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二、閱讀下面的文字，完成1～3題。 . 家有"胡同". --憶陳垣先生. 陸其國. 說家有"胡同"，容易讓人誤以為家坐落在胡同里。想想也是，家在胡同再正常不過。. 如說胡同在家里--即家有"胡同"，會讓人覺得不可思議，但確有一個人這樣說，他就. 是歷史學(xué)家陳垣。 . 陳垣字援庵，生于l880年，卒于l971年，廣東新會人。辛亥革命后，陳垣到北京，. 開始鉆研文史。一生從事教育達(dá)七十年，并先后任京師圖書館館長、北平圖書館委員、故. 宮博物院理事兼故宮圖書館館長等職。. 陳垣是李希泌的父執(zhí)，李曾撰文說起有一次陳垣的助手和學(xué)生劉乃和在老師家，遵師. 命去書房取一部《元六十家文集目錄》稿本，陳垣告訴劉此書在第幾條"胡同"第幾層. 書架；一會兒又要取一張老照片，那在第幾條"胡同"第幾層書架，劉皆隨手取來。李希. 泌對陳老這樣得心應(yīng)手地使用自己的圖書資料，既驚訝，又佩服。1964年夏，李希泌陪同亞非學(xué)會負(fù)責(zé)人艾毅根拜訪陳垣，應(yīng)客人要求，陳垣請客人參觀廂房里的藏書。"廂房的. 面積并不大，但書架一行一行地排列得很整齊，行與行之間留有一條通道，陳老名之為. '胡同'，順序名之為'第一條胡同'、'第二條胡同'......。書架上的書也放得很整齊。". (李希泌語). 原來"胡同"是陳垣喻指他的藏書室。在我看來，陳垣自況家有"胡同"，蓋緣于他. 腹有詩書。腹有詩書的人，即使家無"胡同"，依然可以氣定神閑，因?yàn)樗言谛睦? "砌"起了"胡同"；反之，腹無詩書，即使在家里砸錢堆起再多的"胡同"，不過是附庸. 風(fēng)雅，華而不實(shí)。由是觀之，一個人要做到腹有詩書，家里有無"胡同"并不重要，重要. 的是心里要有"胡同"；這是一種先由外而內(nèi)，再由內(nèi)而外的抵達(dá)；這里包含的已不僅僅. 是學(xué)問和學(xué)識，還有人品人格，乃至學(xué)術(shù)精神。能完成這種抵達(dá)的人很少，就像陳垣家有. "胡同"，并與之融會貫通的人很少一樣。但惟其少，才更令我們這些后人敬仰。敬仰他、. 也是敬仰真學(xué)問、真學(xué)識，更是敬仰一種品格、一種境界。. 陳垣的弟子趙光賢，曾對梁啟超根據(jù)《新唐書?薛延陀傳》里"值貞觀二年突厥葉. 護(hù)可汗見弒"的記載，考證出唐玄奘赴印度出發(fā)年代為貞觀元年，而非歷來以為的貞觀三. 年佩服得五體投地。后來他讀到l924年lo月上?！稏|方雜志》上發(fā)表的陳垣《書內(nèi)學(xué)院. 校慈恩傳后》一文，該文將梁氏的諸條考證一一駁倒。"其中有一條我記得最清楚，就是. 先生據(jù)《通典》、《冊府元龜》諸書，證明在貞觀元年(不是二年)被殺的是統(tǒng)葉護(hù)，而. 玄奘到西突厥素葉城見到的是統(tǒng)葉護(hù)的兒子肆葉護(hù)。一字之差，遂成大錯。當(dāng)時(shí)我想，原. 來我國還有比梁氏更高明的人，從此使我五體投地地佩服的人不是梁任公而是援庵先生. 了。"(趙光賢語) 高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m學(xué)科網(wǎng) 當(dāng)然，做一個學(xué)人，學(xué)問固然重要，風(fēng)骨更不可缺?！锻ㄨb胡注表微》是陳垣一部嘔. 心瀝血之作，從這部書很可以看出陳垣的風(fēng)骨。陳垣讀胡三省《通鑒注》時(shí)，正身處敵偽. 統(tǒng)治的北平，人民生活在黑暗中。他說自己"精神異常痛苦，閱讀胡注，體會了他當(dāng)日的. 心情，慨嘆彼此的遭遇，忍不住流淚，甚至痛哭。"感情的接近，．思想的相通，各自身受. 的苦難，驅(qū)使陳垣下決定為胡注寫出"表微"。這部著作彰顯了胡三省的內(nèi)心情懷，也凸. 顯出陳垣的民族氣節(jié)和學(xué)人傲骨。. 1．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是( )( )(5分). A．本文由"胡同"在家里說起，再引出回憶的對象，開篇出人意料，激發(fā)了讀者的. 閱讀興趣，又為下文的敘評做了很好的鋪墊。. B．文章第二段對陳垣的簡要介紹，說明了陳垣學(xué)術(shù)生涯的漫長以及在圖書館管理方. 面的豐富經(jīng)歷，在全文起到總領(lǐng)作用。. C．文中引用李希泌的話介紹了陳垣家中的"胡同"的具體設(shè)置，說明了陳垣家中藏. 書的豐富以及他能很好地管理與使用。. D．文章用較大篇幅引用趙光賢的話，內(nèi)容上突出了陳垣的博學(xué)與治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，形式. 上體現(xiàn)了回憶錄這種文體對真實(shí)性的要求。. E．本文在詳細(xì)敘寫"胡同"、簡要評價(jià)人物的基礎(chǔ)上，點(diǎn)明文章的主旨--擁有大. 量的藏書對于學(xué)術(shù)研究具有重要的意義。. 2．文中說"這是一種先由外而內(nèi)，再由內(nèi)而外的抵達(dá)"，應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)這一"抵. 達(dá)"?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分). 答：. 3．文章標(biāo)題為"家有'胡同"'，但后兩段并未提及"胡同"。請對后兩段的作用進(jìn). 行探究。(6分). 答：. . 答案1．(5分). B E(B．"總領(lǐng)作用"有誤。E．文章的主旨在于如何治學(xué)和做人。). 2．(4分). 實(shí)現(xiàn)這一"抵達(dá)"首先要由擁有藏書到腹有詩書，富有學(xué)問和學(xué)識；再次要能對所學(xué). 詩書融會貫通，表達(dá)出自己的感悟與評析，將學(xué)問和學(xué)識化為自己的人品人格。. 3．(6分). 答案示例：文中的"胡同"有內(nèi)外之分，后兩段雖未提及"胡同"，但實(shí)際上也是在. 寫"胡同"，寫的不是陳垣家中外在的"胡同"--藏書，而是陳垣內(nèi)在的"胡同"--. 學(xué)問和風(fēng)骨；后兩段承接第四段的評價(jià)，由前文對陳垣得心應(yīng)手地使用藏書的贊嘆，上升. 到對陳垣的學(xué)問和風(fēng)骨的敬佩，豐富了人物的形象和文章的內(nèi)涵。.
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