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他們一塊跨進(jìn)了小兒推拿診室的大門。 記得那天他面對(duì)的第一個(gè)小兒只有2歲，已經(jīng)連續(xù)腹瀉5天了。孩子?jì)寢屨f5天前天氣太熱，給他吃了一些含水非常豐富的水蜜桃，幾小時(shí)后就開始腹瀉，前幾天每天還只拉3-5次，可吃了中藥和西藥之后，腹瀉反倒加重，現(xiàn)在每天拉無數(shù)次，甚至只要小便就會(huì)拉一些出來。他看了一下尿布上的糞便，見其為清稀水樣便，有些泡沫或蛋花樣的東西。再看小兒，由于腹瀉5天，水分與營養(yǎng)喪失，小孩面色無華，目無光彩，腹部凹陷，頭傾著、頸歪著，一點(diǎn)也提不起神來。他摸了摸孩子的肚子，發(fā)現(xiàn)臍周冰涼，腹部柔軟；再看指紋，顏色非常淡。他認(rèn)為孩子是護(hù)理不當(dāng)，寒涼所傷，脾胃陽氣受損，致中氣下陷，運(yùn)化無力，清濁不分，氣血虧虛而病。他已經(jīng)在心里想著他在書中看到的補(bǔ)脾經(jīng)、揉外勞宮、推上三關(guān)、按揉神闕了?？墒?，主任接診時(shí)用的卻是推大腸、摩腹、揉臍、推七節(jié)骨和揉龜尾。雖然他心里有疑慮，但因?yàn)槭堑谝惶焐习啵€是第一個(gè)病人，所以他沒有直接將心里的問題提出來。不久，又來了一個(gè)腹瀉的孩子，這個(gè)小兒突發(fā)腹瀉，暴注下迫，瀉下稀黃、臭穢；腹部切診時(shí)發(fā)現(xiàn)腹肌緊張、腹部拒按；查看肛門時(shí)，見肛門四周紅赤；用手摸小孩子額頭時(shí)，覺得滾燙發(fā)燒；小孩還口干，唇紅、嘴唇焦燥，皸裂起殼，苔黃厚膩，指紋紫滯。他想，這次主任該清大腸、清小腸、清胃、退下六腑了吧，因?yàn)檫@可是典型的濕熱瀉（熱重于濕），非得通因通用，釜底抽薪??！可是，主任開出的處方仍然是推大腸、摩腹、揉臍、揉龜尾和推七節(jié)骨。 再也憋不住了！下班后，他將自己的問題提了出來。他問主任：“寒瀉和熱瀉為什么都用同樣的方法治療？” 主任沒有直接回答他的問題，反問到：“我采用相同的推拿方法嗎？” 這次他沉默了。他嘟噥著：“難道還有區(qū)別？” 望著他不解的神色，主任習(xí)慣地喊 “同學(xué)?。 ?br>剛說到這里，主任卻曳然而止。原來他發(fā)現(xiàn)這一稱呼并不適合于他，連忙改口稱他的名字，并和藹地說：“你所看到的都是書上的東西。書上的東西與實(shí)際情況肯定不一樣！” “書上的東西與實(shí)際情況不一樣！”他重復(fù)著這句話。 “是的！現(xiàn)在很多書都是作者為了寫作而寫作，都是被晉升職稱所逼迫。所以才抄襲成風(fēng)，才會(huì)迅速出書。過去說某某人武斷、主觀、臆測。我看啊，現(xiàn)在有些書完全抄襲，連武斷、主觀、臆測等屬于自己的東西都沒有了！ |
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