上了這么久的公開(kāi)課,每天晚上,微信群里家長(zhǎng)問(wèn)的最多的永遠(yuǎn)都是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。上個(gè)月,遇到這么一對(duì)母子:“老師,我兒子馬上就要上初三了,可偏科太嚴(yán)重了,每次考試英語(yǔ)差不多接近滿分了,可數(shù)學(xué)從來(lái)都沒(méi)有及格過(guò),我都快急死了,可怎么辦呢?”這是他媽媽發(fā)的錄音。 “您先別急,看這樣好吧?讓孩子直接跟我聊,我好了解的清楚些?!蔽疫@樣跟他說(shuō)。 “我很怕數(shù)學(xué),學(xué)的時(shí)候懂了,可過(guò)幾天就會(huì)忘,而其他科是學(xué)了都能記著呢!”孩子委屈的說(shuō)。 了解完基本情況,我發(fā)現(xiàn)不是記憶力的問(wèn)題,而是沒(méi)有耐心。他是屬于那種非常吝嗇時(shí)間的人,在學(xué)習(xí)上有了不會(huì)的題,他不會(huì)像別人那樣思考很久,又寫又劃的,而是一直跳跳跳,跳到最后一題也幾乎什么也沒(méi)做,后來(lái)就干脆不做了。 我之前也帶過(guò)類似于他那樣的一個(gè)學(xué)生,初二數(shù)學(xué)成績(jī)一直80多,初三后卻直線上升,最后3次月考一直在115-130之間徘徊,最后中考達(dá)到史上最高135分。他是怎么做到的呢? 首先,從基礎(chǔ)開(kāi)始,弄懂每一道例題 在初二那個(gè)暑假,他把所有的數(shù)學(xué)書找出來(lái),用了2周時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真看了一遍。包括概念定理,例題導(dǎo)語(yǔ),都重新加固了一遍。這對(duì)推理時(shí)的應(yīng)用是很有幫助的。因?yàn)?,例題往往是最基本的,每一道例題都代表一種解題模型,仔細(xì)研究,這樣大部分的基礎(chǔ)分你都能拿到,也就不存在“及格不了”的問(wèn)題。 我猜你這樣的成績(jī),看書時(shí)肯定會(huì)遇到?jīng)]有學(xué)會(huì)的,請(qǐng)一點(diǎn)點(diǎn)靠教材弄明白你不懂的地方,然后反復(fù)做基本題加深。什么樣的基本題呢?直截了當(dāng)考察你不會(huì)的考點(diǎn)的題,每道題就這么一個(gè)知識(shí)點(diǎn),就是你不會(huì)的那個(gè)。
然后,看完書他就做了幾套套題,大概五套左右,是同一系列的正規(guī)套題。然后自己對(duì)照答案,歸類總結(jié),主要看錯(cuò)題,找弱點(diǎn)逐項(xiàng)擊破。大概1周就做完了。加上之前2周的工作做得好,這幾套題起了大作用。 第三,重視細(xì)節(jié),學(xué)會(huì)總結(jié)歸納 因?yàn)橛辛思倨诘慕?jīng)驗(yàn),到了新學(xué)期,他開(kāi)始重視基礎(chǔ)和細(xì)節(jié),尤其課本上的例題。做題的時(shí)候,也不再是一遇到難題就立馬看答案,而是把思路想清楚才下筆。做完題后歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)及做題過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的技巧和經(jīng)驗(yàn),比如:步驟,思路,輔助線添加方法,小公式,小定理,基本圖形。 第四,學(xué)會(huì)“不吝賜教、樂(lè)于助人” 給別人講一題你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那道題你的思路會(huì)很明確,記憶深刻,有數(shù)據(jù)顯示:自己“聽(tīng)講”的效率最低,而“教授給他人”的效率最高。給別人講題,他人只有5%的收獲,而自己的收獲卻是90%。另外給別人講題能大大增強(qiáng)自信心和成就感。 另外,因?yàn)槌煽?jī)有了很大的進(jìn)步,多次受到老師表?yè)P(yáng),這充分的調(diào)動(dòng)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,另外整個(gè)人都變得開(kāi)朗、自信起來(lái)。據(jù)他所說(shuō):“心情好了,整個(gè)思維都轉(zhuǎn)的快了。也越來(lái)越喜歡鉆研,每攻克一個(gè)難題,都會(huì)有莫名的成就感?!?/p> |
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