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校外教育是滲透德育的有效途徑。與學(xué)校教育一起擔(dān)負(fù)著“育人”的使命，它們同屬基礎(chǔ)教育范疇，但又有著不同的功能。學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)共性教育，要依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”培育全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；校外教育注重個(gè)性發(fā)展，以滿足興趣為培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。與學(xué)校教育發(fā)揮不同的功能，促成少年兒童的社會(huì)化，是校外活動(dòng)與學(xué)校教育有效銜接的本質(zhì)內(nèi)涵。 校外活動(dòng)在時(shí)間上超越了課堂的限制，活動(dòng)的時(shí)間安排可以更加靈活，在學(xué)到知識(shí)、技能的同時(shí)，更能培養(yǎng)其解決問題的能力；在空間上，跨越了學(xué)校、教室，延伸到了自然環(huán)境及少年兒童的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域，更能夠加強(qiáng)他們與自然、社會(huì)、生活的密切聯(lián)系。另外，在校外活動(dòng)中，活動(dòng)組織者會(huì)以更加自然活躍的形態(tài)出現(xiàn)，少年兒童在開放的活動(dòng)環(huán)境里也會(huì)更加隨意自由，他們會(huì)更多地處理各種人際關(guān)系，建立與學(xué)校不同的師生、生生 關(guān)系。 校外教育在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，對(duì)青少年兒童的個(gè)性及創(chuàng)造性的培養(yǎng)發(fā)揮著獨(dú)特的作用。校外教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，是整個(gè)教育體制的有機(jī)組成部分，是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。校外教育在對(duì)少年兒童實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，發(fā)揮著不可估量的作用。 一、校外教育有助于培養(yǎng)少年兒童克服困難、承受挫折的能力，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng) 要使學(xué)生健康地成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育是不夠的，應(yīng)動(dòng)員全社會(huì)的力量才行。校外教育與校內(nèi)教育的不同在于教育對(duì)象的主動(dòng)性、教育形式的多樣性、教育內(nèi)容的綜合性，這些特點(diǎn)決定了它更能通過各種動(dòng)之以情、曉之以理、寓教于樂的活動(dòng)促進(jìn)青少年兒童優(yōu)良品德的形成。校外教育的內(nèi)容非常豐富，任何一種境況都會(huì)讓少年兒童產(chǎn)生較大的影響，因此，我們要充分發(fā)揮校外陣地的作用，培養(yǎng)少年兒童堅(jiān)韌不拔的意志、吃苦耐勞的精神、刻苦鉆研的品質(zhì)等等，克服“自私”“唯我獨(dú)尊”的“獨(dú)生子女癥”，使他們從嬌弱、依賴狀態(tài)走向成熟。 二、校外教育有助于少年兒童興趣愛好的培養(yǎng)和個(gè)性特長(zhǎng)的 發(fā)展 素質(zhì)教育在提倡學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)少年兒童的個(gè)性發(fā)展。校外教育為廣大青少年的業(yè)余活動(dòng)開辟了廣闊的天地。他們根據(jù)個(gè)人的業(yè)余愛好，自由靈活地選擇其喜愛的各種活動(dòng)興趣小組，小組活動(dòng)中的因材施教和個(gè)別教學(xué)，群眾活動(dòng)中充分發(fā)揮每個(gè)少年兒童的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，給少年兒童以展示才能的機(jī)會(huì)，都體現(xiàn)了個(gè)性教育的特征。校外教育能為有多種興趣的少年兒童提供方便條件，讓少年兒童自愿參加活動(dòng)，自由選擇項(xiàng)目，使興趣得到滿足，使愛好得以發(fā)展，這也是校外教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。校外教育為培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新能力提供了土壤。無論是藝術(shù)教育活動(dòng)還是科技教育活動(dòng)，無論是小組活動(dòng)還是群眾性教育活動(dòng)，都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。 青少年活動(dòng)中心開展的文化、藝術(shù)、科技、體育等方面的專項(xiàng)教育活動(dòng)，是少年兒童感興趣的活動(dòng)。一個(gè)人的業(yè)余愛好不是天生的，有的可能開始具有某種業(yè)余愛好特長(zhǎng)，雖然這種特長(zhǎng)處于萌芽狀態(tài)，但這種幼芽往往就是人才的希望，校外教育就是這些人才成長(zhǎng)的沃土。充分發(fā)揮校外教育的作用，能使一個(gè)人的個(gè)性得到更大的發(fā)展，從中也可為國(guó)家不拘一格地培養(yǎng)輸送各類精端的人才。 三、校外教育有利于培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新實(shí)踐能力 創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因此，在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，要大力實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，已成為我國(guó)新世紀(jì)教育的核心任務(wù)。在校外教育中，少年兒童是學(xué)習(xí)的主體，通過生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，因材施教的教育方式，按照他們各自的興趣愛好，有組織、有計(jì)劃、有要求地開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓青少年猶如生活在一個(gè)積極思考的王國(guó)和大膽創(chuàng)建的天地之中。在這里，他們可以動(dòng)手、動(dòng)腦、有聽、有看、有實(shí)踐、有寫、有畫、有玩、有做，從而對(duì)知識(shí)增長(zhǎng)興趣，使他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”的確，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性、積極性就會(huì)明顯增強(qiáng)，且能夠使學(xué)生的創(chuàng)造欲望在得到充分滿足的過程中進(jìn)入最佳狀態(tài)。 總之，校外教育能讓少年兒童插上理想的翅膀，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求校外教育從小抓起，寓教育于各種活動(dòng)之中。另外，校外教育形式的多樣性、教育內(nèi)容的豐富性、教育方法的靈活性在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著重要的作用，它已經(jīng)責(zé)無旁貸地成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。校外教育機(jī)構(gòu)也正成為少年兒童教育的重要陣地，越來越得到社會(huì)的認(rèn)可。 參考文獻(xiàn)： 王雅銘.淺談少年兒童校外教育的重要性[J].黑龍江科技信息，2012（26）. |
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