正呼吸著明媚春天花香、草香的美少女、美少年們~

乃們中一定有十幾天后要考專(zhuān)四的吧~有兩個(gè)月后要考四六級(jí)、高考、中考的吧~單詞都背得腫么樣了

詞場(chǎng)君再問(wèn)個(gè)問(wèn)題：背單詞痛苦么？有沒(méi)有想過(guò)用一些詞匯記憶法來(lái)代替死記硬背呢？

如果你的答案是肯定的但又不造什么樣的詞匯記憶法適合自己，那么就請(qǐng)不要客氣滴收下詞場(chǎng)君今天的安利吧！另外，詞場(chǎng)君再多嘮叨一句：記詞方法教給你，運(yùn)用實(shí)踐靠自己！

構(gòu)詞記憶法

英語(yǔ)的構(gòu)詞方法主要有三種：合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法，其中最重要的是派生法(Derivation)，即由詞根(Root)加詞綴構(gòu)成新詞。只要我們知道詞根的意義并了解派生法中常見(jiàn)詞綴的意義及用法，就可以通過(guò)這種構(gòu)詞法極大地?cái)U(kuò)充我們的詞匯量。

例如：friend（朋友）→friend-ly（友好的）→friend-less（沒(méi)有朋友的）→friend-ship（友誼）→un-friend-ly（不友好的）

掌握了構(gòu)詞法的規(guī)律，不僅可以了解詞的結(jié)構(gòu)、鞏固所學(xué)詞匯，還能培養(yǎng)靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力和一定程度的造詞本領(lǐng)。

閱讀記憶法

閱讀記憶法是指通過(guò)閱讀英文作品記憶單詞，在閱讀過(guò)程中將遇到的生詞和文章的情節(jié)結(jié)合起來(lái)，利用相關(guān)語(yǔ)境來(lái)加深對(duì)單詞的印象?！兜虏业奶z》中有一個(gè)非常生動(dòng)的句子：

When Abraham realized all, the furrows of fifty years wereextemporizedon his young face.

當(dāng)亞伯拉罕明白了一切的時(shí)候，他年輕的臉上一下子增添了五十年的皺紋。

句中的extemporize本義是“ 即興演奏、即席演說(shuō)、當(dāng)場(chǎng)做成”，用在這里就形象地描繪出此人的表情變化和內(nèi)心活動(dòng)。

分類(lèi)記憶法

分類(lèi)記憶法就是把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi)記憶。例如：動(dòng)物類(lèi)、色彩類(lèi)、飲食類(lèi)等等，做好收納整理后可以批量記憶，觸類(lèi)旁通。

比如偶好基友滬江小D詞典發(fā)過(guò)的一系列#吃貨英語(yǔ)#微博：【你喜歡那種茶？】綠茶 green tea；紅茶 black tea；烏龍茶 Oolong tea；普洱茶 Pu'er tea；花草茶 herbal tea；菊花茶 chrysanthemum tea；大麥茶 roasted barley tea；檸檬茶 lemon tea；酥油茶 butter tea；抹茶 matcha；奶茶 milk tea；袋泡茶 tea bag。

邏輯記憶法

邏輯記憶法是指通過(guò)單詞內(nèi)部的邏輯關(guān)系或詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系，以詞或字母串為單位，采用正向、逆向或中間的記憶順序進(jìn)行記憶，其方法可分為：

① 把幾個(gè)字母看作一個(gè)單位來(lái)記憶

例如：altitude（高度、海拔）、attitude（態(tài)度）、gratitude（感激）、substitute（替代者、代用品）；

② 以詞為單位，實(shí)現(xiàn)詞匯的縱向擴(kuò)展，增加詞匯量

例如：以angle為起點(diǎn)，按照英語(yǔ)26個(gè)字母的順序進(jìn)行縱向擴(kuò)展→angle（角、鉤）、bangle（手鐲、腳鐲）、dangle（懸掛）、fandangle（胡鬧）、fangle（新款式、新發(fā)明）、jangle（爭(zhēng)論）、wrangle（爭(zhēng)吵）、tangle（糾纏）、entangle（使糾纏）、untangle（解開(kāi)）、wangle（扭身擠出）。

這種記憶法可以改變機(jī)械記憶和模仿記憶的被動(dòng)局面，用積極主動(dòng)的記憶代替消極的、被動(dòng)的記憶。

聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法是把在詞形和意義上有一定程度關(guān)聯(lián)的單詞，通過(guò)一定的聯(lián)想，人為地構(gòu)建一些相關(guān)的聯(lián)想單位來(lái)記憶。這種記憶方式可以對(duì)單個(gè)單詞進(jìn)行記憶，也可以在幾個(gè)單詞之間構(gòu)建聯(lián)想單位進(jìn)行記憶。

①詞形聯(lián)想記憶法

詞場(chǎng)君初識(shí)英語(yǔ)這門(mén)充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言時(shí)，見(jiàn)到了zoo這個(gè)詞，將其聯(lián)想為“動(dòng)物園里有200只動(dòng)物”。如今回想起來(lái)真是弱爆了，但是這個(gè)詞見(jiàn)了一面之后就再?zèng)]忘掉~(yú)

換個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的，同學(xué)們認(rèn)識(shí)perplex這個(gè)詞嗎？它的含義是“使困惑”。這里介紹一個(gè)巧記法：同學(xué)們可以把它看成perple+x來(lái)記憶，紫色應(yīng)該是purple，拼成perple了只能打個(gè)“x”了~有些同學(xué)粗心沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在什么地方，還丈二和尚摸不著頭腦，困惑不已，以為老師批錯(cuò)了，所以這個(gè)詞就表示“使困惑”。這樣記是不是有趣又有效呢？

②讀音聯(lián)想記憶法

這種方法就是根據(jù)單詞的讀音，從漢語(yǔ)中找出與其發(fā)音相似的漢字并結(jié)合該單詞的詞義進(jìn)行聯(lián)想記憶。這種方法存在爭(zhēng)議，但是還是有著獨(dú)特的魅力，在短期沖刺記憶中的效果也非常明顯。

例如：

sting—死?！孟x(chóng)叮咬

impediment—一拍就懵—阻礙

③詞義聯(lián)想記憶法

單詞supersede含義是“淘汰”。我們可以通過(guò)讀音和詞形來(lái)巧記這個(gè)單詞：聯(lián)想到袁隆平的超級(jí)雜交稻——超級(jí)(super)種子(seed)，它的問(wèn)世馬上supersede了以前的老品種，為人口大國(guó)解決了糧食問(wèn)題。這樣是不是馬上就記住啦？

④近義、反義聯(lián)想記憶法

英語(yǔ)詞匯極為豐富，以表示“下降”含義的單詞為例，就有drop、fall、decline、decrease、descend、plunge、slump等，而它的反義詞有rise、advance、increase、ascend和improve等。在背單詞的過(guò)程中總結(jié)下它有哪些近義反義詞，可以鞏固大批詞匯，用在寫(xiě)作和翻譯中也可以增加用詞的多樣性。近義、反義、從屬的聯(lián)想是無(wú)限的，當(dāng)你把腦海中閃過(guò)的靈感記錄下來(lái)，你的記憶就被織成了一張牢不可破的大網(wǎng)。