一、教學目標

1．知識目標：明確一個制度：社會主義初級階段的分配制度；一對關(guān)系：正確認識和處理效率與公平的關(guān)系；兩個重要舉措：實現(xiàn)社會公平的兩個重要舉措；兩種重要分配方式：按勞分配、按生產(chǎn)要素分配。

2．能力目標：能夠熟練判斷出生活中的各種分配方式；通過閱讀材料培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力以及調(diào)動和運用知識的能力。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標：通過本框?qū)W習，使學生感受到我國現(xiàn)階段的收入分配制度有利于充分調(diào)動各方面的積極性和創(chuàng)造性，有利于促進社會財富的增加和社會生產(chǎn)的發(fā)展。

二、教學重難點

1．教學重點：以按勞分配為主體、多種分配方式并存，把按勞分配和按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的必然性。

2．教學難點：如何實現(xiàn)收入分配的公平。

三、教學方法

課前調(diào)查、自主復(fù)習，課上小組內(nèi)互動討論與教師的引導(dǎo)、點撥、啟發(fā)、歸納相結(jié)合，探究討論法、多媒體直觀演示法、學案導(dǎo)學法。

四、教具：導(dǎo)學案、多媒體、展臺

五、課型：復(fù)習課

六、教學過程

（一）課前準備、自主復(fù)習

1．運用“查、劃、寫、記、練、思”預(yù)習六字訣預(yù)習本課，對我國的分配制度以及各種分配方式有初步的了解。

2．向家長了解家庭收入的構(gòu)成，完成下面表格的填寫。

家庭收入構(gòu)成分析表

（二）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入本課（3分鐘）

教師：課前要求同學們向家長了解家庭收入的構(gòu)成，完成表格的填寫，請同學結(jié)合對自己家庭收入構(gòu)成的調(diào)查，試著談?wù)劶彝ナ杖氲母黜棙?gòu)成各屬于哪種分配方式？

學生：結(jié)合自身家庭的實際情況發(fā)言。

教師：從同學們的發(fā)言可以看到，目前我國存在按勞分配和其他多種分配方式，共同構(gòu)成了我國現(xiàn)階段的分配制度，即以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

（三）預(yù)習評價、小組展示（7分鐘）

教師：通過課前的自主復(fù)習，你都記住了哪些問題，請給大家展示一下。

學生：主動展示，（一組提問另一組回答的方式，教師注意知識的精準度）問題應(yīng)該包括以下幾個：

1．現(xiàn)階段我國的分配制度是什么？

2．按勞分配的必要性？

3．我國社會主義初級階段其他分配方式及意義？

4．效率與公平的關(guān)系是什么？

5．實現(xiàn)收入分配公平的措施是什么？

（設(shè)計意圖：主要是為了督導(dǎo)學生在自主復(fù)習時要仔細認真，加強主干知識記憶，對檢測結(jié)果記憶不準確的知識點及時鞏固，進行再記憶。）

（四）合作探究、展示交流（30分鐘）

（要求：先獨立完成兩個探究問題，8分鐘；后組內(nèi)合作學習完善答案，10分鐘；回答問題時要分析設(shè)問和材料以及解題思路，小組間應(yīng)充分質(zhì)疑和補充，12分鐘）

探究一：李明一家五口都有收入。他本人承包了集體的土地，收入一萬多；和妻子開了一個小店，納稅后有兩萬多；兒子是一家股份制企業(yè)的職工，工資、獎金和津貼有三萬多，另外炒股也能賺四五萬；女兒是一家國有企業(yè)的工程師，工資也有五萬；母親靠出租房屋獲得一萬多的收入。請回答：李明一家的收入各屬于什么分配方式？　　　　

知識小結(jié)：多媒體展示我國的分配制度（教師由訓(xùn)練題目生成對應(yīng)知識，既充分發(fā)揮了習題的功能，又明確總結(jié)出相關(guān)知識點，可以加深學生對知識的記憶和理解，提升學生的運用能力。）

探究二：（2013·重慶卷·l3題）黨的十八大報告提出“千方百計增加居民收入”閱讀材料，回答問題。

 　　　　　　　　         圖2 1996～2010年初次分配中居民收入分配份額變化情況圖

注：1．根據(jù)歷年《中國統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)繪制；

2．居民收入分配份額為勞動報酬占國民總收入比重。

（l）國民收入分配格局，體現(xiàn)了國民總收入在政府、企業(yè)、居民三者之間的分配比例關(guān)系。根據(jù)圖2，概括l996一2010年我國國民收入初次分配中居民收入分配份額的整體變動趨勢。

（2）從2010年到2020年，若在國民總收入實現(xiàn)倍增的同時，居民收入所占份額從45％逐步增加到65%，居民收入年均增長率應(yīng)（小于、等于或大于）國民總收入年均增長率。

（3）如何通過國民收入的初次分配促進社會公平？

（注意：教師要根據(jù)學生的展示情況給予規(guī)范指導(dǎo)，并激勵學生主動展示）

（這道高考題，考查的是本節(jié)課的知識難點，對學生的復(fù)習有很強的示范和指引作用。（1）圖表題，主要訓(xùn)練學生看圖和描述表達事物的能力，通過本題，教師總結(jié)圖表題型的審題方法和組織答案的方法；（2）主要考查學生理解和分析問題的能力，有數(shù)學的邏輯思維在里面，提示學生要有跨學科的意識，以便將來更好地適應(yīng)文綜試題；（3）是措施類題型，由此展示本類型題的解題思路。）

知識小結(jié)：多媒體展示實現(xiàn)收入分配的措施

（五）歸納概括、提升意義（多媒體展示5分鐘）

教師：通過對本節(jié)內(nèi)容的自主復(fù)習和合作探究學習，我們重點概括出了兩個大問題，請同學們再次進行強化記憶。

1．我國的收入分配制度是什么？為什么？

2．如何實現(xiàn)收入分配的公平？

（六）開闊視野、了解社會

聚焦社會熱點：事業(yè)單位全部實施績效工資

績效工資是以職工的工作崗位為主，根據(jù)崗位技術(shù)含量、責任大小、勞動強度和環(huán)境優(yōu)劣確定崗級，以企業(yè)經(jīng)濟效益和勞動力價位確定工資總量，以職工的勞動成果為依據(jù)支付勞動報酬的工資制度。

2009年9月2日，國務(wù)院常務(wù)會議決定在公共衛(wèi)生與基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位和其他事業(yè)單位實施績效工資。實施績效工資是事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容，對于調(diào)動事業(yè)單位工作人員積極性，促進社會事業(yè)發(fā)展，具有重要意義。

思考：你如何評價績效工資？

學生：暢所欲言、言之有理即可。

教師總結(jié)：（1）我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，在事業(yè)單位實施績效工資，按照職工的實際工作績效分配收入，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，能在更大程度上調(diào)動事業(yè)單位職工的工作積極性，提高其工作績效。（2）在事業(yè)單位實施績效工資，對于促進各項社會事業(yè)發(fā)展、提高各項公共服務(wù)水平具有重要意義。（3）效率與公平具有一致性。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提，另一方面，公平是提高效率的保證。實施績效工資既要注重提高效率，又要注重公平。

（七）課下作業(yè)：一張能力提升訓(xùn)練單，五個選擇一個主觀題。

（八）知識體系設(shè)計：由學生在課前自主復(fù)習階段完成上交，教師批改。

七、板書設(shè)計：