明確題目中的作答任務(wù)是我們審題的第一步，所以非常重要?？忌陂喿x題干的過程中，必須搞清楚題目中的特定事實(shí)，以及圍繞特定事實(shí)，命題者到底需要我們做什么。我們很多考生眼大無神，閱讀過程中并不細(xì)心、認(rèn)真，并沒有搞清楚其中的作答任務(wù)和關(guān)鍵信息，所以不知道自己在答什么，只能東拼西湊，毫無邏輯可言。

　　通過閱讀題干，我們首先需要明確哪段材料或者哪幾段材料是答案的來源，這樣就可以非常迅速地找到與作答任務(wù)相關(guān)的信息點(diǎn)，從而提高作答的效率。關(guān)于答案來源，可以分為確定和不確定兩種情況。如果題干中出現(xiàn)'根據(jù)/依據(jù)給定資料幾',那么這道試題的答案來源就是確定的，就是給定資料幾；否則，其它的情況基本上都是不確定的，需要我們根據(jù)題干中的其他關(guān)鍵詞對全部給定材料進(jìn)行梳理。

　　以上三個(gè)例子的答案來源都是不確定的。很多同學(xué)沒有認(rèn)真審題，在例1中，一看到'給定資料2',就認(rèn)為本題的答案來源就是給定資料2,并沒有注意到題干中'結(jié)合'給定資料''這一重要信息點(diǎn)，因此遺漏了很多重要的采分點(diǎn)，得分不超過5分；例2中，一看到'給定資料11',也想當(dāng)然地認(rèn)為答案來源就是給定資料11,并沒有結(jié)合給定材料中與糧食價(jià)格有關(guān)的內(nèi)容來作答，所以得分很低；例3中，看到'給定資料5',不加思索，就認(rèn)為答案來源是給定資料5.由此可見，這三道例題的答案來源都是不確定的，需要考生回到全部給定資料去準(zhǔn)確定位，尋找答題信息點(diǎn)。

　　例4和例5的答案來源是確定的。例4,題干中出現(xiàn)了'依據(jù)'給定資料1'',所以，例4的答案來源是確定的，就是給定資料1.例5,題干中出現(xiàn)了'根據(jù)給定資料9、10',所以，例5的答案來源是確定的，就是給定資料9、10.由此可見，'根據(jù)'、'依據(jù)'其實(shí)就是答案來源確定的兩個(gè)標(biāo)志性詞匯。

　　在申論考試中，有很多題目對于作答角色有明確要求，即命題者要求考生按照一個(gè)特定的角色、職務(wù)、地位來回答問題。不同的角色具有不同的職責(zé)和權(quán)限，比如：作為負(fù)責(zé)人的角色，要注意從宏觀上把握問題，提出的對策和建議一般具有宏觀指導(dǎo)性；作為具體的執(zhí)行人員，給出的對策一般比較具體，操作性更強(qiáng)。

　　這兩個(gè)例子從表面看，都是圍繞交通這個(gè)特定事實(shí)來提出解決問題的對策，所以很多考生誤以為作答內(nèi)容是一樣的。然而，通過仔細(xì)分析，我們會發(fā)現(xiàn)，其中的作答角色是有所不同的，例1 是'從政府職能部門制定政策的角度',因此隱含的作答角色是政府機(jī)構(gòu)中專門負(fù)責(zé)交通管理的部門負(fù)責(zé)人，那就是公安交通管理局的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)，他提出的對策自然就具有宏觀指導(dǎo)性。例2的作答角色是'市交管局聘請的觀察員',作為觀察員，是協(xié)助、配合交管部門開展工作的，因而最后給出一些非常具體可行的措施建議。

　　這道題的作答角色是'市政府職能部門的一名工作人員',并不是'市政府的工作人員'.因此，解決問題的出發(fā)點(diǎn)只能是從職能部門出發(fā)。然而，很多考生就從市政府的角度，提出了很多舉措，但不知道是哪個(gè)職能部門要干，所以得分并不高。那么，應(yīng)該是什么部門呢？通過閱讀給定資料，我們發(fā)現(xiàn)涉及的部門有'工商、質(zhì)監(jiān)、農(nóng)委、公安等多家單位',從該問題涉及的關(guān)聯(lián)度和回答問題的容易度來說，從工商的角度切入是比較合適的。

　　在審題的過程中，我們還需要注意一些作答體例相關(guān)的形式，明確命題者是注重內(nèi)容，還是注重形式，抑或需要形式內(nèi)容兼顧。什么叫作答體例，我們來看兩個(gè)例子，第一種形式，讓你寫一個(gè)關(guān)于……的政策建議；第二種形式，讓你寫一個(gè)《關(guān)于……的意見》。從題型上分析，都是對策題，然而，在作答的形式上卻有所不同，前面一種在作答體例上只需要分條作答即可，后一種在作答體例上是一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的公文，因而在作答時(shí)不僅要提出對策措施，還需要寫清楚提出對策的背景、意義、目的、原則等內(nèi)容。

　　從評分標(biāo)準(zhǔn)來看，本題的賦分主要針對作答內(nèi)容。通過閱讀題干，我們可以一眼就抓住其中的特定事實(shí)，那就是'怒江水電開發(fā)',在這一件事情上面存在重大爭議，需要考生將贊成和反對的理由概括出來即可。在作答體例上面，不僅需要將這兩方面的內(nèi)容分門別類地表述出來，還需要指明他們爭議的焦點(diǎn)，指明焦點(diǎn)有4分，然而很多考生并沒有注意這一點(diǎn)，所以造成失分。

　　本題注重作答形式。閱卷者是按照結(jié)構(gòu)、層次、語言、主題劃分為四個(gè)檔次進(jìn)行評分，并沒有針對具體內(nèi)容點(diǎn)的賦分。所以，本題在作答時(shí)需要格外注意形式，既要有標(biāo)題、稱謂、落款，在正文部分還需要按照'為什么要節(jié)水--怎么節(jié)水'的思路展開。如果只注重內(nèi)容，而沒有注重這些形式上的要求，就會得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。

　　本題需要形式與內(nèi)容并重。既需要在內(nèi)容上交待清楚：寄宿制學(xué)校的背景和辦學(xué)模式，辦學(xué)成效和優(yōu)勢，對家長的希望等，還需要在作答體例上以公開信的格式整體關(guān)照，語言得體，通俗易懂，具有宣傳性?？忌绻蛔⒅匦问交蛘咧蛔⒅貎?nèi)容，都將失去一些分?jǐn)?shù)，無法得到自己理想的成績。

　　很多考生在作答過程中很不注重字?jǐn)?shù)、題目、卷面等細(xì)節(jié)，其實(shí)，這些內(nèi)容在閱卷標(biāo)準(zhǔn)中都有相應(yīng)的賦分及扣分說明，因此需要大家在關(guān)注內(nèi)容的同時(shí)，也要關(guān)注這些細(xì)節(jié)和形式上的要求。比如：文章寫作要有題目；字?jǐn)?shù)要符合要求；卷面不要胡亂的涂抹勾畫；不要出現(xiàn)明顯的錯別字等。

　　1、文章寫作要有題目。如果寫作沒有標(biāo)題直接扣3分，題目不符合規(guī)定扣1-2分。另外，申論文章寫作中還有一些非常細(xì)小的要求，需要引起高度重視。'以……為題'就必須使用命題者規(guī)定的題目，'以……為話題'或'以……為主題'則需要考生自擬標(biāo)題，還有一種情況是'以……為副標(biāo)題'則需要考生自擬一個(gè)主標(biāo)題。

　　2、字?jǐn)?shù)符合題目要求。客觀題對字?jǐn)?shù)的要求不高，只要寫夠規(guī)定字?jǐn)?shù)即可。但是文章寫作的規(guī)定卻較為嚴(yán)格，字?jǐn)?shù)超過或少于規(guī)定字?jǐn)?shù)50字扣1分，最多不超過2分。

　　3、形式規(guī)范，卷面不要胡亂的涂抹勾畫。每道題都有表達(dá)分，小題為2分，大作文為5-8分。表達(dá)分主要就是語言的組織形式以及是否存在大面積的修改。

　　4、語言嚴(yán)謹(jǐn)，不出現(xiàn)明顯的錯別字。語言是否嚴(yán)謹(jǐn)會影響分?jǐn)?shù)。比如，一個(gè)采分點(diǎn)是：'活熊取膽無痛還是虐待',有考生寫'子非熊焉知熊之不痛',這種表述雖然也是痛不痛，但堅(jiān)決不給分。出現(xiàn)錯別字或筆誤，也不給分。比如有考生把'無痛引流'寫成'無痛人流',或把'天然熊膽'寫成'天然熊'或'天然膽',則不給分。

　　（摘自鐘君《申論萬能寶典》）

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