自序　對聯(lián)理論應(yīng)該通俗化

　　我于1968年畢業(yè)于山西大學(xué)，現(xiàn)為對聯(lián)雜志常務(wù)副主編。

　　多年來，我一直認(rèn)為，對聯(lián)理論應(yīng)該通俗化，以便更好地讓對聯(lián)從藝術(shù)殿堂走進(jìn)尋常百姓家。

　　為此，我潛心研究了很多的聯(lián)書，從中得到不少啟發(fā)與營養(yǎng)。但我發(fā)現(xiàn)，迄今為止，對聯(lián)理論的通俗化工作還做得不夠。我應(yīng)該挑起這副重?fù)?dān)。

　　我試圖通過講故事的形式，系統(tǒng)而形象地講授對聯(lián)創(chuàng)作理論，這種嘗試的結(jié)晶，就是擺在您面前的《聯(lián)海泛舟》。

　　我寫了兩個人物。嚴(yán)格地說，他們都是藝術(shù)人物。年輕人劉曉海，好學(xué)上進(jìn)，畢竟底功不足；老成博學(xué)的趙云峰，底功扎實，循循善誘。為了增強(qiáng)可讀性，后者我采用了真名真姓。這個形象，既有現(xiàn)實的原形，更是一個藝術(shù)形象。通過這個形象力圖概括老一輩楹聯(lián)藝術(shù)家的學(xué)識與風(fēng)貌。在創(chuàng)作中我采用了想象、概括、巧合、誤會、虛構(gòu)等文學(xué)手段，用大量虛構(gòu)的情節(jié)著力塑造一代楹聯(lián)藝術(shù)家的扎實形象。

　　情節(jié)是虛構(gòu)的，但我盡量注意細(xì)節(jié)真實。我在研究對聯(lián)理論的過程中，就經(jīng)歷過很多有趣的細(xì)節(jié)；在與趙云峰相處的日子里，觀察與收集了他那與眾不同的很多細(xì)節(jié)，如喜歡使用小紙條等。書中所引趙云峰的創(chuàng)作對聯(lián)都是真實的。

　　在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過藝術(shù)加工，在總結(jié)大家對聯(lián)創(chuàng)作藝術(shù)實踐的基礎(chǔ)上，我編出了一串串可信的小細(xì)節(jié)。

　　只有解決好大情節(jié)的虛構(gòu)與小細(xì)節(jié)的真實這兩者的關(guān)系，才能使作品進(jìn)一步增加藝術(shù)性、可讀性。

　　我體會到，要使對聯(lián)理論通俗化，既要有系統(tǒng)的理論，又要有引人的故事，二者缺一不可。光講大道理，讀者不感興趣；光講故事，難有理論深度，讀者也不會歡迎。這就要在兩者的巧妙結(jié)合上下功走，不把理論庸俗化，不將故事漫畫化。把理論滲進(jìn)動聽的故事之中，使故事具備理論的色彩與魅力。要做到這一點(diǎn)，需要同時在這兩方面打下扎實的底功，要具備進(jìn)行形象思維與邏輯思維的雙重素質(zhì)。

　　有時候，為了闡述理論的方便，要圍繞理論編故事；有時候，為了故事生動感人，也應(yīng)暫時讓政府訓(xùn)故事讓位。這部書中關(guān)于春聯(lián)寫了相當(dāng)一部分，就是一個例證，是既考慮理論，又考慮故事，更考慮實用的一種選擇。

　　在本書成書過程中，作者曾參閱了大量聯(lián)書，限于篇幅，恕不一一列出。

　　趙云峰先生自始至終關(guān)心本書的寫作，所有文字都經(jīng)他認(rèn)真審閱，嚴(yán)格把關(guān)，在此表示深深的謝意！

　　對聯(lián)雜志常務(wù)主編郭華榮一直是本書的熱情鼓勵者，對本書的出版起了重要的作用。

　　山西高校聯(lián)合出版社齊玉墀先生和王云琦女士是該書的責(zé)任編輯，傅晶昌先生校閱了全書，同時表示感謝。

　　在使對聯(lián)理論通俗化的探索中，本書僅是開頭，望廣大讀者多提批評意見，以便再版時更趨完善。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　趙如才
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1994年3月23日

第一章　劉曉海程門立雪　趙云峰絳帳迎徒

　　話說世上的人，各有各的愛好。每個人一生的不同階段，又有愛好的變化。這是很正常的現(xiàn)象。

　　二十多歲的劉曉海，這位正在黃河大學(xué)中文系就讀的大學(xué)生，不知從什么時候起，對對聯(lián)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他稱對聯(lián)為“一絕”，短短兩句話，就能道出一個深刻的想法，又是那樣上口，那樣美觀。尤其是每年過大年的時候，他更為對聯(lián)叫絕。不知不覺之間，萬戶千家，統(tǒng)統(tǒng)貼上鮮紅的春聯(lián)，那是多么瑰麗的景象！他說，假如中國失去春聯(lián)，春節(jié)將不是春節(jié)！

　　感興趣是一回事兒，會不會寫又是一回事兒。他雖然也看過幾本對聯(lián)書，律詩也聽老師簡單介紹過，但仍然不會寫對聯(lián)。于是，這位對聯(lián)愛好者便覺得，作為一個中文系的大學(xué)生，連副正規(guī)的對聯(lián)也不會寫，實在太說不下去了。

　　然而，學(xué)對聯(lián)跟干體力活兒可不同，絕不是咬咬牙、出幾身汗就能辦到的事情。學(xué)對聯(lián)入門就不易，平仄對仗更象一座迷宮，既有無限的誘惑力，又使人心煩意亂，頭昏腦脹。劉曉海面對找到的那幾本對聯(lián)書，越看越糊涂，越看越泄氣。

　　他的心事，終于被同宿舍小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)了。有一天，小王鄭重其事地說：“小劉，你想學(xué)對聯(lián)，咱給你推薦一位著名的學(xué)者。他就是山西大學(xué)歷史系的老教授羅元貞。羅老在古典文學(xué)方面的底功是非常扎實的?！?

　　經(jīng)小王這么一提，小劉馬上說：“可不是嘛，羅老還是毛主席的‘一字師’呢！當(dāng)年是羅老建議毛主席把長征詩中‘金沙浪拍懸崖暖’里的‘浪’字改成‘水’字，‘懸’字改成‘云’字，使長征詩錦上添花。這下你可提醒了我，我馬上就去找羅老，拜他老人家為師！”

　　當(dāng)天晚上，小劉就在山西大學(xué)教授樓上敲響了羅元貞教授的家門。老人雖已八十好幾高齡，但鶴發(fā)童顏，精神特好。

　　小劉自報家門，說明自己是特來向羅老學(xué)對聯(lián)的。為了引起羅老的興趣，小劉又把自己苦學(xué)對聯(lián)無門的困難介紹了一番。羅老很有興味地聽他把話說完，感慨地說：“這么多年來，我還是頭一回碰到像你這樣熱愛對聯(lián)國寶的年輕人。對聯(lián)藝術(shù)后繼有人??！”

　　說到這里，老人拉開抽屜，從一本精制的名片夾中熟悉地抽出一張“特殊”的名片來，但見名片的右上方，印著一副醒目的對聯(lián)：

　　半枝禿筆能扛鼎；
　　一片丹心不染塵。

　　名片的正中間，是“趙云峰”三個字，下面寫著“銜多不具錄”五個小字，還有地址和電話號碼。

　　羅元貞教授將名片遞給小劉說：“我對對聯(lián)也研究不深。不過，我倒可以向你介紹一位對聯(lián)專家，他就是中國楹聯(lián)學(xué)會理事、《對聯(lián)》雜志常務(wù)副主編趙云峰先生。趙先生對對聯(lián)的研究可謂精益求精。很少有人能超過他！”

　　羅老又拿出一張紙，工工整整給趙云峰寫了一信，說給他介紹一個好徒弟。

　　第二天，小劉一大早起來，就坐公共汽車去找趙云峰。他按名片上的地址，找到太原雙塔寺街24號(現(xiàn)為124號)，經(jīng)人指點(diǎn)，在主樓三層?xùn)|面向陽的一間辦公室外，看到了《對聯(lián)雜志社》五個大字，兩邊門框上是一副醒目的對聯(lián)：

　　對非小道；
　　聯(lián)乃大觀。

　　他這才發(fā)現(xiàn)，中國還有個“對聯(lián)雜志社”。

　　懷著忐忑不安的心情，他輕輕敲了敲辦公室的門，一位慈祥的長者吱地一聲開了門，非常客氣地說：“請進(jìn)！”劉曉海掏出羅元貞寫的信，說：“我找趙云峰老先生。”“敝人便是！”

　　趙云峰看罷羅老的信，笑瞇瞇地說：“年輕人中，像你這樣迷戀對聯(lián)的人，并不多見。惟其如此，更顯得難能可貴。我也是個對聯(lián)愛好者，咱們可以在一起共同探討。既然羅老叫你找我來，我就得想辦法幫你學(xué)好對聯(lián)，要不然，羅老還要批評我呢！”說罷，爽朗地笑起來。

　　小劉仔細(xì)端詳了一番趙云峰，但見他紅光滿面，一雙智慧的眼睛閃閃發(fā)亮，看上去，雖有六十開外，身體卻格外硬朗。他那張寬大的辦公桌上除了一摞稿件外，別無他物，桌面一塵不染，足見老人辦事的精明利落。

　　小劉不由自主地搓搓手，不好意思地說：“趙老，說起來真有點(diǎn)不好意思，我雖說是中文系的大學(xué)生，卻寫不好一副正經(jīng)八經(jīng)的對子。等我放了寒假，鄉(xiāng)親們讓我編副對子，我能對鄉(xiāng)親們說我不會嗎？我今天就是找您投師的，請您老無論如何收我當(dāng)徒弟?！闭f著，向趙云峰恭恭敬敬鞠了一躬。

　　趙云峰沒估計他會來這么一下，連忙說：“小劉，你千萬不要客氣，你這個徒弟，我是收定了。我不光要收你當(dāng)徒弟，還要把我這輩子學(xué)到的詩聯(lián)知識毫無保留地教給你！”

　　小劉感動得不知如何是好。趙云峰的手被他緊緊地攥著，層層熱浪在心中激蕩。

　　他不由回憶起自己小時候的事情來。那時候，自己也像眼前這位年輕人一樣，如醉如癡迷上了對聯(lián)，恨不得一個早上就把對聯(lián)的訣竅學(xué)到手。可對聯(lián)哪有那么好學(xué)？最后還是得益于一位好老師——趙甸侯老先生。他教自己正正派派作人，規(guī)規(guī)矩矩學(xué)聯(lián)，才為以后打下堅實的基礎(chǔ)……

　　“小劉，我教你學(xué)對聯(lián)，咱是鐵板釘釘，一錘敲定了。至于采用什么辦法，你容我再好好想想?！?

　　欲知小劉如何向趙云峰學(xué)習(xí)對聯(lián)，請看下文。