如何完成預(yù)習(xí)作業(yè)

寫在前面的話：

昨天與一位小朋友媽媽談話，她說到自己這幾天身體不適由爸爸指導(dǎo)孩子完成作業(yè)。結(jié)果在她忙完家務(wù)偶然路過書房時，爸爸居然正大聲地教孩子錯誤地朗讀一個拼音。她不由得感嘆：作為一年級新生的媽媽們連生病都不可以??！

這種情況是屢見不鮮的。因為作為成年人，我們小時候雖然也上過一年級，雖然也參加了正規(guī)的學(xué)校學(xué)習(xí)，但是因為時間久遠，好多知識因為后面的工作中沒有使用而遺忘也是情理之中的事情。為了剛剛成為小學(xué)生的娃娃，爸媽們不得不重新坐在書桌旁，像個小學(xué)生一樣輔導(dǎo)自己的孩子完成家庭作業(yè)。而現(xiàn)在的一年級學(xué)習(xí)技巧和我們小時候又大不一樣了。就拿拼音字母O的發(fā)音來說，有好多爸媽就反應(yīng)和他們小時候的發(fā)音完全不同。家里教的和老師教的不一樣，孩子們就像一張白紙，如果畫下錯誤的，就很難改正。因此有很多家長朋友們跟我反應(yīng)，自己都不敢輕易教自己的孩子了——怕教錯了耽誤孩子。

循序漸進地指導(dǎo)孩子完成好預(yù)習(xí)作業(yè)：

我個人認(rèn)為，語文教師承擔(dān)的重要教學(xué)責(zé)任不在于教給孩子認(rèn)識幾個字，掌握幾個詞句。應(yīng)該在于教會孩子學(xué)習(xí)的方法，也就是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力。我自己的孩子從小學(xué)二年級起就已經(jīng)能夠獨立完成語文作業(yè)了，基本不用我操心，我只是在全部完成后檢查一遍。

從一年級開始，我們一直在布置孩子們課前預(yù)習(xí)，應(yīng)該說部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)的內(nèi)容也比較細致到位，為學(xué)習(xí)新課起到了積極地作用。但是仍然有個別孩子把預(yù)習(xí)不當(dāng)作業(yè)，或者應(yīng)付，影響了學(xué)習(xí)的效果。希望這篇文章能夠引導(dǎo)孩子正確對待預(yù)習(xí)，學(xué)會預(yù)習(xí)。

一年級的語文課程相對簡單，但其中的學(xué)習(xí)方法是通用的。也就是說，如果一年級孩子掌握了正確的學(xué)習(xí)語文的方法，那么他將受益終生。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)也是如此。預(yù)習(xí)的好處很多：能夠強化聽課的針對性，以便抓住重點和難點，提高聽課效率；能夠提高課堂筆記水平，以便知道該記什么，哪些詳記，哪些略記，下面我們就來探討下語文的預(yù)習(xí)方法。

概括地說，預(yù)習(xí)就是：讀思存疑問，課前十分鐘。用心能堅持，等同半天功。

　　一、細讀。課前認(rèn)真閱讀每一篇文章，讀準(zhǔn)字音，讀清字形，讀明字義，讀對節(jié)奏，讀懂情感，讀出詩文的音樂美?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，“讀”是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。

　　二、深思。預(yù)習(xí)中邊讀邊思，讀后深思，由表及里，理清文章的層次，總結(jié)文章的內(nèi)容，鑒賞文章的技法，思考文章的哲理和蘊含的情感。

　　三、疑問。學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了課文里的問題，提前在心中存留疑問，然后在課堂上有心聽講，有的放矢，就能解決預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題。如此這般，容易和老師互動交流，就能夠達到事半功倍的效果。

　 具體預(yù)習(xí)方法：

　　1、通讀課文1-2遍，在生字、生詞下面標(biāo)上標(biāo)記，標(biāo)出課文的小節(jié)序號。（不動筆墨不讀書、我的新發(fā)現(xiàn)）

　　2、圈出本課的生字，在生詞表上標(biāo)注拼音，生詞表下針對該生字組詞。把難寫的生字在書上描紅，在稿紙上寫幾遍，然后抄字組詞和擴詞。（抄字組詞、部首辨析、比賽擴詞、誰的朋友多）

　　3、劃出課文中的重點詞語，有些詞語是課后詞語表中的，除此之外，還有一些個性詞語。比如自己不理解的，再如自己覺得用得好的詞語。之后再把劃出的詞語大聲朗讀幾遍。年級高一點的孩子需要再讀課文，針對劃出的新詞，查字典，并聯(lián)系上下文想一想，把新詞的意思寫下來，哪些詞你以前就會？請你寫出它們近義詞或反義詞。選幾個新詞造句。（詞語解釋、辨字組詞、近反義詞、詞語城堡、成語天地、唱反調(diào)、造造句子）

　　4、將課文多讀幾遍，讀通順。難讀的句子，用“/”標(biāo)出停頓，用“--”劃出好詞好句。它們好在哪里？為他們寫些簡單的評語。用“——？”劃出疑問的地方，寫清不明白什么。

　　（好詞佳句、好句點評、句子美容院、筆墨一點通、小小問號）

　　5、課文主要寫了什么？是按什么順序?qū)懙模靠煞謳锥?？試著寫段意?？匆豢凑n后的練習(xí)題，認(rèn)真讀課文，在文中找出有關(guān)的答案。（主要內(nèi)容、分段練習(xí)、簡要答題、浮想聯(lián)翩）

　　6、課文提到的人物和知識你還了解哪些？能找到有關(guān)的資料嗎？（小資料、名人名言、科學(xué)家的故事）

　　7、結(jié)合課后思考題，再聯(lián)系自己對文本的感受，看看你有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望講解什么？哪些內(nèi)容不必再講解了。

語文學(xué)習(xí)非一日之功可以見到成效，因此，持之以恒地堅持運用正確的方法預(yù)習(xí)，不僅可以節(jié)省家長輔導(dǎo)的時間，更能夠鍛煉孩子的自主學(xué)習(xí)意識和能力。久而久之，孩子就可以形成了完美的自學(xué)能力，而這種能力對于拓展課外閱讀也是必備的一個能力。