期末復(fù)習(xí)中，我一般采取的是先分單元復(fù)習(xí)，再分類復(fù)習(xí)，最后綜合復(fù)習(xí)的方法，給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的梳理和回顧，做到人人過關(guān)，獨(dú)立完成，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)糾正和講解；然后再進(jìn)行綜合的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí) 要求“學(xué)會(huì)”的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。（看拼音寫漢字、辨析字形、字音組詞、同音字、理解帶點(diǎn)生字意思、會(huì)合理熟練地使用字典……） 具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解字詞的意思，辨別詞語的近、反義。字詞方面的復(fù)習(xí)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡可能讓學(xué)生自己去查找缺陷，如讓學(xué)生根據(jù)課文后面的生字詞語表進(jìn)行自查，將未掌握的或遺忘的字詞摘錄下來，這樣就可縮小包圍圈，提高復(fù)習(xí)效率。不要讓學(xué)生盲目的全部抄抄寫寫?！ ?br> 語言的積累：四字詞、本冊教材中要求背誦的課文能熟讀成誦，課本中的精美語段能熟讀精思，能填寫課本上要求背誦內(nèi)容中的語句，能默寫課本上要求默寫的語段。語文樂園中與積累有關(guān)的知識(shí)并進(jìn)行相應(yīng)的拓展。必背課文語段（包括古詩）的復(fù)習(xí)，因都是教材里的精美語段，建議讓學(xué)生以欣賞的角度重新體驗(yàn)，并通過有感情朗讀在感悟體驗(yàn)的基礎(chǔ)上掌握，不布置讀讀背背寫寫的任務(wù)就算了。要把復(fù)習(xí)看作是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，這樣才能使學(xué)生記得牢，并能遷移到獨(dú)立閱讀中去?！ ?br> 語言的運(yùn)用：學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中靈活運(yùn)用（如選詞填空、詞語連線、關(guān)聯(lián)詞填空等。），能根據(jù)具體的生活情境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼Z言交流（鞏固、強(qiáng)化訓(xùn)練）。一些基本句式的比較熟練地運(yùn)用（如：句式的變化、把句子補(bǔ)充完整或把句子變得漂亮：具體、生動(dòng)。如在文章中找出比喻句、分析修辭手法的運(yùn)用、反問句與陳述句的互相轉(zhuǎn)換等）。修改病句。句子的復(fù)習(xí)，主要是精選一些有代表性的句例，進(jìn)行方法與策略上的指導(dǎo)，不要盲目地讓學(xué)生大量做題。因?yàn)榫唧w的句子是做不完的，不掌握規(guī)律，做再多的題也沒用。 ?。ǘ╅喿x 能借助工具書或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物：閱讀有一定的速度，能較為準(zhǔn)確地把握讀物各部分及整體的主要內(nèi)容，對(duì)含義深刻的句子有一定的理解能力。能在閱讀中聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，提出自己的見解；閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物的細(xì)節(jié)，體會(huì)人物的思想感情；說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（注意訓(xùn)練：著眼整體，進(jìn)行揣摩、體驗(yàn)、理解、表達(dá)、重視學(xué)生閱讀的體驗(yàn)和感受。） 能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法，清晰地把握住文章的條理脈絡(luò)。熟悉文章的說明方法。（打比方、舉例子、列數(shù)字、做比較。） 閱讀是個(gè)難點(diǎn)，尤其要防止讓學(xué)生盲目大量做題的做法。這里提兩個(gè)建議，一是利用課文或拓展閱讀后的短文，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)可以出哪些題，教師再作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；二是選擇一部分短文，不要選長文章，從不同的方面設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓學(xué)生做一做。做好后要十分重視反饋校正和訂正工作，因?yàn)閷W(xué)生做錯(cuò)題實(shí)際上是暴露了語文思維上的缺陷，這時(shí)候進(jìn)行輔導(dǎo)可謂是雪中送炭，能起事半功倍之效。 二、我們在復(fù)習(xí)中盡量做到： 1、做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，老師要對(duì)本冊內(nèi)容進(jìn)行分類整理，在課堂上進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，在歸類復(fù)習(xí)中每一部分內(nèi)容復(fù)習(xí)完之后，都應(yīng)該配以相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生做練習(xí)，然后再把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)地記錄下來，以便為后面綜合訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。也可按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)突出復(fù)習(xí)每個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容。教師先把教材梳理，做到心中有數(shù)，講練結(jié)合，有重點(diǎn)地講，因材施教，不要盲目的練。因此在期末復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還要交給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法。進(jìn)一步明確本冊知識(shí)的中重點(diǎn)、難點(diǎn)，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、方法，復(fù)習(xí)時(shí)細(xì)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要注意復(fù)習(xí)知識(shí)覆蓋面要全，通過復(fù)習(xí)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握的情況，不出現(xiàn)不必要的知識(shí)重復(fù)遺漏現(xiàn)象，讓學(xué)生在每節(jié)課上都有收獲。 2、整個(gè)復(fù)習(xí)的過程中，教師始終以鼓勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決疑難問題。 3、在課堂上要注意：講練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正；歸納總結(jié)，將學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；針對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)問題的題型反復(fù)練習(xí)，練習(xí)的形式要多樣化，幫助學(xué)生掌握方法，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要注意照顧學(xué)習(xí)較弱的孩子，邊復(fù)習(xí)邊給個(gè)別生單獨(dú)補(bǔ)課，有針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)可以使他們在基礎(chǔ)題過關(guān)，成績有所進(jìn)步。讓每一個(gè)人都要有所收獲。 4、每次做完練習(xí)，要有針對(duì)性的進(jìn)行講解，重視學(xué)生的錯(cuò)題。讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備練錯(cuò)題用的本，利用早讀等時(shí)間讓學(xué)生針對(duì)前一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容要背誦，加以鞏固。 5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、認(rèn)真檢查，獨(dú)立思考的好習(xí)慣。教給學(xué)生一些復(fù)習(xí)的方法，如：修改病句要采用常用的修改符號(hào)，圈重點(diǎn)字，給重點(diǎn)的地方做好標(biāo)記等等。 6、多幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)困生要培養(yǎng)他們細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、注意采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，如小組合作復(fù)習(xí)、辦復(fù)習(xí)小報(bào)、學(xué)生當(dāng)小考官出題讓其他學(xué)生做、開展各類比賽等，復(fù)習(xí)模式不要太單一，太枯燥。 
[2011-11-29] 摘自《小語茶社》網(wǎng)站〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗 |
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