一、嚴格執(zhí)行教學“五認真”。

   小學對教師課堂教學的要求是根據(jù)教育局制定的教學“五認真”：一是認真鉆研教材，備好課，寫好教案；二是認真上好課，抓住知識點；三是認真布置有價值的作業(yè)并及時批改與反饋；四是認真輔導，既要發(fā)展尖子生，更要面向待進生，抓好待進生的轉化工作；五是認真做好檢測與教學質量分析。

二、突出“四個優(yōu)化”。

   小學在課堂教學上重點抓了“四個優(yōu)化”：一是優(yōu)化教學方法。要求教師充分挖掘教材的深廣度，備教材、備課程標準、備教法、備學生，并根據(jù)教材和學生特點及教師本身的素質，靈活選用教法。二是優(yōu)化課堂結構。課堂中要求教師采用“自主、合作、探究”的教學模式，精講多練，以練為主，做到當堂內容當堂消化理解，課后作業(yè)少而精，使學生感到學習輕松快樂。三是優(yōu)化輔導方法。要求教師分層、有針對性地對學生進行課外輔導。四是優(yōu)化教學手段。鼓勵教師利用計算機教育、多媒體輔助教學等現(xiàn)代教育手段，增強學生學習的興趣和直觀感，提高教學效率。

三、注重過程與結果的“四種考查”。

    小學對教師的教學工作進行四種形式的考查。聽，實行領導、教研組、年級組聽課制度，并組織學生座談會，聽取學生對教師教學的意見；看，定期檢查教師的教案，注重二次備課與教后感的撰寫；查，期中、期末全面檢查學生作業(yè)與教師的批改工作，并在平時每月進行1至2次的不定期抽查；比，期末考試后，同級同科教師的考試成績比較，考核后存入教師檔案中，與教師的評優(yōu)、晉級等直接掛鉤。

秦南小學通過這些切實可行的措施，保證了課堂教學的質量，在最大程度上提高了學生的學習成績。