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第一種是寫(xiě)新月的。例：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！?盧綸《塞下曲》)——詩(shī)中“月黑”實(shí)乃夜黑亦即無(wú)月。請(qǐng)注意，雖然詩(shī)中寫(xiě)到“月黑”，但天空中并不見(jiàn)月。雖然天空中不見(jiàn)月亮，但并不能說(shuō)明時(shí)間在“新月”前后，因?yàn)樵?shī)中對(duì)“月黑”的原因交代很清楚：所以不見(jiàn)月光蓋因大雪陰天之故，這與初一前后不可見(jiàn)的新月完全是兩碼事。所謂新月是指農(nóng)歷初一的月相，此時(shí)日、地、月三者連線大致成一直線，月球居中，月球與太陽(yáng)位于地球的同一側(cè)，與太陽(yáng)同升同落，故而不可見(jiàn)。
第二種是寫(xiě)月初娥眉月即上蛾眉月的。例：“一道殘陽(yáng)落水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍殊月似弓?！?白居易《暮江吟》)——詩(shī)中“九月初三”是寫(xiě)詩(shī)的日子，“月似弓”是寫(xiě)月初的娥眉月。上蛾眉月是指農(nóng)歷初三、四的月相。
第三種是寫(xiě)上弦月的。例：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”(張繼《楓橋夜泊》)——詩(shī)中“夜半”(半夜)而“月落”即寫(xiě)“上弦月”。上弦月是農(nóng)歷初七、八的月相。
第四種是寫(xiě)滿月(望月)的。例：“月上柳梢頭，人約黃昏后?！?歐陽(yáng)修《生查子》)——詩(shī)中“月上”即月亮從東邊升起，剛到柳樹(shù)梢頭，離地平線不遠(yuǎn)，方位自然是東方了。“黃昏”表明太陽(yáng)已從西邊下山。月亮太陽(yáng)一東一西遙遙相對(duì)，正是望月初升的時(shí)候，月亮是圓圓的，日期是農(nóng)歷的十五或十六。 第五種是寫(xiě)下弦月的。例：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚飛鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”(王維《鳥(niǎo)鳴澗》)——詩(shī)中“夜靜”(夜深人靜)而“月出”，乃指下弦月之時(shí)。下弦月是農(nóng)歷廿一、二的月相。 第六種是寫(xiě)月末的娥眉月即下娥眉月的，也叫殘?jiān)?。例：“尋章摘句老雕蟲(chóng)，曉月當(dāng)簾掛玉弓。不見(jiàn)年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)。”(李賀《南園》)——詩(shī)中“曉月”指清晨的月亮，“玉弓”指下弦月后的殘?jiān)录丛履┑亩鹈荚隆?FONT style="BACKGROUND-COLOR: #ffff99">殘?jiān)禄蛟履┑亩昝荚率寝r(nóng)歷廿五、六的月相。
古詩(shī)詞中，古人運(yùn)用月相表達(dá)自己思想感情的名作佳句還有很多，在此就不一一贅述了。那么，在我們的中學(xué)教學(xué)中，語(yǔ)文教師和地理教師如能互相學(xué)習(xí)借鑒，將更有助于課堂教學(xué)。而對(duì)于我們的學(xué)生，只要在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，能將古詩(shī)詞與地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，將會(huì)在很大程度上激發(fā)我們對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。這樣既復(fù)習(xí)了古詩(shī)詞知識(shí)，又加深了對(duì)地理知識(shí)的理解，還提高了自己的古詩(shī)詞鑒賞能力，一舉多得，豈不美哉！
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來(lái)自： 墨香流韻333 > 《待分類(lèi)》
