心平氣和面對班級突發(fā)傷害事故 做班主任的其實壓力很大,幾乎每個人都在默默祈禱,最好燒高香,讓佛祖保佑,只要班級平平安安,一切都好。事實上,孩子之間都會有一些意想不到的事兒發(fā)生,再怎么精明的班主任都會遇到一些突發(fā)傷害事故,這樣的事兒常常會打亂班級的正常秩序,正因為如此,許多班主任都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過日子,時不時地會扶一扶眼睛,丟開作業(yè)本,小碎步到教室看看,就是擔心班級會有什么事兒發(fā)生。 據(jù)我曾經(jīng)畢業(yè)的一位學生講,他們高中的班主任完全是監(jiān)控式的管理,竟然買了一個望遠鏡,時不時地從辦公室里觀察班級的動態(tài),搞得大伙渾身不自在。這種抓表面的東西效果并不怎么好,有時候反而會讓學生覺得自己的一舉一動都在老師的掌控之中,完全是一種不信任感。孩子們哪里知道,老師一方面是為了觀察,另一方面不就是害怕班級發(fā)生什么事故,真的是又討嫌又無奈。 當下的教育,尤其是把分數(shù)看得大于天的學校,師生的生存狀態(tài)是非常值得懷疑的,靈魂扭曲地也并不少見。我們常??吹骄W(wǎng)絡(luò)間,一個孩子,因為一個芝麻大的事兒,選擇逃學或者結(jié)束自己的生命。這樣的突發(fā)事故實實在在地考量著整個教育環(huán)境,任何人都應(yīng)該從這些血淋淋的事實中獲取教訓,然而一旦被莫名的虛榮迷了雙眼,家長異常敏感,教師特別亞歷山大,學生自然特別的痛苦。整個學校,每天處理得最多的事往往是考試怎么樣、作業(yè)有沒有做、新課到了什么工程,就是沒有著眼于學生得到了什么,到底需要什么,一切都是以大人的游戲規(guī)則為軸,大人教育孩子開口曰怎么搞的,學得如此之差,閉口就在數(shù)落哪個孩子就是不知道開竅,哪些孩子懶成了精,什么時候知道學習。這種單一價值取向自然束縛了孩子健康自由成長,發(fā)生意外事故也就沒什么大不了了。 有人也許會說,學校不是也在搞每天鍛煉一小時,開心學習每一天的活動嗎?一些社團活動不也搞得如火如荼嗎?我就在想,這些活動的設(shè)計有沒有征求孩子的意見,再說了,一些冠冕堂皇的素質(zhì)教育成果多多少少都帶有表演成分,為的是面子工程,撈命傷財,就是敷衍社會,忽悠家長的。 校園是什么地方,說白了,應(yīng)該是師生思想自由,活動自在,交流自得的場所,如果僅僅為了學習成績,圍繞考試指揮棒,考什么就干什么,那么這樣的學校自然會存在種種突發(fā)事件的可能性。 有些學校為了減少突發(fā)傷害事故,體育課上,一些規(guī)定的動作,只要涉及到危險的,能減少則減少,就是一個小小的跳山羊運動項目,一些孩子都很難完成,經(jīng)常我們會聽到一些學校組織運動會、掃墓等活動,就有一些孩子身體不適應(yīng)倒下的。最可惜的是,某個學校搞中考體能測試,竟然有孩子跑著跑著就倒下了,有孩子提到運動就想哭,那些掛點滴的孩子就不要說了,這樣的體質(zhì)是怎么產(chǎn)生的呢,說到底,就是體育課沒有把訓練強度當回事,再說了,又有幾個老師敢當回事,萬一出了問題,怎么辦呢? 有人也許會問,你說了這么多,到底該怎么處理這樣的突發(fā)事故?我就在想,連產(chǎn)生突發(fā)事故的原因都沒有搞清楚,就在一邊大談特談什么方法,實際是治標不治本的。我覺得這類突發(fā)傷害事故是有原因的,只有認真分析其原因,才能真正意義上預防此類事情的發(fā)生。 學校高度重視孩子的學習成績,這沒有什么錯,畢竟教學質(zhì)量是學校的生命線,但是把學習成績作為唯一性來關(guān)注,這又有些不地道,畢竟人是有感情、有情緒的動物,不可能如工廠里的流水線一樣,可以按部就班地進行。作為社會,每個人都要捫心自問,到底我們的學校是什么樣子,孩子成長是不是就是一紙文憑?我們的學校也要認真地梳理,到底孩子需要什么,什么樣的人才是未來世界所需要的,孩子的生活學習環(huán)境到底怎么樣,有沒有給足一定的空間和時間讓孩子可以調(diào)整自我?我們的家長更要自我反思,您的孩子真實情況到底怎樣,您真的懂嗎?如果好高騖遠能夠給孩子的前程帶來奇跡,那么教育也不會有那么多的煩惱了。 教育需要人與人之間的相互諒解,如果每天都是心態(tài)失衡,心靈扭曲,突發(fā)傷害事故又怎么可能不發(fā)生?我希望社會要學會多包容學校出現(xiàn)的突發(fā)傷害事故,畢竟沒有哪所學校、哪位老師愿意這樣的事發(fā)生,我們的家長也要多理解孩子,多支持學校,讓教師可以安心做自己的工作,不要緊張兮兮的,只要孩子有點不如意,馬上大呼小叫的,儼然自己就是一個教育家,實際上,孩子之所以心情煩躁,出現(xiàn)一些突發(fā)傷害事故,都是受大人情緒影響所致。 作為老師,尤其是班主任,我覺得一定要以一顆平常心來看到突如其來的傷害事故。真的,當孩子來報告說某個孩子出了事故,你千萬不能驚慌失措,頭腦應(yīng)該異常清醒,你的鎮(zhèn)定會為事情的正確處理做出準確地判斷,千萬不能怨天尤人,更不能想盡辦法推卸責任。其實,在班里出現(xiàn)學生突發(fā)傷害事故,孩子最希望看到的就是老師異常冷靜,有條不紊地指揮,準確無誤地判斷,學會輕描淡寫,最大限度地爭取一切支持,從而讓一件突如其來的事故稍微緩解一下氣氛,以自己的冷靜行動、簡明的話語、坦蕩的胸懷來處理,一些本來可能出現(xiàn)的悲劇自然會因為你的一言一行把損失降到最低,這是學校領(lǐng)導和家長所愿意看到的,也是學生希望得到的。 我知道青春期的孩子容易騷動,在班級建立保安大隊,幾乎每一周都要召開碰頭會,按照四季的氣候變化,給這些班級和諧力量指明工作重點,講述一些工作技巧,只要有哪個孩子頭腦發(fā)熱,馬上會有孩子走上前去給其降溫,不至于出現(xiàn)一個雞毛蒜皮的小事因為其他同學的起哄或者冷眼旁觀而愈演愈烈。同時,每天到教室,都會把每個孩子全方位掃描一遍,發(fā)現(xiàn)苗頭不對的,總是找一個非常安靜的地方,及時給以疏導,直至分析透一件事,讓孩子重拾快樂。日復一日,孩子們遇到突發(fā)事件不會大驚小怪,能夠按部就班地處理。記得有一次,班上一個孩子走路不小心,竟然撞到講臺的棱角處,當場鮮血直流,孩子們沒有出現(xiàn)慌亂,而是一邊打電話給我,一邊有學生維持班級秩序,一邊選派兩個穩(wěn)重的學生把其送到醫(yī)院,等我趕到醫(yī)院,孩子已經(jīng)縫好了針,家長趕過來,孩子還在一個勁兒地安慰,說沒事兒、沒事兒,感謝同學的幫助之類的話,連醫(yī)生都覺得特別奇怪,當然是為孩子們的動作迅速,為當事孩子的冷靜明理,不用說了,這件事兒自然就消失了。 如果在體育課或者學?;顒又谐霈F(xiàn)一些傷害事故,作為班主任千萬不能袖手旁觀或者推卸責任,而應(yīng)該是勇于擔當,畢竟任何老師也好,組織者也好,面對突如其來的事故,多多少少會非常恐慌,這時候,班主任不能做旁觀者,應(yīng)該第一時間利用自己的各種通訊工具,讓事情在第一時間得到處理,畢竟孩子的情況你最熟悉。事實上,許多事情為什么會出現(xiàn)復雜的矛盾,就是處理不及時,通報不及時造成的。只要做到第一時間通知家長、第一時間送往醫(yī)院、第一時間處理好事情,很少有家長會胡攪蠻纏,跟你喋喋不休的。再說了,你在事故處理過程中的種種付出,別人都看在眼里,你自然會得到同事的贊同,領(lǐng)導的賞識,家長的諒解,如果有家長不理解,別人也會幫助你,凝聚一切力量,這是任何突發(fā)事故處理的最佳境界。 面對班級突發(fā)傷害事故,心平氣和,你能做到嗎?(張海燕 |
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