很多家長在看到孩子的成績的時候，都會說一句：你看看你同桌的成績，一樣的老師教，一樣的學(xué)習(xí)進度，為什么你們的成績就相差這么大，你在學(xué)校都在干什么??？

我在這里想告訴家長的是，科學(xué)測試證明：95%的人智商介乎70至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還是在于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)在這9個細節(jié)：

一、心態(tài)

對于尖子生來說，他們的心態(tài)是極好的，不論學(xué)習(xí)壓力有多大，他們總能想到方法來應(yīng)對；而對于差生來說，當(dāng)他們遇到學(xué)習(xí)壓力或者是學(xué)習(xí)挫折時，他們總不知道該怎樣來應(yīng)對，所以，他們常采用退縮的方式，我們可以試想，遇到一點挫折就退縮，學(xué)習(xí)成績又怎么會好呢！

二、自律能力

在自律能力這方面，尖子生是做得極好的，就比如說：在自習(xí)或者放假的時候，尖子生不用其他人督促，總能夠自己分配時間來學(xué)習(xí) 。而差生呢，是一旦遇到放假，就忘乎所以，就算家長督促著他學(xué)習(xí)，但他只是嘴上應(yīng)付，并不會用心學(xué)習(xí)。如果一個人需要別人時刻監(jiān)督才能學(xué)習(xí)，成績是一定不會好的。

三、學(xué)習(xí)方法

做任何事，都是有方法的。好比到一個地方是有捷徑的，那么學(xué)習(xí)方法就是取得好成績的捷徑。尖子生學(xué)習(xí)好，他們有自己的學(xué)習(xí)方法，該玩的時候玩，該學(xué)習(xí)的時候認真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時候他們講究學(xué)習(xí)方法;而差生他們是沒有好的學(xué)習(xí)方法的，他們不知道該怎樣學(xué)習(xí)，所以他們的成績始終不見提高，有的家長就會為孩子報一些輔導(dǎo)班，而輔導(dǎo)班只能幫助孩子在短期內(nèi)提高成績，時間長了，孩子的成績還是會下滑的，所以，家長如果想幫助孩子提高成績，不如幫助孩子找到好的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)孩子知道該如何學(xué)習(xí)的時候，成績又怎么會差呢？

四、筆記

很多老師在講課的時候都會要求學(xué)生記筆記，我們也可以通過孩子的筆記看出這孩子的成績是好還是差。尖子生在做筆記的時候，一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，特別善于記下老師補充的東西，課本上沒有的東西特別是思維方法更是認真記錄。而差生則是滿足老師的要求才做筆記的，甚至有些都不愿意做筆記，只要老師不檢查筆記，這些孩子就能省則省。

五、作業(yè)

尖子生可以把每一次作業(yè)當(dāng)做一次考試，總是認真對待，他們在做作業(yè)之前會認真復(fù)習(xí)，然后才開始做作業(yè)，每一筆、每一劃、每個步驟都認真對待，所以他們的作業(yè)非常工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴(yán)謹(jǐn)。而差生能自己做作業(yè)就不錯了，有的甚至是先玩，等到成績好的同學(xué)做完作業(yè)后就直接拿過來抄，“省時省力”！

六、思考

不管是上課、做作業(yè)、預(yù)習(xí)、還是復(fù)習(xí)，尖子生的大腦總是處于思考狀態(tài)，上課的時候，跟著老師的思路走，思考理解老師所將的內(nèi)容；做作業(yè)的時候，認真思考每一道題；預(yù)習(xí)的時候會將不懂的都勾劃出來，再去請教老師；復(fù)習(xí)的時候，會思考知識點的考點，思考自己遇到這道題該怎樣回答。而差生則是“既來之，則安之”，小考小抄，大考大抄。

同一個班級，孩子們的智商是相當(dāng)?shù)?，但是他們的成績卻有明顯差異。所以，孩子的成績跟智商的關(guān)系并不是特別大。以上的6點，希望家長和孩子們能夠認真看看，體會一下，尖子生和差生，你想做哪一個？