嚇cry的render和我的GRE備考經(jīng)驗(yàn)分享（V165 Q170）

吳謝宇（北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2012本）

我們不會(huì)更改任何一段歷史，我們希望每個(gè)人都依止安好。

李浩 MD&PhD  吳曉峰 MD  朱前拯 MD&PhD   2016.03.03

考試時(shí)間：2014.09.13（北外考場(chǎng)）

考試分?jǐn)?shù)：V165 Q170 AW4.5

備考時(shí)間：VB100h + Y-GRE80h

一個(gè)半月的Y-GRE研修終于告一段落。自從大二上接觸云英語(yǔ)開(kāi)始VB研修（V-Builder），大二下暫停了一個(gè)學(xué)期，到這個(gè)暑假參加Y-GRE平臺(tái)，云英語(yǔ)（Y-English.org）陪伴我走過(guò)的GRE備考之路也已有半年之久。因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程我自己覺(jué)得從云英語(yǔ)中獲益良多，所以談?wù)勎业膫淇嫉囊恍└惺?，希望?duì)大家能有助益。

對(duì)大陸考生來(lái)說(shuō)，新GRE考試的難點(diǎn)主要在Verbal（語(yǔ)文部分），Quantitative（數(shù)學(xué)部分）的難度基本在高中水平，挑戰(zhàn)不大。至于Analytical Writing（分析性寫(xiě)作），大部分人的水平又都相仿，且提高需要較長(zhǎng)時(shí)間（估計(jì)三個(gè)月是至少的，而且是全天投入，至少我根據(jù)自己水平的判斷是這樣）的積累與訓(xùn)練，所以，備考GRE的重點(diǎn)，自然就落在了Verbal部分。當(dāng)然這并不是說(shuō)Verbal部分的成績(jī)就能夠短期提高，因?yàn)樵~匯量和閱讀能力也不是一蹴而就的。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為基于詞源的單詞的有效積累（而非機(jī)械重復(fù)的死記硬背），再加上足夠量的學(xué)術(shù)閱讀和合理指導(dǎo)下的做題訓(xùn)練，是在一定程度上提高Verbal部分成績(jī)的一個(gè)有效途徑。

當(dāng)然歸根結(jié)底，因?yàn)?span style="font-weight:bold;">GRE是一項(xiàng)學(xué)術(shù)能力考試，千萬(wàn)不要迷信那些說(shuō)自己能提分的機(jī)構(gòu)——在熟悉題型的基礎(chǔ)上，這個(gè)GRE成績(jī)本質(zhì)上是提高不了的。GRE（聲稱/想要）測(cè)量的就是人的那個(gè)不變的核心（表觀智力），如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真能提高成績(jī)，在研究生院那里ETS就完全沒(méi)有信譽(yù)可言了。當(dāng)然，Y-GRE不是這樣。[有關(guān)Y-GRE如何改善情商模型并因此提高表觀智商，不是本文的任務(wù)；但云英語(yǔ)竟然在研修基地標(biāo)配精神科醫(yī)學(xué)博士，足以見(jiàn)其和一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不一樣]

很多人說(shuō)GRE考的就是單詞，這在一定程度上是對(duì)的。要想在Verbal部分中拿到理想的分?jǐn)?shù)，一個(gè)基本條件就是掌握相當(dāng)數(shù)量GRE水平的學(xué)術(shù)閱讀詞匯。背紅寶書(shū)等單詞書(shū)自然是一個(gè)途徑，但是這個(gè)途徑效率太低，關(guān)鍵是效果往往并不理想。（還在背紅寶的同學(xué)請(qǐng)看正三觀文章《紅寶書(shū)真的靠背嗎？》）因?yàn)橐粋€(gè)單詞不僅僅是由一長(zhǎng)串釋義堆砌起來(lái)的，它有自己的發(fā)展歷程，有自己的來(lái)龍去脈，與其他單詞有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系；而且在不同的具體語(yǔ)境中，一個(gè)單詞又可以幻化出多種意思。這種復(fù)雜性決定了，真正掌握一個(gè)單詞，唯一的辦法是從了解它的詞源出發(fā)，掌握它的演變歷程，從理解它在各種語(yǔ)境中所表現(xiàn)出來(lái)的特定含義。而要做到這一點(diǎn)，只靠背單詞書(shū)或者刷詞app，是不太可能的。就我有限的認(rèn)知來(lái)看，VB詞匯建造師是真正掌握單詞含義的一個(gè)有效途徑。只有通過(guò)梳理一個(gè)單詞的詞源，了解它的含義演變，才能真正理解（而不是背誦）在特定語(yǔ)境中單詞千變?nèi)f化的特定含義，并且進(jìn)一步以母語(yǔ)的感覺(jué)來(lái)閱讀甚至寫(xiě)作英語(yǔ)。而不會(huì)出現(xiàn)那種對(duì)著單詞書(shū)一堆釋義，發(fā)現(xiàn)每一條都不適用的窘境。

這里舉一個(gè)例子：render。這個(gè)詞，相信有翻過(guò)詞典的人都會(huì)被它的無(wú)窮無(wú)盡的意思嚇cry。下面就是《美國(guó)傳統(tǒng)詞典》英漢雙解版中的釋義羅列：很多小伙伴們?cè)诘谝淮谓佑|其長(zhǎng)達(dá)十?dāng)?shù)條的中文釋義后，都目瞪口呆不知從何下嘴，但其實(shí)從它的詞源出發(fā)，可以很輕松地掌握其大部分釋義。

1. To submit or present, as for consideration, approval, or payment: 呈遞，提出：如為考慮、贊同或支付等發(fā)出或呈報(bào)。
2. To give or make available; provide: 給予：給予或使可獲得；提供。
3. To give what is due or owed: 表示：給予到期或拖欠的東西。
4. To give in return or retribution:還以，抱以：以回報(bào)或報(bào)復(fù)給予。
5. To surrender or relinquish; yield. 放棄，投降：投降或交出；放棄。
6. To represent in verbal form; depict: 描寫(xiě)：以文字形式表現(xiàn)；描繪。
7. To represent in a drawing or painting, especially in perspective. 表現(xiàn)：以圖像或繪畫(huà)表現(xiàn)，尤指用透視畫(huà)法。
8. To perform an interpretation of (a musical piece, for example). 演奏，詮釋：對(duì)（如音樂(lè)作品）進(jìn)行藝術(shù)處理。
9. To express in another language or form; translate. 翻譯：用另一種語(yǔ)言或形式進(jìn)行表達(dá)；翻譯。
10. To deliver or pronounce formally: 正式宣布：正式地交付或宣布。
11. To cause to become; make: 使成為…：使成為；制成。
12. To reduce, convert, or melt down (fat) by heating. 熔解，精煉：通過(guò)加熱減少、轉(zhuǎn)化或熔化（脂肪）。
13. To coat (brick, for example) with plaster or cement. 給…抹灰打底：在（如磚頭）上涂灰漿或水泥。

（哭了嗎？反正我當(dāng)初是哭了。。于是擦干淚水，學(xué)詞源學(xué)?。?/p>

這13個(gè)釋義（甚至更多，在具體的語(yǔ)境中一個(gè)單詞可以幻化出無(wú)數(shù)個(gè)意思）都是基于render=red-(back)+dere(to give)＝give back，各種給。當(dāng)然，AHD《美國(guó)傳統(tǒng)字典》的漢譯頂多是漢化，比較糟糕！所以下面我們對(duì)各項(xiàng)含義的中文說(shuō)法做了修訂（VB的另外一個(gè)無(wú)比有用之處就是校正單詞漢譯！）1中"開(kāi)出（賬單）"是把賬單開(kāi)給某人；2其實(shí)是"提供（援助、服務(wù)等）"，就是給；3中是"把該給別人的東西給別人"，比如感謝、敬意和忠心；4中是"因?yàn)檎l(shuí)做了什么而給誰(shuí)（報(bào)復(fù)啊、道歉?。?quot;；5中是give up——投降、放棄；6、7、8、9則是以各種不同的方式，比如文字、圖像、音樂(lè)，或者以另一種語(yǔ)言，給出一個(gè)東西（說(shuō)的文藝點(diǎn)叫做呈現(xiàn)/表達(dá)一個(gè)東西）；10是"正式給出"，比如render the verdict"正式給出裁決"；11是非常常用的意思，"使某人處于某種境遇（比如無(wú)助）中"，to render someone helpless就是"把某人給出在無(wú)助的狀態(tài)中"；12實(shí)際是煉動(dòng)物油，"以某種狀態(tài)給出"；13其實(shí)類似6-9，是"使得墻面以某種方式得以呈現(xiàn)和表達(dá)"。形象一點(diǎn)的可以參加下圖：

特別注意到，render居然還可以等于surrender，怎么樣，詞源學(xué)充滿驚喜吧！千變?nèi)f化都是給！而這個(gè)給，又和donation[給->捐贈(zèng)]、endow[給->賦予/資助]、condone[徹底給了->不要了，不追究了->寬恕原諒]等等都是同源的！

更多例子，有興趣的朋友可以翻一翻我的VB學(xué)習(xí)分享貼《Etymology——探索詞匯真義之學(xué)問(wèn)》http://blog.renren.com/blog/334582278/918747700。

在VB詞匯建造師中打下了扎實(shí)的學(xué)術(shù)閱讀詞匯基礎(chǔ)之后，Y-GRE平臺(tái)則更是給我提供了在真題以及模擬題的具體情境中接觸并掌握單詞含義的機(jī)會(huì)。首先是基于詞源和漢譯完全修訂后的詳盡的單詞輔助資料，既有紙質(zhì)的，又有電子版的。在這些資料中，單詞的詞源以及其常見(jiàn)的含義，都有詳細(xì)、精準(zhǔn)的說(shuō)明。其次，在大量的老G真題和新G模擬題的浸淫下，有許多原來(lái)以為很困難的難詞，通過(guò)在不同語(yǔ)境下反復(fù)地接觸，都得到了較好的掌握?？偠灾?，通過(guò)學(xué)習(xí)VB詞匯建造師和Y-GRE平臺(tái)的研修，我的詞匯量有了較大的提高，更關(guān)鍵的是不單單是建立了系統(tǒng)實(shí)用的學(xué)術(shù)閱讀詞匯體系，而且能夠在廣泛的語(yǔ)境下基于詞源掌握單詞的用法及特定含義，從而有把握應(yīng)對(duì)GRE千變?nèi)f化的考題。

除了詞匯量外，備考Verbal部分另外一個(gè)需要提高的點(diǎn)就是閱讀能力。GRE的題目，無(wú)論是TC，RC，還是SE，其語(yǔ)料都含有論述結(jié)構(gòu)的論述性段落，內(nèi)在有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系；其考核重點(diǎn)在于，考生能夠隨著文本材料的進(jìn)展，不斷地整合信息并評(píng)估決策，將已有的預(yù)設(shè)與實(shí)際行文比對(duì)修正，并掌握相應(yīng)的論述結(jié)構(gòu)，甚至對(duì)其論述的強(qiáng)度或缺陷進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體而言，SE題型更多地是考詞匯量，但若不了解題目的論述結(jié)構(gòu)，即使選項(xiàng)都認(rèn)識(shí)，也不一定做得出來(lái)。TC題型會(huì)把一個(gè)段落挖去一個(gè)，兩個(gè)，或者三個(gè)空，讓你通過(guò)對(duì)段落的整體把握，進(jìn)行選擇填空，要求填入的單詞能夠讓整個(gè)段落語(yǔ)意與邏輯自洽。RC題型則直接給你提供一個(gè)完整的論述段落，所出的問(wèn)題主要就是圍繞你對(duì)文章的論述結(jié)構(gòu)的理解與把握。比如，它可能要求你判斷作者對(duì)某一觀點(diǎn)的態(tài)度，是支持還是反對(duì)；可能要求你確定文中某一句話，某一個(gè)段落的對(duì)于全文論述結(jié)構(gòu)的作用與功能；可能讓你判斷作者的論述的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，以及怎樣能最好地反駁作者，等等?？傊?，除了一些單純考核你對(duì)文中信息的掌握程度的題（比如，問(wèn)你：根據(jù)文中的信息，可以回答下列哪個(gè)問(wèn)題。這種題目老G常出，比較簡(jiǎn)單）之外，大部分的題目都是旨在考察你能否基于批判性思維讀懂一篇學(xué)術(shù)論述性語(yǔ)段。而要提高這方面的閱讀能力，最直接的途徑就是多讀，但是讀的材料也要好好選取，讀的方法也不是隨便就行（讀的方法真的很重要）。通過(guò)Y-GRE研修，不僅通過(guò)較大數(shù)量的老G真題、新G模擬題中的語(yǔ)料來(lái)不斷鞏固提高預(yù)測(cè)式圖景閱讀能力，而且也接觸到其他更多的各學(xué)科學(xué)術(shù)閱讀source材料。另外數(shù)量高達(dá)10次完全ETS風(fēng)格的模擬考，也給我提供了有助益的合理評(píng)估與反饋。通過(guò)閱讀大量具有精細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)的語(yǔ)料，我的閱讀論述性語(yǔ)段（這真的不是你想的議論文那么簡(jiǎn)單！）的能力有了較大的提高，這對(duì)我最終GRE考試有很大幫助。

總而言之，GRE的Verbal部分有較大的挑戰(zhàn)，備考Verbal部分也需要付出較大的努力。如果自己DIY，不外乎背紅寶書(shū)，做大白本的老G真題。另外就是參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這個(gè)就是見(jiàn)仁見(jiàn)智，根據(jù)大家自己情況而定。就我而言，云英語(yǔ)對(duì)我的助益確實(shí)很大。單說(shuō)剛才提到的大白本，網(wǎng)上流傳的版本錯(cuò)誤很多。但在Y-GRE平臺(tái)，則可以接觸到100%校對(duì)過(guò)的版本，而且所有的材料都進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃和重組，分為自然科學(xué)、天文地理、生物醫(yī)學(xué)、歷史人文、文學(xué)、藝術(shù)和政治經(jīng)濟(jì)等單元，讓我可以有的放矢，按模塊有機(jī)地針對(duì)性地訓(xùn)練，極大地提高了時(shí)間使用效率和投入產(chǎn)出比。除此之外，Y-GRE平臺(tái)自己強(qiáng)大的研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的很多模擬題（絕非市面上水題可比），也讓我的備考過(guò)程輕松很多。

最后，我在9.13的GRE成績(jī)是：V165，Q170，AW4.5。說(shuō)實(shí)話，在Y-GRE平臺(tái)開(kāi)始的時(shí)候，GRE題目的難度讓我大吃一驚，嚇得腿軟。我自己估計(jì)，如果沒(méi)有上過(guò)VB，以我那時(shí)的水平去裸考，估計(jì)Verbal也就在150上下；參加完VB研修但沒(méi)有在Y-GRE平臺(tái)中進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練的話，去考大概155上下。而要自己DIY的話，背單詞估計(jì)都要半年時(shí)間了，更別說(shuō)做題了。所以，雖然這次運(yùn)氣的成分很大，云英語(yǔ)對(duì)我的助益，才是主要因素。

GRE考完，我在云英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也基本告一段落，要不是當(dāng)初大二上機(jī)緣巧合，得以接觸黃笛大神（北大哲學(xué)系，在云英語(yǔ)學(xué)習(xí)后Verbal部分考了大陸首個(gè)滿分）分享的經(jīng)驗(yàn)貼http://wenku.baidu.com/view/eab1d3df28ea81c758f5783a.html，說(shuō)不定也沒(méi)機(jī)會(huì)在云英語(yǔ)學(xué)習(xí)。李浩老師的深不可測(cè)的淵博學(xué)識(shí)，以及將知識(shí)幽默風(fēng)趣地傳授給我們的超強(qiáng)表達(dá)力和表現(xiàn)力，還有他的創(chuàng)業(yè)精神，都是令我仰望的存在。子聰對(duì)我的悉心教導(dǎo)，回答問(wèn)題的孜孜不倦，對(duì)我的進(jìn)步也助益莫大。另外，我能夠獲得理想的GRE分?jǐn)?shù)，還要感謝泰涵，堃神，吳菲老師，以及云英語(yǔ)背后無(wú)比強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。千言萬(wàn)語(yǔ)一句話，很幸運(yùn)能夠在云英語(yǔ)學(xué)習(xí)。