再不看就來不及了（第六集）

zhenglijie103 2016-03-11

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自己學(xué)

太累

太迷茫！

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句法成分搭配不當(dāng)

是指句子中密切相關(guān)的句法成分，在組織句子時，由于沒有注意照顧它們之間的配合，結(jié)果造成了搭配不當(dāng)?shù)拿　?/section>

主語和謂語搭配不當(dāng)

例：×理論正確是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

主語“理論正確”是從一個方面說的，而謂語“是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)”則是從兩方面說的，不搭配。宜將主語改成“內(nèi)容是否正確”或“理論正確與否”。

動語和賓語搭配不當(dāng)

例：×小米含蛋白質(zhì)、鐵及維生素B豐富。

“含”要求接名詞性賓語，“蛋白質(zhì)、鐵及維生素B豐富”屬于謂詞性短語。

定語與中心語搭配不當(dāng)

例：×中學(xué)時代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

“打下的”與“基礎(chǔ)知識”不能搭配。

狀語與中心語搭配不當(dāng)

例：×我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來，看不慣的同志。

狀語“跟自己”同中心語“看不慣”不能搭配。

補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)

例：×沉思了少許，他開始跟我聊天。

補(bǔ)語“少許”表示量少，不能與中心語“沉思”搭配。

主語和賓語意義上不能搭配

例：×報曉的公雞是集合的信號。

“公雞”和“信號”不是同類事物。

成分殘缺

主語殘缺

①由于濫用介詞和“介詞……方位詞”格式造成的。

例：×從大量事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。

”從……中“屬于誤用，應(yīng)刪除。

②暗中更換主語，造成主語殘缺。

例：×我們再三請求，終于答應(yīng)了，還發(fā)給了我們工作服。

第一句主語是“我們”。二三句主語是被請求的（TA）。

謂語殘缺

例：×舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。

“吃不飽、穿不暖的生活?！鼻靶枰粋€謂語動詞“過著”

賓語殘缺

例：×省委、省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀態(tài)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確樹立起依靠科學(xué)技術(shù)，加快解決這一突出矛盾。
“樹立”是名賓動詞，需要接一個名詞性賓語。句末補(bǔ)充上“的思想”。

定語缺少或者不完整
例：×當(dāng)前和今后一個相當(dāng)時間內(nèi)，每年進(jìn)入勞動年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)青年壯年勞動力就業(yè)是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的任務(wù)。

“相當(dāng)時間”并不指時間段，“相當(dāng)”作定語是不完整的。需要加“長（的）”，使“相當(dāng)長的”作定語。

狀語缺少或者不完整

例：×這片草原，是山洪沖成的一條河流，由于泥沙堆積，淤成一片片沼澤地，遍生蘆葦。

“是”前加狀語“本來”，因?yàn)椤安菰辈荒苁恰昂恿鳌薄?/section>

成分多余

主語有多余成分

例： ×我們二年級的同學(xué)，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。
謂語有多余成分

例：×回到家鄉(xiāng)已經(jīng)四個多月過去了。
賓語有多余成分

例：×全國人民決心以實(shí)際行動熱烈慶祝中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)的到來。
定語多余

例：×他參加工作后，堅(jiān)持上業(yè)余夜校，刻苦鉆研醫(yī)務(wù)技術(shù)，補(bǔ)習(xí)文化。
狀語多余

例：×目前財政困難，有些問題[短期內(nèi)]不可能[很快]解決。
補(bǔ)語多余

例：×從此，原來這個平靜的家庭里，就不時發(fā)生〈出〉使人不安的怪事〈來〉。

語序不當(dāng)

定語和中心語的位置顛倒

例： ×由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，我國棉布的出口深受各國顧客的歡迎。

由于紡織工人努力提高產(chǎn)品質(zhì)量，我國出口的棉布深受各國顧客的歡迎。
把定語錯放在狀語的位置上

例：×豐富的實(shí)踐，使他廣闊地接觸了社會生活。
豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊的社會生活。
把狀語錯放在定語的位置上

例： ×在社會主義建設(shè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識分子充分的作用。
在社會主義建設(shè)中，應(yīng)該充分發(fā)揮廣大知識分子的作用。
多層定語語序不當(dāng)

例： ×他把我們（幾個）（團(tuán)的）負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是有名的，很頑強(qiáng)?！?br> 他把我們（團(tuán)的）（幾個）負(fù)責(zé)干部叫到一起，滿懷信心地說：“你們?nèi)邎F(tuán)打防御是有名的，很頑強(qiáng)?！?br>多層狀語語序不當(dāng)

例： ×這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委[聯(lián)合][于今年5月底]舉辦的。
這期研究班是全國職工教育管理委員會和國家經(jīng)委 [于今年5月底] [聯(lián)合]舉辦的。

句式雜糅

兩種說法混雜

例： ×以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)這個思想，經(jīng)過社會主義建設(shè)的多年實(shí)踐，無可爭辯地證實(shí)了這個思想的正確。

以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)這個思想，經(jīng)過社會主義建設(shè)的多年實(shí)踐，充分證明是正確的。

把施事受事兩種不同句式混在一起。

前后牽連

例： ×當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺，這種感覺是頗難形容的。

“既光榮又愉快的感覺”是前一句“有”的賓語，又是后一分句的主語，牽連在了一起。

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