1月26日中央花園的少女墜樓案牽動著萬千東海人的心，事情的起因和經(jīng)過由于各方的傳播并非直擊現(xiàn)場，也出現(xiàn)了一些誤傳的情況出現(xiàn)。
       東海大小事工作人員在墜樓女孩母親的同意下，現(xiàn)場采訪，獲知了此次事件的前因后果。

       據(jù)墜樓少女母親對東海大小事工作人員的描述，墜樓女孩是一名年僅十二歲，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的中學(xué)生，在東?？h初級中學(xué)就讀初一。

       女孩的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，一直保持在全班前幾名，全校的排名在前20名左右，平時也經(jīng)常的輔導(dǎo)弟弟的學(xué)習(xí)。正因為學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，家中家長對其的學(xué)習(xí)成績要求也更為的嚴格。

      在女孩并不情愿的情況下，家中為其報名了奧數(shù)學(xué)習(xí)班，女孩本人并不愿意在奧數(shù)班讀書，卻被家中強制要求就讀。

（圖片為墜樓事故女孩生前照片）      

       由于女孩本人的性格內(nèi)向，和父母又缺乏溝通，造成了女孩的心里壓力進一步加大，而無處訴求的痛苦，往往會反過來增加當(dāng)事人的痛苦。
       在1月25日，女孩期末考試成績有所下滑，在全校的排名也從二十名左右降低到了四十多名，其中有一道錯誤題為奧數(shù)老師教過的內(nèi)容，因此女孩受到了老師的嚴厲批評，而回到家中之后，又遭到了家長的再次批評。
       悲劇的種子在此時已經(jīng)種下，當(dāng)天晚上十點，女孩就已經(jīng)寫好了遺書，我們可以想象，當(dāng)時女孩的心里是多么的痛苦。

（圖片為墜樓事故女孩留下的遺書）

       事發(fā)之時，當(dāng)事人的母親身處外地，對于悲劇的發(fā)生毫無阻止之力。
悲劇不可挽回，卻可以杜絕它的再次發(fā)生，為所有的家長敲響警鐘，提高警惕之心。
       如今我們反思這件事情的發(fā)生，我們可以得出，孩子是在學(xué)習(xí)壓力過大，學(xué)習(xí)成績下滑，受到的批評過于嚴厲的情況下所造成的悲劇結(jié)果。
       但是，之所以會有這樣的壓力，歸根結(jié)底還是大環(huán)境的問題。
       因為這種學(xué)習(xí)的方式，才讓家長和學(xué)校給予了孩子巨大的壓力，問題是，這種壓力有必要嗎？
        望子成龍望女成鳳本沒有錯，努力學(xué)習(xí)也是上進之道，但是是不是把分數(shù)提高一些，就可以解決所有的問題呢？想必不是，人生的成功需要許多的組成因素，學(xué)習(xí)成績只是其中的一項因素。
        而且，學(xué)習(xí)讀書，是一個在校時間長達二十年左右的長期工作，一時的沉浮，也并不能說明什么問題。讀書應(yīng)該注重長期的習(xí)慣養(yǎng)成和發(fā)展，而不應(yīng)該太在意一時之間的得失。
        子女和父母長期缺乏溝通，以及有效的平等溝通，就無法傾聽到孩子的真實想法。對于孩子的一切都以強制指揮的方式進行，而不是交流，溝通，只會讓孩子的壓力成倍增長。
         這也最終造成了壓力無處釋放的最終崩潰，根據(jù)女孩的遺書，我們可以得知，女孩只有一個知心朋友，這想必也是由于她內(nèi)向性格所造成的。
這種內(nèi)向性格的產(chǎn)生，和父母的長期在外有關(guān)，和學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力有關(guān)，和家長無法平等溝通，交流有關(guān)……
       諸多的原因，造成了最后的悲劇結(jié)果，這也正是我們這個社會要去反思的事情。
       而更加令人氣憤的是，事發(fā)之后，老師和校方都沒有做出道歉。        

       強力的爭辯并無意義，可是難道校方就一點責(zé)任都沒有嗎？如果學(xué)校平時注意對學(xué)生的溝通，交流，引導(dǎo)，事情會不會不一樣？  
        事發(fā)之后，急于脫身，事發(fā)之前，卻不聞不問，這樣的事情難道還要再發(fā)生第二次嗎？
        在這里，我們?yōu)榕⒌氖ジ械奖?，也向女孩的母親，一位勇于反思，在悲痛之余還能想到以自身案例，為其他的家長提供警醒行為的偉大母親致敬。

（內(nèi)容已獲得當(dāng)事人母親許可發(fā)布，轉(zhuǎn)發(fā)請勿隨意修改，后果自負）