|
看點(diǎn) 哈佛耶魯普林斯頓對(duì)中國學(xué)生的錄取是男女有別，“哈佛”、“耶魯”女孩們往往是多姿多彩，但是男生就要單調(diào)很多，一般是以學(xué)術(shù)見長的學(xué)霸，不少拿過競賽大獎(jiǎng)，但2016年被耶魯大學(xué)提前錄取的長沙戴高樂同學(xué)是個(gè)特例，在沒有競賽大獎(jiǎng)的情況下，憑借對(duì)環(huán)境科學(xué)的喜愛和研究功底，按照指導(dǎo)老師提出的KCPR四項(xiàng)原則，成功獲得了耶魯?shù)那嗖A！ 文 | 郭湛 編輯 | 盛慧天 這個(gè)戴高樂不是來自法國的那位總統(tǒng)，而是來自長沙雅禮中學(xué)被耶魯提前錄取的同名男生，也是2016年哈耶普從中國大陸提前錄取的7個(gè)中國籍學(xué)生中的唯一男生。 根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，哈佛在大陸提前錄取兩人全為女生，但是均為外籍；普林斯頓提前錄取兩人也全是女生，均在海外高中讀書；耶魯錄取六人，兩名男生，另外一名是外籍。 大藤錄取男女有別是眾所周知的：女孩們?cè)谡Z言和公益活動(dòng)上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在藝術(shù)和突破社會(huì)偏見方面有更寬廣的表現(xiàn)舞臺(tái)，所以”哈佛””耶魯”女孩們往往是多姿多彩。 但是從大陸高中錄取的男生就要”單調(diào)”很多，一般是以學(xué)術(shù)見長的學(xué)霸，不少拿過競賽大獎(jiǎng)。 比如2015年錄取哈佛的李嘉昊曾獲得中國數(shù)學(xué)奧林匹克金牌和銀牌，凌宇峰曾獲高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽全國一等獎(jiǎng)， 2014年的蘭天星更是全國數(shù)學(xué)物理和英語競賽三項(xiàng)賽事的一等獎(jiǎng)。 跟上面的同學(xué)比，戴高樂并不是傳統(tǒng)意義的學(xué)術(shù)學(xué)霸：他對(duì)奧林匹克競賽不感興趣，成績也一般，尤其是在競賽金牌大戶的雅禮中學(xué)；他對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，數(shù)理化，也不熱衷，但是對(duì)于動(dòng)植物和環(huán)境，這個(gè)有點(diǎn)學(xué)術(shù)但更像課外活動(dòng)的方向卻很有熱情，做的風(fēng)生水起，也是耶魯能提前錄取他的重要原因。 戴高樂的標(biāo)化成績是托福116，SAT 2260，5門AP，大部分獎(jiǎng)項(xiàng)和課外活動(dòng)都與環(huán)境研究有關(guān)。 類似戴高樂的學(xué)生我見過很多，興趣也豐富多彩：密碼學(xué)，小額信貸，考古學(xué)，博弈論，科幻小說，二戰(zhàn)史，大數(shù)據(jù)等等，但是像他這么如此專注，成績又如此突出的不多。 其實(shí)很多高中生不太明白怎么去發(fā)展在奧賽之外數(shù)理化之外的學(xué)術(shù)興趣和愛好，這方面戴高樂是個(gè)值得學(xué)習(xí)的好榜樣。
作為他的升學(xué)顧問，我在過去一年里規(guī)劃并指導(dǎo)他走過了這條”非典型”的學(xué)術(shù)道路，包括申請(qǐng)階段的所有文書以及其他文案。他的申請(qǐng)材料生動(dòng)傳達(dá)了一個(gè)非典型學(xué)霸的鮮明形象，最終獲得了耶魯招生官的青睞。 在這里，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出高中生做好學(xué)術(shù)研究的KCPR四項(xiàng)原則：
希望給后來者以好的借鑒。
戴高樂來自長沙雅禮中學(xué)普高，雅禮是由耶魯校友創(chuàng)建，目前每年仍有耶魯學(xué)生到雅禮任外敎，但是雅禮學(xué)子申請(qǐng)耶魯并沒有得到特殊照顧，上一次錄取耶魯已是四年前的事情了，而2015年雅禮美本最好的錄取是康奈爾，所以它的錄取成績和北上廣南的那幾所相比，并不在一個(gè)檔次。 我是在2015年初認(rèn)識(shí)的戴高樂，當(dāng)時(shí)他通過我的微信聯(lián)系我，并發(fā)給我兩篇研究論文的初稿：一篇關(guān)于王朗自然保護(hù)區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)野生保護(hù)動(dòng)物的影響，另一篇是開發(fā)基于智能手機(jī)探測(cè)PM2.5的crowdsourcing系統(tǒng)。 雖然略顯稚嫩，但仍然給我留下深刻印象。在后來幾次電話視頻中又了解到更多的情況，從他身上我看到了董雪的影子，就是那種能defy周邊環(huán)境的突出能力和精神。 戴高樂從小受爺爺?shù)挠绊?，?duì)動(dòng)植物一直很感興趣，在學(xué)校一直專注于動(dòng)植物和環(huán)境的學(xué)習(xí)，但是他的熱情不在競賽，而是探索新的知識(shí)，但是周邊的環(huán)境并不理想。 雅禮中學(xué)雖然是名校，但是就如大部分普通高中一樣，在課堂學(xué)習(xí)外，學(xué)術(shù)資源集中在各類奧賽上，并不鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開創(chuàng)性的研究探索。 而長沙作為二線城市，又缺乏諸如象北上廣深南的翱翔計(jì)劃、步青計(jì)劃、元培計(jì)劃、院士班、天地生課程等各種面向高中生的科研資源，就連英才計(jì)劃在2016年擴(kuò)展到15個(gè)城市時(shí)還是沒有包括長沙；同時(shí)戴高樂的父母又是一般職員，所以他的學(xué)術(shù)研究完全是靠自己來整合出各種資源。 所以我對(duì)他一開始就非常欣賞，幫他制定了圍繞環(huán)境研究三管齊下的申請(qǐng)策略，花了大量時(shí)間在他的兩篇論文上，無論是 (長達(dá)4個(gè)月的)頭腦風(fēng)暴，文書寫作還是面試指導(dǎo)，環(huán)境學(xué)科的學(xué)術(shù)討論都占據(jù)很大篇幅，核心就是提升他的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，打造鮮明的學(xué)術(shù)形象。 因?yàn)槲臅謹(jǐn)?shù)有限，但是他的故事信息量卻很大，所以申請(qǐng)中的最大挑戰(zhàn)就是：到底文書應(yīng)該聚焦于他的知識(shí)積累(knowledge)來展示他的獨(dú)特見解和思想？還是應(yīng)該講述他的學(xué)術(shù)過程(process)來反映他的獨(dú)特能力？ 經(jīng)過反復(fù)討論，最終主文書是選擇了獨(dú)特見解，而學(xué)術(shù)過程則通過老師推薦信來展示，現(xiàn)在看這種策略是有效的。 KCPR四項(xiàng)原則的細(xì)節(jié)如下：
如果你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的確很感興趣，那就不能僅僅做了一個(gè)課題發(fā)了一篇文章就完事了，需要在這個(gè)領(lǐng)域有深厚的知識(shí)積累。 比如喜歡環(huán)境需要知道Lonesome George，喜歡舞蹈史需要知道鄧肯的殺人圍巾，喜歡地質(zhì)需要知道英國人愛玩蹺蹺板—英倫三島南北部輪流升降，20000年一個(gè)輪回。 足夠的標(biāo)準(zhǔn)是你能在大學(xué)面試官面前眉飛色舞侃侃而談4個(gè)小時(shí)，如果做不到，就說明你火候未到。 知識(shí)的積累貴在平時(shí)，裝不出來，也造不了假，沒有發(fā)自內(nèi)心的熱情和毅力是做不到的。 戴高樂從很小的時(shí)候就喜歡種植花草，觀察動(dòng)物昆蟲，這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持了很多年；在高中時(shí)利用生物競賽組的資源，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了3門大學(xué)水平的生物課程；平時(shí)博覽群書，基本每周會(huì)找生物老師聊天，談?wù)撋飳W(xué)界的最新進(jìn)展。 我們認(rèn)識(shí)以后，我又把最前沿學(xué)科的知識(shí)引入話題，討論也更廣泛深入： 我們會(huì)探討生物跟數(shù)理化的不同能力要求； 動(dòng)物界和人類社會(huì)很相似的儀式化行為； 為什么螞蟻群流量往往超過最繁忙的高速公路，但是卻從不擁堵； 動(dòng)植物學(xué)習(xí)跟存在主義的關(guān)系； 西方文化中的新邊疆思想(New Frontier)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響； 眾包式(crowdsourcing)的PM2.5探測(cè)系統(tǒng)能否像昆蟲那樣產(chǎn)生信息疊加(Cascade)從而解決環(huán)境問題； 行為經(jīng)濟(jì)學(xué)如何四兩撥千斤，就像Opower公司那樣，只提供一些簡單信息就能改變成千上萬人的日常行為，形成更加節(jié)能環(huán)保的生活方式。
正是在這不間斷的學(xué)習(xí)中，戴高樂不僅積累了最前沿的學(xué)科知識(shí)，更形成了很多獨(dú)到的觀點(diǎn)，幫助他把文書提升到一個(gè)很高的層次，同時(shí)也在長達(dá)四小時(shí)的面試中，打動(dòng)了身為前哈佛生物醫(yī)學(xué)教授的耶魯面試官。
廣博的知識(shí)讓人可敬，但是如果你同時(shí)又有行動(dòng)力，能夠用知識(shí)來改變世界，那層次就又高了一級(jí)。 我一直鼓勵(lì)學(xué)生把自己的學(xué)術(shù)興趣和社團(tuán)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來： 如果你在研究提高吸收氟離子的新材料，就不妨建立個(gè)”牧區(qū)之友”的組織幫助內(nèi)蒙古牧民解決地下水含氟量過高的問題； 如果你在鉆研為什么蘆筍汁和苦瓜汁對(duì)細(xì)胞生長有抑制作用，那么不妨參與中醫(yī)是否科學(xué)的大討論，發(fā)起”我愛中醫(yī)”的活動(dòng)，為中醫(yī)正名； 當(dāng)你開發(fā)更高效的稀有血型的鑒定技術(shù)時(shí)，不妨在媒體撰文或者甚至給政協(xié)送提案，呼吁理清政府，醫(yī)院和患者在稀有血型資源上的混亂關(guān)系。 這樣的參與，不僅回答了申請(qǐng)中常問的，為什么對(duì)這個(gè)領(lǐng)域感興趣的問題，同時(shí)也彰顯了你的眼光，領(lǐng)導(dǎo)力和服務(wù)社會(huì)的精神。 戴高樂的PM2.5課題就很好的反映了這個(gè)原則。這個(gè)課題源自于2014年冬天長沙的第一次嚴(yán)重霧霾，5百萬人的城區(qū)只有9個(gè)氣象觀測(cè)站，所提供的信息根本滿足不了公眾的需求，于是他就產(chǎn)生了個(gè)人傳感器的想法。 他打算把市場(chǎng)上已有的小型PM2.5傳感器整合到智能手機(jī)上，這樣每個(gè)人都能隨時(shí)測(cè)量并分享身邊空氣PM2.5的含量。 結(jié)合手機(jī)的GPS功能，這些大數(shù)據(jù)可以用來生成實(shí)時(shí)的和預(yù)測(cè)的PM2.5分布圖。 我們希望通過這種高密度大范圍的監(jiān)測(cè)和預(yù)測(cè)，既能幫助公眾更好的應(yīng)對(duì)霧霾的影響，又能夠幫助政府精確定位污染源，從而更好的解決PM2.5的問題。 先不說這個(gè)計(jì)劃最后能實(shí)現(xiàn)多少，單看這個(gè)想法，就足以給人留下深刻印象。我們其實(shí)并不期盼17歲的高中生真的會(huì)改變世界，但是他們要有改變世界的眼光和勇氣。
在課題的后期，他又按照我的建議明確了技術(shù)提高，商業(yè)運(yùn)作和社會(huì)動(dòng)員三個(gè)發(fā)展方向：在進(jìn)一步完善預(yù)測(cè)模型的同時(shí)，開始尋找商業(yè)化的合作伙伴，同時(shí)開始開展有關(guān)PM2.5的社會(huì)宣傳。 在隨后的幾個(gè)月里，戴高樂和他參與組建的環(huán)?？萍夹〗M組織了全城騎行測(cè)量活動(dòng)，與傳感器制造廠家聯(lián)合設(shè)計(jì)制造更合理的智能傳感器，并成功拉到了商家贊助，做的有聲有色。 雖然仍有很長的路要走，但是從這些行動(dòng)中，不難看到他的能量，視野和企圖心。我們有理由期盼，他來到大學(xué)后，也能夠?qū)χ車瑢W(xué)產(chǎn)生積極的影響，而這種peer impact正是藤校所看重的品質(zhì)。
很多家長問我，做學(xué)術(shù)到底要到什么程度才能給申請(qǐng)加分？發(fā)表學(xué)術(shù)論文還是拿到大獎(jiǎng)？我的回答是結(jié)果固然能反映學(xué)術(shù)能力，但是過程卻能展示求知欲，開創(chuàng)性，動(dòng)手能力，和善于學(xué)習(xí)的精神。 結(jié)果在申請(qǐng)中不過是75字節(jié)的一條冷冰冰的信息，但過程卻能給文書和面試帶來有血有肉的故事細(xì)節(jié)。 重視過程也有很現(xiàn)實(shí)的原因：一是學(xué)術(shù)研究畢竟是有風(fēng)險(xiǎn)的，忙了半天，可能什么也沒發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生畢竟是在嘗試階段，所以不能以結(jié)果論英雄； 二是對(duì)于大陸高中生來說，能證明結(jié)果的渠道太有限： 全國科創(chuàng)大賽規(guī)格夠高，但是在美國知名度不夠，而且獎(jiǎng)項(xiàng)繁多，招生官很難弄明白；丘成桐獎(jiǎng)知名度夠高，但獎(jiǎng)項(xiàng)太少，每年就幾個(gè)人；發(fā)表雜志或許可行，但雜志種類繁多，質(zhì)量參差不齊，招生官很難把握。 所以在指導(dǎo)戴高樂的過程中，我一直強(qiáng)調(diào)過程的重要性，而他也確實(shí)做得多姿多彩。 他在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)了解到王朗自然保護(hù)區(qū)在暑假需要翻譯接待海外學(xué)者，就自告奮勇申請(qǐng)，得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。 在保護(hù)區(qū)工作生活的一個(gè)月里，他深刻體會(huì)到旅游業(yè)對(duì)于動(dòng)物生態(tài)環(huán)境的影響，就主動(dòng)請(qǐng)纓做這方面的研究，并得到了保護(hù)區(qū)的大力支持。 從這一工作中，他自學(xué)了地理信息系統(tǒng)軟件(GIS)和專門分析野生動(dòng)植物分布的Maxent統(tǒng)計(jì)模型，拿到2年的野生動(dòng)物的觀察數(shù)據(jù)，對(duì)兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)的八種動(dòng)物，進(jìn)行影響分析，并在此基礎(chǔ)上探討了新的管理措施來降低游人的影響。 他所撰寫的報(bào)告也成為保護(hù)區(qū)在這個(gè)問題上的重要參考文獻(xiàn)。而這野外一個(gè)月的種種遭遇，也都很好的反映到后來的文書中。 PM2.5的項(xiàng)目更是故事多多，雖然把傳感器和智能手機(jī)結(jié)合起來的想法不算新奇，但是具體操作起來卻困難重重。 戴高樂需要自學(xué)了電器元件的Arduino編程軟件，半導(dǎo)體的電路設(shè)計(jì)方法，和大氣動(dòng)力學(xué)的高斯擴(kuò)散模型； 他頻頻登門拜訪氣象局和大專院校的專家教授，了解PM2.5監(jiān)測(cè)的技術(shù)和統(tǒng)計(jì)模型的細(xì)節(jié)，并得到了他們的熱情支持和幫助，也獲得了原始監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來擬合驗(yàn)證他的模型； 在做社會(huì)公益時(shí)又陰差陽錯(cuò)認(rèn)識(shí)了環(huán)境電子生產(chǎn)廠家，并成功說服對(duì)方進(jìn)行共同開發(fā)新一代的個(gè)人傳感器； 他提出的基于觀測(cè)點(diǎn)correlation強(qiáng)度來復(fù)原PM2.5傳播途徑的方法簡單有效，給我留下了深刻印象。 這些過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)才是戴高樂最大的成績，也最完美的展示了他的能力和潛力。
外界認(rèn)可的重要性根據(jù)招生官能不能看懂你的研究而變化：她看得懂，外界認(rèn)可的重要性就降低，她看不懂，重要性就升高，這是人之常情。以此類推，數(shù)理化生工的研究對(duì)外界認(rèn)可依賴度高，而人文社科的則依賴度低；有豐富過程的研究依賴度低，而缺乏過程的研究依賴度則高。 按照這個(gè)原則，戴高樂的學(xué)術(shù)活動(dòng)其實(shí)對(duì)外界認(rèn)可的依賴度并不高，同時(shí)環(huán)境這個(gè)領(lǐng)域?qū)Υ箨懜咧猩_放的認(rèn)可機(jī)制更是少而又少，但是他仍探索了很多非傳統(tǒng)途徑，取得了很好的成績。 這里我重點(diǎn)要講兩個(gè)，一是谷歌科學(xué)獎(jiǎng)，二是暑期科學(xué)項(xiàng)目SSP。 谷歌科學(xué)獎(jiǎng)(GoogleScience Fair)是2011年才設(shè)立的面向中學(xué)生的科研競賽，聲望雖然比不上老牌的英特爾和西門子，但是因?yàn)閷W(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)靈活，賽程簡單，同時(shí)向全球開放，所以近兩年風(fēng)頭很盛，每年都有幾千人參加。 戴高樂應(yīng)該是最早一批發(fā)現(xiàn)并參加此項(xiàng)賽事的大陸學(xué)生，他的環(huán)境研究在2014年和2015年兩次入選半決賽(高中組不到50名學(xué)生)，成績是很不錯(cuò)的，郭湛高中生學(xué)術(shù)項(xiàng)目排名2016版對(duì)谷歌科學(xué)獎(jiǎng)半決賽入圍的含金量評(píng)級(jí)是7，和USAMO一個(gè)檔次。 SSP是老牌的科研暑期項(xiàng)目(在郭湛高中生學(xué)術(shù)項(xiàng)目排名上是8級(jí)，與英特爾天才獎(jiǎng)半決賽入圍一個(gè)檔次)，但是在國內(nèi)的知名度不如RSI和ROSS。 這個(gè)項(xiàng)目圍繞測(cè)量小行星的軌跡展開，傳統(tǒng)上只招收物理，計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)方向的學(xué)生，戴高樂是我所知的唯一一個(gè)入選的生物和環(huán)境方向的學(xué)生，這跟他的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和新穎的申請(qǐng)文書是分不開的。 SSP一半的學(xué)生最終入讀哈佛，耶魯，普林斯頓，斯坦福和麻省5所學(xué)校，與戴高樂同一小組的另外兩名組員今年就分別被哈佛和麻省提前錄取。SSP的聲望對(duì)他的申請(qǐng)確實(shí)有提升作用。 除了這兩項(xiàng)，戴高樂還參加了中科院和科協(xié)舉辦的明天小小科學(xué)家以及中國大智匯(CTB)比賽，都獲得了很好的成績。 在CTB中，他作為組長的小組最終入選10強(qiáng)，雖然課題和環(huán)境無關(guān)，但是把傳統(tǒng)建筑木構(gòu)件轉(zhuǎn)化成樂高游戲的想法很新穎，也進(jìn)一步展示了他的創(chuàng)造力。 當(dāng)然外界認(rèn)可不僅限于高端的學(xué)術(shù)項(xiàng)目和大獎(jiǎng)，文章的點(diǎn)擊率，媒體的報(bào)道，知名學(xué)者的評(píng)語，甚至校內(nèi)老師的贊譽(yù)等等都是認(rèn)可，不必拘泥于一種形式。 根據(jù)這些原則，高中生研究不太可取的一種思路就是：做了一個(gè)別人給的有點(diǎn)艱澀的課題，然后全力以赴追求成果。 “別人給的”就是不是自己的原始興趣和想法，而是父母熟人或者參加的項(xiàng)目所布置的； ”艱澀”是指類似于”高分子離合體的拓?fù)渥儞Q”或者”EDR2017基因的分裂調(diào)控因子分析”的題目； 追求成果是把所有精力都放到發(fā)表論文、申請(qǐng)大獎(jiǎng)，或者拿到推薦信上，而忽視了學(xué)習(xí)過程。 對(duì)申請(qǐng)來說，這種思路風(fēng)險(xiǎn)大效果差，最后可能出力不討好。 這些原則雖然來源于學(xué)術(shù)研究，但是對(duì)于非學(xué)術(shù)類的課外活動(dòng)也同樣適用，一個(gè)出色的活動(dòng)同樣需要有對(duì)活動(dòng)背景的深入了解，有豐富多彩的過程，和外界的各種認(rèn)可，同時(shí)能給周邊帶來積極的變化。 所以無論是學(xué)術(shù)研究還是課外活動(dòng)，在對(duì)學(xué)生能力的要求和展示上，沒有本質(zhì)區(qū)別。 最后，不是每個(gè)同學(xué)都需要成為戴高樂那樣的重量級(jí)選手，大部分同學(xué)的時(shí)間可能有限(比如高一結(jié)束才想做點(diǎn)課題)或者學(xué)術(shù)興趣不明確(比如喜歡經(jīng)濟(jì)但是沒有具體方向)，但是這并不妨礙他們也能做出有聲有色的學(xué)術(shù)探索，為申請(qǐng)加分。我下一篇文章,將會(huì)講述兩個(gè)輕量級(jí)選手的有趣故事，敬請(qǐng)大家關(guān)注。 (本篇文章內(nèi)容經(jīng)由當(dāng)事人審閱同意，不涉及個(gè)人隱私)  作者：郭湛 山東人，1999年來美留學(xué)，麻省理工學(xué)院博士畢業(yè)后，到紐約大學(xué)任教，目前是終身教授。自2014年開始兼職擔(dān)任高中生升學(xué)導(dǎo)師，指導(dǎo)美國本科申請(qǐng)。首屆學(xué)生中包括2015年全獎(jiǎng)提前錄取哈佛大學(xué)的安徽淮北一中董雪同學(xué)和2016提前錄取耶魯?shù)拈L沙戴高樂。會(huì)講文書故事和能夠提升學(xué)術(shù)水平是郭湛老師升學(xué)指導(dǎo)的兩大特色，個(gè)人微信NYCguozhan 點(diǎn) 擊 下 方 標(biāo) 題 閱 讀 點(diǎn)擊關(guān)鍵字閱讀外灘教育2000＋篇優(yōu)質(zhì)文章 |
|
|
