簡(jiǎn)析鋼琴的三種奏法（斷，跳，連）

成長(zhǎng)豆媽 2015-12-06

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鋼琴奏法主要分為三種：斷奏、跳奏、連奏，這三種奏法貫穿于所有鋼琴作品中，表達(dá)不同的情感和音樂形象。除了巴赫之外的絕大部分作曲家都在樂譜上明確標(biāo)示音符的奏法，這是作曲家對(duì)音樂內(nèi)容和情感最明確的標(biāo)示之一。三種基本奏法明確細(xì)致地告訴演奏者音樂的情緒和語氣。其中，連線猶如語言文字中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，演奏者必須絕對(duì)準(zhǔn)確地區(qū)分各種奏法，掌握各種奏法特有的觸鍵方法。奏法直接影響音樂的情感和內(nèi)容，把連奏誤彈為斷奏，或反之，則音樂情趣完全變樣。

一、斷奏

即每個(gè)音都斷開的奏法，在中等難度以上的曲子中，斷奏法似乎用得不多。但事實(shí)上，每根連線下的每一個(gè)音和最后一個(gè)音合起來就是一個(gè)非連音的奏法，即常說的“落、起”，它是三種奏法的基礎(chǔ)，琴童初學(xué)的半年，主要任務(wù)即掌握非連音奏法。非連音奏法往往運(yùn)用于句子的第一個(gè)音，或者各種需要強(qiáng)調(diào)語氣的句子和音符當(dāng)中。

斷奏的觸鍵方法主要運(yùn)用手臂本身的重量和力量，有控制地下鍵（不可用手指的爆發(fā)力），應(yīng)特別注意音色的控制，并在初學(xué)階段就強(qiáng)調(diào)聲音的“美”，有控制地下鍵，不可摔下去，更不可敲擊、拍打琴鍵。

具體彈法：手腕放松提起至指尖即將離開健面時(shí)隨之自由落下（如自由落體），在手指尖彈下琴鍵的同時(shí)，手腕同時(shí)自然放松，直至手腕略低于掌指關(guān)節(jié)，指尖、手腕內(nèi)側(cè)、小臂處于同一平面上。必需注意的是：

（1）手腕提起時(shí)，手掌放松下垂，不可往上翹或往上甩，手指不離開鍵面。當(dāng)手腕放下時(shí)，指尖先按觸健面，手腕才隨之放松下去。

（2）大部分的非連音應(yīng)盡量彈得連貫(尤其是歌唱性強(qiáng)的旋律)。雖然每個(gè)音斷開，但斷開的時(shí)間非常短，手指緊貼琴鍵，手腕柔軟的帶起和放下，從聽感上是“連貫”的，而不可彈得“上氣不接下氣”，必要時(shí)可邊彈邊唱旋律，使琴童從一開始就訓(xùn)練歌唱性的彈奏，這個(gè)方法極為重要而且有效。

二、跳奏

跳奏的要求是聲音短促、集中，多數(shù)跳音應(yīng)彈得輕巧、跳躍，不可彈得笨重、生硬。樂理書上對(duì)跳音的解釋是：彈奏音符時(shí)值的二分之一。但事實(shí)上，除了巴赫等極個(gè)別作曲家之外，一般的跳音只彈音符時(shí)值的四分之一，而每個(gè)作曲家不同作品的跳音彈法也不盡相同。

跳奏主要分為三種：手指跳音、手腕跳音、手臂跳音。需要特別快速（如十六分音符）、極為輕巧（弱奏）的跳音運(yùn)用手指跳音，主要通過掌指關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)手指彈奏，極弱而輕盈，如蜻蜓點(diǎn)水，手腕較少上下跳動(dòng)，手指處于主動(dòng)地位；需要較為快速、時(shí)值中等（如八分音符），音量適中的跳音運(yùn)用手腕跳音，主要靠手腕的上下運(yùn)動(dòng)（如拍皮球，彈奏運(yùn)用非常廣泛）；而時(shí)值較長(zhǎng)的（如四分音符）跳音運(yùn)用手臂跳音，手腕相對(duì)固定但不僵硬，主要靠手臂的上下運(yùn)動(dòng)彈奏，可彈奏得強(qiáng)有力，可表現(xiàn)激動(dòng)、強(qiáng)烈、震撼的作品。例如：車爾尼849-24可以學(xué)習(xí)三種不同的跳音奏法。

三種跳音的共同點(diǎn)和彈奏要點(diǎn)是：手指盡量貼鍵彈奏，力量集中，在手指摸到琴鍵之后，迅速而有力地下鍵，琴鍵的反作用力使手臂、手指迅速地“彈”起來，而不可直接“摔”下去。這樣才能彈出音色圓潤(rùn)、聲音集中、短促、有顆粒性和彈性的跳音，避免把跳音彈得笨重、生硬。教師們可把彈奏跳音比喻為小青蛙輕巧地跳起，或者讓學(xué)生站立后跳起，而不可像企鵝或狗熊一樣彈得笨拙而沉重。

三、連奏

連音奏法在各種作品中占據(jù)了90%以上的音符，其表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒幅度非常大，涵蓋了各種抒情、安靜、生動(dòng)、強(qiáng)烈、震撼的情緒，而其觸鍵手法也非常豐富。初級(jí)的連奏技術(shù)主要要求連貫、優(yōu)美、歌唱，猶如走路，踩下一步時(shí)，放開另一只腳，即彈下下一個(gè)琴鍵的同時(shí)放開前面的音，連線的第一個(gè)音下鍵時(shí)同非連奏一樣，之后的連音主要運(yùn)用手臂的重量彈奏。根據(jù)音色的需要，主要分為歌唱性的連奏和顆粒性的連奏。歌唱性的連奏主要靠手臂重量甚至上半身的重量、力量彈奏，此時(shí)手指主要起傳遞重量和力量的作用，下鍵速度盡量慢，是屬處于被動(dòng)狀態(tài)。用手指的指腹觸鍵，貼鍵彈奏（手指不抬起），這樣產(chǎn)生的聲音柔和、優(yōu)美，富有歌唱性；顆粒性的連奏運(yùn)用手臂本身的重量加上手指的爆發(fā)力，手指略微抬起，用指尖觸鍵，使聲音富有顆粒性，適合于快速的經(jīng)過句；而裝飾音的彈法運(yùn)用手指的力量即可，不必加上手臂的重量，從而使聲音更加輕盈、輕巧。

國(guó)內(nèi)的不少鋼琴教師都強(qiáng)調(diào)聲音的顆粒性，強(qiáng)調(diào)高抬指的連奏。這在基本功的訓(xùn)練中，是極為必要的，有助于訓(xùn)練手指的力度和獨(dú)立性。這是國(guó)內(nèi)外鋼琴教學(xué)的主要區(qū)別。但許多教師片面強(qiáng)調(diào)高抬指的顆粒性，而忽視了歌唱性的觸鍵訓(xùn)練，忽視了歌唱性這一鋼琴觸鍵技術(shù)、音色追求的最高準(zhǔn)則和目標(biāo)。由于鋼琴是最缺乏“歌唱性”的樂器，鋼琴家畢生都在追求“歌唱性”。教師及琴童應(yīng)該從入門階段就重視聲音的質(zhì)量，不再把鋼琴當(dāng)成“打擊樂器”。

初學(xué)者在學(xué)習(xí)連奏時(shí)，應(yīng)特別注意手腕的運(yùn)用。古鋼琴由于機(jī)械結(jié)構(gòu)所限，當(dāng)時(shí)的觸鍵技術(shù)不需要使用重量彈奏法，有人甚至提出在手腕上方放一枚硬幣，在彈奏時(shí)不得掉下來。而現(xiàn)代鋼琴和現(xiàn)代音樂廳要求鋼琴達(dá)到足夠的音量以滿足聽眾的聽覺需要，在協(xié)奏曲中，更需要能與大型樂隊(duì)抗衡，現(xiàn)代鋼琴的演奏已經(jīng)離不開對(duì)重量彈奏法的運(yùn)用。遺憾的是，在許多業(yè)余教學(xué)，甚至專業(yè)院校中，古老的觸鍵技術(shù)仍廣泛而普遍存在，許多教師限制學(xué)生的手腕運(yùn)用，僵硬的手腕嚴(yán)重束縛了孩子在鋼琴技術(shù)上的發(fā)展，使其在音色、力度、速度上都未能達(dá)到應(yīng)有的要求。

鋼琴技術(shù)的核心即手腕技術(shù)，時(shí)刻注意手腕的運(yùn)用，必將減少不必要的障礙，在彈奏“4、5”指時(shí)，尤其應(yīng)該注意手腕的運(yùn)用，把重量傳至指尖。由于“4、5”指的獨(dú)立性及力量都較弱，那么，在運(yùn)用這兩個(gè)手指彈奏時(shí)，應(yīng)適當(dāng)抬高手腕，使其處于較高的位置，這有助于更好地把手臂重量傳遞至指尖。也就是說，“4、5”指更多地是運(yùn)用手臂重量彈奏，這樣，你就不再覺得“4，5”指軟弱無力了。手指好比“前線”，離不開手臂這個(gè)“大后方”的支持，如果我們嘗試著把手放在桌面上并把平置的手腕不斷抬高，這時(shí)就會(huì)感覺到手指的壓力逐漸增加。

在連奏中，同音重復(fù)經(jīng)常被彈得極不連貫，破壞了音樂的歌唱性。正確的彈法是：同音重復(fù)的第一個(gè)音即將結(jié)束時(shí)提起手腕，在手指即將離開鍵面，而止音器未完全止住琴弦振動(dòng)時(shí)，馬上彈下下一個(gè)音，使兩個(gè)音之間非常連貫且沒有空隙（琴鍵松開至80%時(shí)，止音器尚未止住琴弦的振動(dòng)，但手指可以進(jìn)行二次擊鍵，不必等琴鍵完全回到原位再擊弦）。

鋼琴奏法乃演奏鋼琴最前哨的核心，它體現(xiàn)在指尖與琴鍵接觸瞬間的狀態(tài)變化，與音樂風(fēng)格有著密切的聯(lián)系。鋼琴初學(xué)者應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)掌握每種奏法的觸鍵技術(shù)，明確區(qū)分鋼琴作品中每種奏法的特點(diǎn)并準(zhǔn)確彈奏。無論連奏、非連奏、跳奏，追求音樂的“美”才是獲得良好鋼琴音響的最重要之奧秘。

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