿勢(shì)。

還有位家長(zhǎng)說(shuō)自家 11 個(gè)月嬰兒橫著走路，想讓醫(yī)生確定孩子是否存在腦發(fā)育問(wèn)題。觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大人領(lǐng)著孩子右手時(shí)，孩子就右腿為主，左腿為輔橫著走路；當(dāng)大人領(lǐng)著孩子左手時(shí)，則左腿為主，右腿為輔橫著走。經(jīng)仔細(xì)檢查發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他還不能獨(dú)立站，剛可扶著站，自己推著小車(chē)可正常姿勢(shì)走路。原來(lái)孩子橫著走路，是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的結(jié)果，原因是鄰家小孩已會(huì)走路。

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