手指的基本功，實際上就是指手指的觸鍵技術(shù)。手指觸鍵，是利用掌關(guān)節(jié)的動力，以基本垂直的方向彈下琴鍵。能夠適應(yīng)彈奏鋼琴曲的要求就是手指的基本功，也可以說是手指的基本能力。手指的基本能力是指每個手指是否靈活和有力。表現(xiàn)在演奏上則是清晰度、均勻度和流暢度的情況。具體包括：手指的獨立性和靈活性、手指的力量、手指彈奏的均勻度和流暢度、手指的支撐力等方面。

   （一）手指的獨立性和靈活性

1.什么是手指的獨立性和靈活性？

    所謂手指的獨立性，是指各手指都具有互不依賴、互不粘連、獨立動作的能力；即每個手指都能夠不借助其他任何外力堅實地彈下去，也就是獨立堅實的觸鍵能力。其外在表現(xiàn)就是當(dāng)一個手指抬起和彈下時，其他手指在琴鍵屬于自己的位置上原地不動，并保持自然放松的狀態(tài)。靈活性是指手指觸鍵時，靈巧自如、敏捷順暢的狀態(tài)。兩者之間互相依存，缺一不可。獨立才可能靈活。獨立而靈活才能勝任速度、力度要求的音符的彈奏。

2.訓(xùn)練獨立性和靈活性的建議。

    由于手指的獨立性和靈活性之間的相互制約和相互依存，所以在訓(xùn)練時，要注意五個方面：

第一，要注意手的正確狀態(tài)：手指自然分開立于琴鍵面、手指與琴鍵面呈六十度角，手腕平穩(wěn)，指形穩(wěn)定（這里重點強(qiáng)調(diào)的是手指第一關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，不折指）。可以參照前章所談關(guān)于解決“折指”問題的訓(xùn)練建議。

第二，要注意手指抬起和下彈（觸鍵）的時候，掌關(guān)節(jié)要積極主動、活動自如，并能感覺出在觸鍵時，只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指的其他兩關(guān)節(jié)沒有參與活動，手指保持著自然彎曲的狀態(tài)（指尖向里勾攏和向外伸直都是錯誤的）。

第三，抬指和下鍵時，手指動作要果斷、積極且順暢自如，學(xué)習(xí)的初始階段，不要勉強(qiáng)追求大音量的力度。

第四，彈下琴鍵以后，掌關(guān)節(jié)也要停止用力。

第五，堅持慢練，體會動作感覺，強(qiáng)化手指對正確動作的“記憶”功能。

（二）手指的力量

1.手指力量的含義：

     這里所說的手指力量，并非是單純指我們所說的力度。手指力量的含義有兩個方面：第一，是指手指的堅挺和敏感的程度，即觸鍵發(fā)出的聲音，能達(dá)到一定的強(qiáng)度（力度）;第二，是指手指對力度大?。ㄒ舻膹?qiáng)弱）的控制力。從以上兩點來理解它的定義，我們不難看出，手指的力量如何，在彈好鋼琴中占據(jù)著不可輕視的地位，是基本條件之一。

2.關(guān)于手指力量訓(xùn)練的建議：

在手指力量訓(xùn)練時，要把握住這樣一個原則，在彈奏鋼琴時，一定用正確的方法以及自己能勝任的力度和速度來彈，達(dá)到均勻、流暢、完整即可。避免為了追求強(qiáng)力度、快速度，力不從心地彈奏，這樣不僅彈不出悅耳的聲音，而且還會造成對力度及速度控制的失衡。這一原則，對初學(xué)者來說尤為重要。關(guān)于這一點，筆者在后面“怎樣用《哈農(nóng)》進(jìn)行手指練習(xí)”的部分做了詳細(xì)說明，總之不能急于求成。

（三）手指彈奏的均勻度和流暢度這里所說的均勻度的含義，是指十個手指要有等同的觸鍵能力，在彈奏中能夠相互和諧地配合。然而，由于十個手指先天就存在著差別，決定了每個手指的特殊性，因此就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

1.均勻度的練習(xí)是一項綜合的訓(xùn)練，要求踏實的慢練；練習(xí)中仔細(xì)聽聲音是否均勻、速度是否平均；對弱指要加強(qiáng)訓(xùn)練。關(guān)注“弱指”是訓(xùn)練的一個重要原則。如“4指”和“5指”在彈奏中的狀況，在練習(xí)中對“弱指”投入的訓(xùn)練要多一些。

2.流暢度也是一個綜合了多方面要求的問題，首先要求手指的獨立和靈活，同時也要結(jié)合臂腕的協(xié)調(diào)和重量的調(diào)節(jié)，又牽涉音樂的表情和感覺以及節(jié)奏的分組和律動。這里也要求必須慢練，同時要注意手臂、手腕和手指協(xié)調(diào)配合，明確感受樂曲或樂段的節(jié)奏，體現(xiàn)出節(jié)奏的律動，增加音之間的流動感。

（四）手指的支撐力

    手指的支撐力，是指在彈奏中手指具有毫不動搖的穩(wěn)定力，能夠承受來自大臂傳到手指的所有重量，保持自然的狀態(tài)（不折指）。這個問題在前面提到了，關(guān)鍵是要注意手指第一關(guān)節(jié)的堅挺度。

了解對手指基本功的要求后，我們需要研究的就是怎樣科學(xué)而有效地練琴了。

二、手腕的功能及訓(xùn)練

前文關(guān)于初學(xué)鋼琴的孩子容易出現(xiàn)的問題中談到了手腕的問題，趙曉生先生之所以把手腕比作送力的“中轉(zhuǎn)站”和“調(diào)節(jié)器”，是因為它在鋼琴演奏中有著不可替代的功能，因此不能忽略對它的訓(xùn)練。手腕的功能可以這樣定位：它是保證手指能夠有效并自如地去適應(yīng)彈奏中千變?nèi)f化的關(guān)鍵部位。手腕在鋼琴彈奏中起關(guān)鍵的作用前文已經(jīng)闡述，這里不再重復(fù)，這里側(cè)重它的訓(xùn)練方法。

其實手腕的訓(xùn)練是在鋼琴演奏的其他訓(xùn)練中完成的。手腕的動作可以概括為上下動作、左右動作、上下和左右結(jié)合的綜合動作。

1.手腕的上下動作包括兩種方式：

一是由整個手臂協(xié)調(diào)帶動的上下動作，被稱之為“落滾”式的動作。例如：彈奏兩個音的小連線時，在彈第一個音之前，手腕結(jié)合手臂先提起來，再帶動手指令指尖向鍵盤落下去，聲音發(fā)出后，手就立刻放松，保持正確手形，在琴鍵上站立一會兒，再根據(jù)音符的時值彈向第二個音。在第一音過渡至第二音時，手腕靜止不動，彈完第二音后手腕合手臂提起來，使手指柔和地離開鍵盤。

二是手腕獨立動作的上下動作，這一動作，一般在手腕動作的跳音訓(xùn)練中出現(xiàn)。可以這樣訓(xùn)練來體會其感覺：前臂（指從手腕到臂肘之間）放松地放在桌面上不動，這時讓手部作拍皮球的動作；手掌處于拱形，手指尖觸及桌面，然后手腕上下動作，動作的關(guān)節(jié)是手腕，手腕是主動的，手臂是被動的。

經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，可以使手腕變得靈活、柔韌、自如，并與手臂很好地協(xié)調(diào)起來，使得手指與手臂的重量相結(jié)合完美地彈出連線和樂句，使聲音更優(yōu)美而豐滿。

2.手腕的左右動作。

手腕左右動作是一個非常必要又時時處處都要運(yùn)用的動作，每一個手指彈奏的時候，手腕必須左右調(diào)節(jié)位置，以使手指處于最有利于彈奏的方位?？梢哉f，手腕通過左右動作，對手指、手臂進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)，手臂配合手指彈奏，必須通過手腕的調(diào)節(jié)才能發(fā)揮作用。

手腕調(diào)節(jié)的每個手指在彈奏中發(fā)揮各自功能時，要讓手指處于基本直對著鍵盤的方向，這樣的角度和方向，最容易把來自手臂的重量自然地由手指送到鍵盤上，發(fā)出作曲家期待的聲音來。

3.手腕的上下和左右結(jié)合的綜合動作。

綜合動作中最常見的是手腕圓圈式的動作。一般用于一些規(guī)律性分組的技術(shù)性段落或伴奏音型段落。根據(jù)音的高低和手的左右位置，做一個手腕的圓弧線動作。這個好像畫了一個圓圈的手腕動作即是手腕的上下和左右結(jié)合來完成的。

總之，手腕技術(shù)是鋼琴演奏中重要的技術(shù)之一，鋼琴彈奏中，手腕功能和作用及其訓(xùn)練必須給予足夠的重視。

（宋萍萍）