孩子喜歡與啥樣的大人在一起

許多父母特別苦惱，為了孩子吃盡苦頭，可一切付出似乎打了水漂，大人與孩子常常會(huì)因?yàn)殡u毛蒜皮的小事鬧得不可開(kāi)交，形同陌路人。不知為啥，許多孩子都愿意與筆者在一起，每每帶上一屆學(xué)生，筆者往往不用多長(zhǎng)時(shí)間，師生之間會(huì)很快無(wú)話不談，難怪會(huì)引得其他人羨慕。

人之所以平庸，說(shuō)到底就是沒(méi)有對(duì)自己的言行進(jìn)行反思。只有不斷地思考，才能夠找到表象背后的本質(zhì)。筆者盡管是一個(gè)普通的教師，但一顆冠軍的心并沒(méi)有改變。虧得這些天身體不好，恰好可以思考過(guò)去的得失。

筆者發(fā)現(xiàn)，許多偉大的教育家，他們都會(huì)與孩子打成一片，想孩子之所想，不由自主地成為孩子的精神導(dǎo)師，在經(jīng)營(yíng)自由知識(shí)王國(guó)的過(guò)程中，過(guò)著幸福美滿的教育生活。

不是有一個(gè)故事，說(shuō)的是斯霞老師到某所學(xué)校去參觀，有意思的是，一大群人前呼后擁，七嘴八舌地品評(píng)學(xué)校的創(chuàng)意，也不知是誰(shuí)突然發(fā)現(xiàn)，老太太斯霞老師不見(jiàn)了，這時(shí)大伙才緩過(guò)神來(lái)，立馬派人去尋找，在哪兒呢，原來(lái)老太太正與一大群毛孩子聊得歡呢？

讀許多教育家的書(shū)，你不一定感動(dòng)于得到了什么概念、原則與技藝，常常會(huì)不經(jīng)意間留戀于師生美麗和諧關(guān)系。這些天，寫(xiě)文章只能斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，為啥呢，待在電腦前時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，就會(huì)后腦勺生疼。筆者只能溜到書(shū)櫥邊，瞅著一大堆古今中外的書(shū)籍，尤其是外國(guó)教育名著叢書(shū)，好像那些在校園里耕耘的教育家，都不會(huì)講什么大道理，反而會(huì)在絮絮叨叨的小故事中享受教育帶來(lái)的美麗春天。

筆者認(rèn)為，教育不是什么考試加工廠，更不是壓迫與被壓迫的關(guān)系，而需要教育工作者營(yíng)造積極、健康、和諧的人際關(guān)系，讓師生在自由自在的知識(shí)王國(guó)里快樂(lè)成長(zhǎng)。難怪杜威會(huì)說(shuō)，教育即生活，教育即自然發(fā)展，教育即生長(zhǎng)，言下之意，教育就是師生雙方在和諧的環(huán)境中構(gòu)建完美的學(xué)習(xí)生活，自然而然地生長(zhǎng)，而當(dāng)下分?jǐn)?shù)至上的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)顯然違背了教育的原則，學(xué)校矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜也就不奇怪了。

那么，到底孩子喜歡與啥樣的大人在一起呢？

筆者覺(jué)得大人首先要以身作則，不可以帶頭違反規(guī)則。事實(shí)上，孩子們不喜歡與出爾反爾的人在一起，然而許多大人卻喜歡忽悠小孩，誤以為小屁孩沒(méi)什么大不了，再說(shuō)了，許多大人在社會(huì)上行走，欺瞞忽悠可能形成了習(xí)慣，這一切都讓孩子覺(jué)得大人不可信。曾子殺彘，時(shí)下，能夠與曾子那樣，說(shuō)到做到，如此教育才會(huì)發(fā)生作用?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)，這個(gè)世道，老實(shí)人吃虧，既然教育即生活，為啥不可以讓孩子及早適應(yīng)社會(huì)呢？筆者覺(jué)得人類之所以保持文明和諧發(fā)展，其實(shí)就是善良、誠(chéng)信在維系著，如果教育都不能給孩子播下誠(chéng)信的種子，那么一個(gè)民族的希望何在？實(shí)際上，許多孩子之所以聽(tīng)老師的話，對(duì)家長(zhǎng)的話充耳不聞，說(shuō)到底，許多老師想要管得住一大批毛孩，不在公平上下功夫，一個(gè)班是很難帶出啥樣的水平的。如何在公平上下功夫，就需要教師以身作則，不能夠隨意破壞師生共同的契約。前不久，不是有機(jī)構(gòu)調(diào)查學(xué)生最希望什么樣的老師，竟然公正排在首位。然而，許多家長(zhǎng)卻不怎么在于與孩子的約定，常常會(huì)在不經(jīng)意間破壞，等到孩子質(zhì)詢，還裝模作樣地訓(xùn)斥孩子，講出許多自己不得已的理由。這樣的言行不一致，自然導(dǎo)致孩子也跟著謊話連天，不著邊際。

其次，大人要善于從孩子的角度去思考問(wèn)題。許多大人可能認(rèn)為不起眼的事兒，在孩子眼里說(shuō)不定就是天大的事兒，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。魏巍筆下的蔡云芝老師盡管臉上有榆錢(qián)大小的黑痣，但這位可敬的老師善于與孩子打成一片，懂得孩子內(nèi)心世界到底需要什么。一個(gè)毫不起眼的小糾紛，孩子得到老師主動(dòng)的安慰，這種鼓勵(lì)比金子都來(lái)得珍貴。事實(shí)上，可能是老師帶過(guò)一屆又一屆的學(xué)生，產(chǎn)生職業(yè)疲倦一樣，對(duì)于發(fā)生在孩子身邊的事兒，自然愈來(lái)愈遲鈍。乃至于視而不見(jiàn)，充耳不聞，一旦變成如此模樣，沒(méi)有許多孩子喜歡你的。筆者做班主任的時(shí)候，每天來(lái)到學(xué)校，先批閱孩子日記，看看有沒(méi)有什么小糾紛需要處理，然而提前走進(jìn)教室，不是急急忙忙去趕進(jìn)度，而是仔細(xì)從每個(gè)孩子臉上掃過(guò)，第一時(shí)間了解孩子可能存在的困惑，盡可能讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。學(xué)生之所以討厭大人，說(shuō)到底，就是大人沒(méi)有從自己的角度去思考，一旦誤解越積越深，教與學(xué)怎么能不脫節(jié)，在自由知識(shí)王國(guó)快樂(lè)成長(zhǎng)自然成了一句空話。

最后，大人要設(shè)立溝通平臺(tái)，盡可能做到平等，而不是居高臨下。時(shí)下，許多家長(zhǎng)特別苦惱，自家的孩子有許多秘密不愿意告訴，這就需要用心的大人設(shè)立溝通平臺(tái)，及時(shí)暢所欲言，讓孩子在和諧的環(huán)境中最大限度解決困惑，為此筆者曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)文章《讓家庭教育會(huì)議堅(jiān)持到底》，文章中寫(xiě)道： “第一開(kāi)家庭會(huì)議，我們還存在許多不足，每個(gè)人都沒(méi)有帶小小記錄本，只是三個(gè)人坐在桌子的不同方位而已。還好，我已經(jīng)做了一番準(zhǔn)備，自然第一個(gè)發(fā)言。我指出自己最近一段時(shí)間，對(duì)兒子缺乏關(guān)心，沒(méi)有真正意義上關(guān)注兒子的成長(zhǎng)，更沒(méi)有給兒子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，對(duì)老婆大人的正確教育沒(méi)有給以全力支持，導(dǎo)致當(dāng)下家庭生態(tài)環(huán)境糟糕，過(guò)于粗暴的言行，不利于一個(gè)和諧的家庭走向幸福。自我檢討之后，我指出兒子對(duì)我們大人的教育存在誤解：不解父母為啥提出過(guò)高的學(xué)習(xí)要求，不理解父母為啥讓其遠(yuǎn)離電視和電腦游戲，不理解父母為啥不允許其到外面胡亂的玩耍，不理解為啥小孩子可以干的事兒，自己為啥不可以干……

兒子聽(tīng)了我說(shuō)的這些話，眼圈都紅了，老婆大人也跟著發(fā)言，說(shuō)出自己為啥要嚴(yán)格要求，現(xiàn)身說(shuō)法，講述自己童年的故事，說(shuō)出不嚴(yán)格要求，很難在學(xué)習(xí)生活中走得更遠(yuǎn)。我和兒子靜靜地聽(tīng)著，為自己得不理解感到羞愧。

等到兒子發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)泣不成聲了，當(dāng)然了，作為大人，我們有必要反省自我，聆聽(tīng)孩子的心聲。兒子講述成績(jī)出來(lái)之后，生怕父母親責(zé)怪，整日里魂不守舍，不知道該怎么辦了。他誤以為我們的嚴(yán)格要求是責(zé)怪其成績(jī)不理想?！?/span>

不要以為教育是小事，當(dāng)然了溝通平臺(tái)各種各樣，比如傅雷、龍應(yīng)臺(tái)喜歡用書(shū)信與孩子交流，時(shí)下許多家長(zhǎng)可以借助QQ、微信等平臺(tái)與孩子相互交心，一旦溝通變?yōu)檎?，孩子自然愿意與大人共同探討話題，克服困難，解決困惑，在和諧的氛圍中健康陽(yáng)光成長(zhǎng)。

愛(ài)孩子，你就陪陪孩子，《爸爸去哪兒》之所以紅紅火火，電視劇《虎媽貓爸》為啥令人深思，究其原因，就是教育從來(lái)沒(méi)有小事，作為大人，只有學(xué)會(huì)以身作則，多從孩子的角度思考問(wèn)題，巧妙設(shè)計(jì)與孩子最佳的溝通平臺(tái)，相信不用多長(zhǎng)時(shí)間，你也會(huì)成為孩子的玩伴，最可愛(ài)的知心朋友。（錢(qián)永華  圖片摘自百度）