近日，筆者聽到不少家長嘮叨個不休：“而今的老師真是的，剛開學沒幾天，孩子就返家死纏硬泡要交費補啥課？真是煩死了！”

“補課”就如時下流行服裝一般火熱。而那些家長就像任人宰割的羊羔?！盁o奈呀，孩子不給他補，孩子這學期就不好過了。”家長們?nèi)缡钦f。

有的家長忿忿不平地說：“我孩子成績也不差呀，可老師沒明確規(guī)定，良莠不分一把抓，只要交錢就得了。不容置疑，效果咋樣可想而知了！”

據(jù)說，那些老師要的補課費如獅子張口，胃口還不小哩。每人每個學期動輒就要三四百塊錢。一個班少則六七十，多則近百名學生，這是一筆不菲收入。更不可思議的是，有的老師竟本末倒置，白天上課時對課本知識淺“講”輒止，詳細的講解則要等到晚上補課時才“透露”，如不補課，學生就休想把功課學好。表面看來，這錢還真交得“物超所值”？！

學生階段，每天都要留給孩子們一定的時間和空間，讓他們自由支配，該玩就放手讓他們玩?zhèn)€痛快。勞逸結(jié)合，有益身心健康，又有利成績提高，一箭雙雕，何樂而不為呢？

眾所周知，在學校，孩子上了一天課，已是全力以赴了，返到家，還有老師布置的家庭作業(yè)，夠他們忙了。若再讓如此心力交瘁的孩子補課，幾個能吃得消，撐得住？有的家長卻樂此不疲：我這孩子天性好動，成績一團糟，非補不行。可是，試問，有多少孩子能如此補出“出息”來？這正好愈加助長了這些老師補課的念頭，讓他們有空可鉆，有利可圖了。

為了減輕中小學生的過重負擔，國家教育管理部門曾三令五申，對學生的補課做出嚴格的規(guī)定，“有償上課，有償補課”更是在嚴禁之列?！皩W不嚴，師之惰”，學生成績跟不上去，老師有責任“無償”為學生補課，萬萬不可從家長腰包中打主意。否則，背道而馳，勢必會遭到家長及社會的唾罵的！

為人師表，教書育人。這是自古以來人們對教師的職業(yè)道德最起碼的要求。教師的道德、品質(zhì)和人格，對學生有著極其重要的影響；教師自覺加強自行修養(yǎng)，做到既有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，這在潛移默化中對學生的成長不無裨益。一本書如此說：“教書者必先強其心智，育人者必先律己心德?！痹倏纯茨切榱硕鄵仆饪於鴱娖葘W生補課的教師的表現(xiàn)，我們不禁要問：到底誰更該“補課”？