 孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，一般都會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)叛逆期，面對(duì)這種情況，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)包容，有些家長(zhǎng)則批評(píng)指責(zé)。但是，極端的教育方法都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以，講道理成為了一種比較科學(xué)的育兒法?？墒?，該怎么給孩子講道理呢？ 1.抓住時(shí)機(jī)和孩子講道理 小孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)去和孩子講道理，不要等到事情過(guò)去很久，家長(zhǎng)再與孩子舊事重提。這樣一方面會(huì)勾起孩子的傷心回憶，另一方面也無(wú)法起到良好的教育作用。建議家長(zhǎng)在孩子每次犯錯(cuò)后，盡快讓孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)，家長(zhǎng)趁機(jī)和他講道理，這個(gè)時(shí)候孩子的接受程度會(huì)比較高。 2.不要念經(jīng)式地講道理 有些家長(zhǎng)喜歡和孩子講道理，可是孩子非但不聽(tīng)家長(zhǎng)所說(shuō)，而且還會(huì)表現(xiàn)得更加叛逆反感，這可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子講道理的方法不正確。家長(zhǎng)不可以長(zhǎng)篇大論地和孩子念經(jīng)式講道理，那樣孩子無(wú)法很好領(lǐng)略當(dāng)中的真理，而且會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的這種行為感到厭煩。建議家長(zhǎng)和孩子講道理時(shí)，多與孩子進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子自己說(shuō)出不足之處，讓孩子思考該如何去糾正錯(cuò)誤的行為。 3.在孩子冷靜的時(shí)候講道理 孩子做錯(cuò)事情后被家長(zhǎng)批評(píng)，往往情緒會(huì)表現(xiàn)得比較激動(dòng)，這時(shí)候家長(zhǎng)和孩子講道理是起不了教育效果的，而且情緒波動(dòng)反而會(huì)變得更大。因此，家長(zhǎng)最好選擇在孩子冷靜的時(shí)候講道理，并且正確引導(dǎo)教育孩子如何糾正錯(cuò)誤的行為，這樣才可以讓孩子在以后的日子里不再犯同樣的錯(cuò)誤。 4.多聽(tīng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法 家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不要只是單方面地訓(xùn)斥指責(zé)孩子，應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的想法。即使孩子做錯(cuò)了，家長(zhǎng)也有必要了解清楚孩子犯錯(cuò)的原因，有可能家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠了解，或者孩子有自己的苦衷，如果家長(zhǎng)只是一味批評(píng)孩子，那么對(duì)孩子成長(zhǎng)會(huì)構(gòu)成傷害，所以，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，可以幫助家長(zhǎng)更輕松地教育好孩子。  |
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