經(jīng)常說(shuō)幼兒學(xué)習(xí)就是在不斷的“做中學(xué)，玩中學(xué)”，玩的過(guò)程可以有效的建立親密的親子關(guān)系，除此之外父母的更用心，還能最大的開(kāi)發(fā)孩子的潛能，讓孩子的天賦發(fā)光！

那么問(wèn)題來(lái)了，玩益智玩具的過(guò)程當(dāng)中，父母如何培養(yǎng)孩子的十大能力呢？安娜媽媽的這一套總結(jié)，希望對(duì)小伙伴們有幫助哦！↓↓↓↓

一、小手肌肉的發(fā)展練習(xí)

我們都知道孩子從翻身、坐、爬到走，這第一年大運(yùn)動(dòng)變化可謂是翻天覆地，孩子每個(gè)月都有一些喜人的成效，等孩子過(guò)了一歲之后，小手肌肉的發(fā)展就顯得尤為重要了。而且孩子在之后的幾年中小肌肉的發(fā)展直接決定著未來(lái)的動(dòng)手能力，書(shū)寫(xiě)能力等。

拋出個(gè)問(wèn)題：孩子最開(kāi)始拿筆畫(huà)，是橫線為先還是豎線為先呢？

橫線是大臂肌肉的發(fā)展，豎線是小手肌肉的發(fā)展，還有手腕的力量鍛煉。

所以多玩益智玩具可以有效的鍛煉孩子小手肌肉的發(fā)展。

寶寶體驗(yàn)：15個(gè)月-21個(gè)月

木質(zhì)串珠，有一頭是有木頭的比較好串， 串進(jìn)去，然后再用手拿出線頭，大概玩了半年時(shí)間，除了串之外可以學(xué)習(xí)分類，配對(duì)，英文單詞，顏色認(rèn)知等，物美價(jià)廉。

二、手眼協(xié)調(diào)的過(guò)程訓(xùn)練

其實(shí)手眼協(xié)調(diào)不僅是孩子要操練的項(xiàng)目，很多大人這方面也不好，尤其是老人，可以和小孩子一起做進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。

形狀盒，大家家里必備的玩具吧。將不同的形狀準(zhǔn)確的放進(jìn)去，這個(gè)對(duì)一兩歲的孩子來(lái)說(shuō)不容易呢。

首先要看，認(rèn)知形狀（這種認(rèn)知，不是告訴他這個(gè)是四方形，這個(gè)是三角形，而是讓他通過(guò)觀察去感知，對(duì)應(yīng)），準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)，拿起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)，放，每一個(gè)步驟都是孩子小手肌肉鍛煉與發(fā)展的一個(gè)技能進(jìn)階。

寶貝體驗(yàn)：7個(gè)月-20個(gè)月

奧貝小豬形狀盒，開(kāi)始是摳來(lái)?yè)溉サ模?0個(gè)月有意識(shí)的放。

14個(gè)月能將圓形和正方形準(zhǔn)確的放進(jìn)去，15個(gè)月能放進(jìn)去圓柱體，最后放進(jìn)去的是三角形。

三、基本數(shù)字能力的培養(yǎng)

我們說(shuō)生活就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就是生活，在玩玩具的過(guò)程當(dāng)中隨時(shí)可以進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。數(shù)學(xué)能力不僅僅是數(shù)字，還包括數(shù)量，形，空間，時(shí)間，大小，距離。。。

例如在玩釣魚(yú)游戲的時(shí)候（這個(gè)家庭必備吧）就可以隨時(shí)進(jìn)行關(guān)于顏色的，數(shù)字的，大小的練習(xí)。

大點(diǎn)的還可以進(jìn)行加減法，方位的聯(lián)系，例如媽媽把從左邊數(shù)第三個(gè)釣上來(lái)，你能把從右邊數(shù)第一個(gè)的魚(yú)釣上來(lái)嗎？我們釣的哪一條最大?。繈寢尡饶愣噌灹藥讞l??？

丹妮奇特的木質(zhì)釣魚(yú)玩具，子桐兩歲整就玩的很好了，準(zhǔn)確率非常高，這個(gè)是順帶玩簡(jiǎn)單拼圖了。

四、大腦的圖像記憶游戲

我們經(jīng)常說(shuō)孩子的左右腦開(kāi)發(fā)，潛能開(kāi)發(fā)，真的，只要父母掌握更多的育兒知識(shí)，就可以成為孩子的優(yōu)秀的第一任導(dǎo)師。

例如磁石版，媽媽和寶寶可以玩這樣的游戲，媽媽拼出一個(gè)，然后散開(kāi)，讓寶寶找出媽媽用的幾塊材料。創(chuàng)意歸創(chuàng)意，這種記憶訓(xùn)練也是大腦開(kāi)發(fā)的一種小游戲。

所以經(jīng)常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)的做法，就是對(duì)新理念的誤區(qū)，任憑孩子所想，不要去做任何干涉，其實(shí)孩子的想象創(chuàng)意要來(lái)自最基本的技能依托。

光華磁性學(xué)習(xí)畫(huà)板，子桐玩此玩具的年齡4歲左右，先是模仿再是創(chuàng)意。

五、分辨能力的錯(cuò)誤控制

這個(gè)是什么呢，就是孩子要有判斷錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤的能力。在玩玩具的過(guò)程當(dāng)中，考驗(yàn)的是孩子的智慧。

例如孩之寶摘櫻桃的游戲，摘下幾個(gè)，拿回去幾個(gè)，孩子本身就是一個(gè)競(jìng)賽的個(gè)體，要有自己獨(dú)立判斷對(duì)錯(cuò)的能力，不能只是自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，讓媽媽來(lái)操作。

孩之寶的桌游摘櫻桃，子桐玩此玩具的年齡5歲左右，樂(lè)此不疲。

六、語(yǔ)言的表達(dá)能力訓(xùn)練

例如孩子拼插，拼插結(jié)束要讓孩子說(shuō)出拼插的名稱，內(nèi)容，孩子都會(huì)講的頭頭是道，那作用是什么呢？

當(dāng)孩子命名的時(shí)候就是在搜集大腦當(dāng)中的所有信息，可能是書(shū)中的內(nèi)容，可能是動(dòng)畫(huà)片的名字，當(dāng)這些內(nèi)容集結(jié)到大腦中并匯總產(chǎn)生新的詞匯的時(shí)候，是多么重要的一種能力的轉(zhuǎn)化啊。

把學(xué)到的外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的能力這是孩子成長(zhǎng)的必要階段。

小小七巧板，作用實(shí)在大，子桐玩此玩具的年齡三歲多。不管簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，都能說(shuō)上名稱，還能組合起來(lái)編故事。

七、點(diǎn)線面立體空間認(rèn)識(shí)

我們的孩子平時(shí)接觸了太多的平面訊息，而只有在玩玩具的時(shí)候才會(huì)大量接觸立體化的東西，所以父母要好好抓住機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的立體空間思維。

如按照?qǐng)D片要求進(jìn)行立方體搭建，考驗(yàn)的不是隨意的創(chuàng)造，而是對(duì)立體空間的認(rèn)知，而在認(rèn)知結(jié)束后可以再度進(jìn)行創(chuàng)意搭建。

八、耐心專注力的追視訓(xùn)練

我們經(jīng)常說(shuō)孩子的耐心不夠，該如何有效的引導(dǎo)呢？

小時(shí)候還好說(shuō)，等到了小學(xué)這專注力不好耐心不夠可是學(xué)業(yè)上的一大殺手!

其實(shí)在日常生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在玩的時(shí)候?qū)Ｗ⒘κ亲詈玫模娴倪^(guò)程中不要去打擾孩子，說(shuō)起來(lái)容易吧，可是做起來(lái)很難。例如端著水杯給孩子喂水，叫孩子吃飯，和孩子隨便聊天，人家明明搭建的城堡，你問(wèn)人家中午在幼兒園吃的什么。。。

通過(guò)玩玩具對(duì)孩子進(jìn)行專注力訓(xùn)練是最好的方式。

四歲子桐在進(jìn)行積木搭建（得寶場(chǎng)景積木）

九、推理邏輯的思考能力

思考是眾多的孩子所缺乏的。

為什么搭建不成功，那是因?yàn)榈鬃环€(wěn)，孩子要自己學(xué)會(huì)思考，思考過(guò)后才有推理，才有更妥善的解決方式。

所以解決問(wèn)題的能力來(lái)自于會(huì)不會(huì)思考，父母不能一味的做行動(dòng)上的helper，而應(yīng)該做思考鼓勵(lì)的leader。如果孩子的芭比娃娃衣服穿不上，恐龍模型的腳安裝不上，先和孩子一起找原因，告訴孩子原理，再找出解決問(wèn)題的方式，目的只有一個(gè)，下次再遇到同樣的類似的問(wèn)題，孩子自己能解決。

十、激發(fā)想象力創(chuàng)造設(shè)計(jì)

我們都希望自己的小孩有無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。但是想象力和創(chuàng)造力從何而來(lái)，就是潛能的不斷開(kāi)發(fā)和技能的不斷學(xué)習(xí)。

二者缺一不可，沒(méi)有孩子的興趣原動(dòng)力會(huì)一直保持。發(fā)現(xiàn)興趣，提供技能，激發(fā)更大的興趣才最可貴。

不給孩子的作品命名，不對(duì)孩子說(shuō)否定性的語(yǔ)言，提供更豐富的操作材料都講決定著孩子的想象力的發(fā)展。