對于一個德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個小時。在這期間，德國孩子都學(xué)到了些什么呢？ 3年中，孩子們參觀了警察局，學(xué)習(xí)了如何報警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來做什么的。 孩子們參觀了消防警察局，跟消防警察們一起學(xué)習(xí)滅火知識、躲避火災(zāi)的常識； 參觀了郵局，看看一封信是如何從家里到達郵局，又被投遞出去的； 參觀了市政府，認識市長，看看這個為他們服務(wù)的市長是什么樣子的。 他們?nèi)プ杂墒袌?，拿著錢，學(xué)習(xí)怎樣買東西，區(qū)別自由市場跟商店的不同。 他們?nèi)セㄆ?，參觀花圃的種植，學(xué)習(xí)分辨花草植物。 他們?nèi)タ瘩R戲、兒童歌劇和魔術(shù)。 他們參觀圖書館，學(xué)會了如何借書、還書。 他們?nèi)プ熊夒娷?，學(xué)會記住回家的路線。 他們每周都跟老師去超市買東西，學(xué)習(xí)付錢，選擇貨物。 櫻桃收獲的時節(jié)，孩子們跟老師去采摘櫻桃。 南瓜收獲的時節(jié)，孩子們跟老師一起做南瓜湯。 圣誕節(jié)，這是最激動的日子，他們焦急地等待圣誕老人的來臨以及那份神秘的禮物。 圣馬丁節(jié)，要跟老師一起糊紙燈，游街來紀念這位騎士圣人…… 看看幼兒園的生活多么豐富多彩！孩子們忙忙碌碌，周周有活動，月月有節(jié)日，一天天 成長，輕松而快樂。 3年過去了，孩子學(xué)會了自己修理玩具，自己管理時間，自己約會，自己制訂計劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察，一個6歲的孩子，生活能力很強。 把“培養(yǎng)快樂的人”作為幼兒教育的核心理念 對于一個德國孩子而言，他們要在幼兒園里度過將近4000個小時，經(jīng)過漫長的探索和改進，德國提出千萬不要把幼兒園變成學(xué)校的理念。 如何運用這4000個小時，是幼兒園面臨的一個問題，孩子們要快樂地成長，要學(xué)會游戲，要學(xué)會和小伙伴相處，要做的事情也很多，他們把教育融合在玩耍中。 在德國很少有孩子不愿意上幼兒園，因為在幼兒園里，輕松自在又有很多小朋友，為什么不去呢? 德國幼教工作者認為對孩子們來講最重要的是玩，通過玩來教他們，老師只是一個觀察者、幫助者，要充分發(fā)揮孩子們的天性。這一點在德國幼兒園的實踐中表現(xiàn)得尤為徹底。 德國幼兒園是以小組和個別活動為主的，至于進行什么活動，幼兒自己決定，可以畫畫。聽故事、可以去娃娃家、可以到戶外玩，只要是幼兒園里能進行的活動，干什么都可以。對于午餐和午睡，老師也很尊重幼兒的意愿。 比如，桃園幼兒園提供三個午餐時間──中午12：00．下午1：00．下午2：00，由幼兒自己決定何時用餐。另外，幼兒園提供專門的地方供幼兒睡覺，每人一塊海綿睡墊，老幼兒躺下去20～30分鐘仍未睡著，他就可以起來出去玩。 難道德國幼兒園老師就是天天帶幼兒玩？ 他們有沒有教育目標呢？ 我們請教了桃園幼兒園的園長。園長遞給我們一份教育行政部門有關(guān)學(xué)前班幼兒教育規(guī)定的資料。其中重要內(nèi)容有：
從這些內(nèi)容可以看出，德國幼教界很重視幼兒獨立性以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。只不過他們的培養(yǎng)方式是玩，通過玩來教會孩子。 [聲明：本文由每天正能量（neng365）自網(wǎng)絡(luò)搜集并整理發(fā)布，版權(quán)歸原文作者所有，如侵犯到您的權(quán)益，請留言聯(lián)系刪除。] |
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