題外話：我寫這篇文章，是很猶豫的，好象有點自我抬舉的嫌疑，害怕引起誤會，或者影響這位教師對學(xué)生的感情。但后來我想了想，我的顧慮是多余的。我們學(xué)校的老師都知道，這位教師的教學(xué)是過得硬的，學(xué)校也是放心的，即使學(xué)生現(xiàn)在還沒有完全接納，也不會影響這位教師的自信心。相反，還會促進教師反思一下自己的教學(xué)細(xì)節(jié)上的問題，使自己在自信的基礎(chǔ)上更快地成長。所以，我還是把它寫了出來。

今秋，開學(xué)時，因為數(shù)學(xué)教師人手不夠，我擔(dān)任了一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)。十月中旬之后，一位教師上班了，我這個班的數(shù)學(xué)課就交給了他。

在十一月份的一天，根據(jù)數(shù)學(xué)教研組的安排，我們來到了這個班聽課。當(dāng)我剛一走進教室，教室里大部分學(xué)生不約而同地喊到“坐到我這里來”。這時，我很感動，我只能微笑著面對大家，選擇了一個比較寬敞的地方坐了下來，我坐下后，教室里才安靜。上課的教師站在講臺上，他很清楚地看到了這一幕，下課后，這位教師無不感慨地說：“宋校，不知道你用的什么法子，學(xué)生這么喜歡你？”。當(dāng)時，我沒有正面回答他的問題，因為我知道，我確實也沒有什么特別的法子，所以，我無法清楚地用一、二、三來表達我的一些做法。

還有一次，我在巡校時，走進了這個班。當(dāng)我出現(xiàn)在學(xué)生們面前時，開始有幾個學(xué)生小聲地說“宋老師，你咋不教我們了？”，之后，很多學(xué)生都說話了，“宋老師，還是你教我們吧?！边@時，我讓大家安靜下來，我說：“你們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是很優(yōu)秀的，他是我們學(xué)校的把關(guān)老師之一，他長期擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，很有經(jīng)驗，要不是今年有點特殊情況，他還會帶畢業(yè)班，并且他很年輕，他給你們教數(shù)學(xué)，你們應(yīng)該感到高興。”我又說：“不同的老師，有不同的方法，我教了你們一段時間，你們已經(jīng)適應(yīng)了，現(xiàn)在這位教師的方法，可能你們還沒有適應(yīng)，過一段時間就好了，這位老師的教學(xué)絕對沒有問題，只要你們能按照老師的要求來做，你們一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好的?！边@時，學(xué)生中又有說話的了，“這位老師教得是很好，可是你教得還要好，你上課時，我們很開心，很輕松，大家的勁頭都很足?！睘榱朔€(wěn)住學(xué)生的情緒，我不能再順著學(xué)生的話說了。最后我說：“同學(xué)們，因為工作上的安排，雖然我現(xiàn)在沒有教你們了，但是，我還會隨時地關(guān)注你們的，不但是你們，全校所有的同學(xué)，我都會當(dāng)成自己的小孩來對待，如果你們有什么合理的要求或建議，我會向有關(guān)老師轉(zhuǎn)達的，同時，我真誠地希望你們快樂、幸福，天天向上。下面大家繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。”

出現(xiàn)這件事之后，我認(rèn)真地回顧了一下自己一個多月的教學(xué)工作，讓我感覺到，要想讓學(xué)生喜歡你，其實學(xué)生的要求很簡單。

首先，教師要把課上好。用學(xué)生的眼光看，把課上好的標(biāo)準(zhǔn)只有兩點：一是讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的過程很清晰，容易理解，一節(jié)課下來有所收獲；二是讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)很有趣，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽。要做到這兩點，教師要注意三個方面的問題：一是要站在學(xué)生的角度來解讀教材，把教學(xué)過程安排得科學(xué)合理；二是要充滿激情地面對學(xué)生，用通俗易懂、風(fēng)趣機智的語言講解問題；三是要善于給學(xué)生一些驚訝和智慧，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一下自己的“聰明才智”，對有些問題要適當(dāng)拓展，開闊學(xué)生視野，注意培養(yǎng)學(xué)生的智力興趣。

其次，教師要有親和力。面對學(xué)生，我們絕不能厚此薄彼，讓每一位學(xué)生都感覺到你的關(guān)心和幫助。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)沒有達到自己的愿望時，也不要經(jīng)常埋怨學(xué)生，教師要善于把責(zé)任承擔(dān)下來，用自我責(zé)備來引起學(xué)生的反思，有時在一些細(xì)節(jié)問題上，我們不要和學(xué)生斤斤計較，讓學(xué)生很難堪。所以，當(dāng)教師的必須要學(xué)會寬容、學(xué)會尊重、學(xué)會微笑、學(xué)會批評。

在以上兩個方面，說起來簡單，可要真正做到位，可能也不那么容易，所以，我寫這件事的全部目的，就是要引起教師們對這兩個問題的注意。

做學(xué)生喜歡的教師，應(yīng)該成為我們首先要思考的問題。