哈爾濱有一個高三班主任老師，對學生說：“我當了一輩子老師，現(xiàn)在快退休了，沒有一個學生考上北大、清華。你們誰能考上北大、清華，我獎勵他1000塊錢?！苯Y(jié)果，當年班里有3個同學考上北大、清華，這位老師拿出3000塊錢獎勵給了那3個學生。 學生的父母很感動，說：“老師，您這么辛苦輔導(dǎo)孩子們，您怎么還給他們錢呢？”老師說：“錢不重要，我希望每個孩子都送我一樣東西?！焙⒆訂枺骸袄蠋煟裁?？”老師對第一個學生說：“我要你高中三年的課堂筆記?！睂Φ诙€學生說：“我要你三年的家庭作業(yè)?！睂Φ谌齻€學生說：“我要你三年的試卷?！比齻€學生把這三樣東西都送給了老師。 后來，這位老師發(fā)現(xiàn)，這三位學生的課堂筆記詳略得當，家庭作業(yè)整理得非常清晰，試卷也是從容不迫對答如流。老師對此深有感觸：好的學習成績來自好的學習習慣。 中國科學院的心理學家王極盛教授對1560名中學生進行調(diào)查，研究不良行為習慣對學習成績的影響，發(fā)現(xiàn)不良學習習慣對學習成績有影響者占72.8%，其中輕度影響者占32%，中度影響者占20.1%，偏重度影響者占13.2%，嚴重影響者占7.5%。 湖北師范學院教育科學學院在2010年對5省市17所小學5600名城鎮(zhèn)小學生的學習習慣進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，一年級學生學習習慣平均得分顯著高于其他5個年級；女生顯著高于男生。小學一年級的學生學習習慣最好，之后的小學二年級、三年級明顯下降，到四年級略有回升，五年級再下降，六年級又回升的波形發(fā)展態(tài)勢。這說明父母和老師要從小學二年級開始要注意防范孩子學習習慣的“倒退”。 在調(diào)查小學生的主動學習、作業(yè)承諾、課堂守紀、課外閱讀、勤奮、聽講專注等七種學習習慣中，主動學習的習慣是隨著年級增長逐漸下降的。為什么會出現(xiàn)年級越高，學習習慣越差的現(xiàn)象？專家分析認為，隨著年級升高，老師和父母更加注重孩子的分數(shù)成績，加重孩子的學習負擔，反而不重視孩子學習興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子厭學，主動學習的習慣改變。 2011年申請哈佛大學的競爭異乎尋常的激烈：來自全世界的34950名申請人中，最終只有2158名被錄取，錄取率大約6.2 %，創(chuàng)歷史新低。而這一年南京師范大學附中的芮雪，卻收到了哈佛大學的錄取通知書。為什么世界頂級的大學會青睞這個18歲的中國女孩？ 芮雪自己說：“獨立的思維能力或許給我了很大的幫助?！?/p> 芮雪的興趣廣泛，尤其擅長樂器。4歲起彈鋼琴，10歲考過十級；五年級開始學竹笛，六年級開始學古箏，初中開始學葫蘆絲?？臻e時間喜歡寫詩和做瑜伽。 廣泛的興趣并沒有影響芮雪出色的成績，芮雪的理科成績很好，初中時就在數(shù)學、物理、信息學競賽中斬獲不少獎項。在初三這一年，她立下了出國讀書的目標，而這個目標帶來的直接改變就是她從理科轉(zhuǎn)學了文科，但是轉(zhuǎn)科對她的學習成績絲毫沒有影響。 芮雪說：“我五六歲的時候就自己開始閱讀、背誦各種國學典籍，包括四書五經(jīng)、莊子、老子、唐詩三百首等。一直到我準備出國考試之前，我一直保持每天誦讀古文、詩詞的習慣?！被蛟S這就是為什么她從理科轉(zhuǎn)成文科后，成績依然出色的原因。 2011年，芮雪在南京上海路的一個茶館里，接受了哈佛校友、一位在南京工作的外國教授的面試。教授最后笑著對芮雪總結(jié)說：“你的優(yōu)點在于你的品質(zhì)！”而這個品質(zhì)很大程度上就是芮雪從小養(yǎng)成的自主學習的好習慣。 13歲時，芮雪就只身一人到南京讀書，她自己在學校附近租了一個房子，吃飯在學校，回家以后就一個人學習。自主學習的好習慣，不僅使芮雪的每個知識環(huán)節(jié)都學得很扎實，而且還能讓她在學習之余做做瑜伽、聽聽音樂，以輕松淡定的心態(tài)面對自己的每一個考試。 芮雪的成功說明了從小養(yǎng)成好的學習習慣的重要性。 孩子的潛力是很大的，同時惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學習習慣。劉京海等專家提出，中小學生有四個學習習慣是最重要的。第一，上課認真聽講。程鴻勛先生總結(jié)了階梯式學習法的五級上課： ①跟著上課；②懂記上課；③聯(lián)想上課；④多得上課；⑤專論上課。 《羊城晚報》刊登了關(guān)于一個農(nóng)民把兩個孩子培養(yǎng)成大學生的故事。這位農(nóng)民文化水平低，對孩子說：“你們上學我很羨慕，你們放學后回來教我，我跟你們學?！庇谑?，他每天就跟著兩個孩子學習。兩個孩子為了當好老師，在學校學習特別用功。長期堅持下來，兩個孩子都養(yǎng)成了認真聽講的好習慣，順利地考上了大學。 第二，獨立完成作業(yè)。作業(yè)自己檢查，有問題自己改正。另外，讓孩子堅持寫日記，也是一種獨立完成的作業(yè)。 第三，課前預(yù)習。古人語：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”我的體會是預(yù)習者是主動者，可與教師同頻共振。 第四，課后復(fù)習。孔子說：“溫故而知新。”德國哲學家狄慈根說：“重復(fù)是學習之母。” 《少年兒童研究》雜志登過一篇文章《寫字的姿勢對學習的重要》。有的孩子從一年級開始，寫字的姿勢就不對。歪扭著身體寫字不利于孩子健康成長：第一，扭著身子容易使骨骼發(fā)育變形；第二，扭著寫字，寫字必然慢。 中國古代著名的學者朱熹，專門寫了《童蒙須知》，特別注意培養(yǎng)孩子的學習習慣： “凡讀書，整頓幾案（桌子要安排好），令潔凈端正。將書冊整齊頓放。正身體（坐正了），對書冊，詳緩看書，仔細分明讀之。須要讀得字字響亮。不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。不可牽強硬記，只是要多誦數(shù)遍，自然上口，久遠不忘……余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。” “凡書冊，須要愛護，不可損污皺折。”“凡寫字，未問寫得工拙如何，且要一筆一畫，嚴正分明，不可潦草。”古人的經(jīng)驗，值得我們學習。我在上海閘北八中采訪時，采訪過一位夏老師，他寫得一手好字。我問：“您的字是怎么練的？” 他告訴我，小的時候，他們哥仨學習都不是太好。他爸爸是名中醫(yī)。暑假剛開始，爸爸拿回三本厚厚的醫(yī)書，說：“你們放假了，我有一件重要的事情要請你們幫忙。這三本醫(yī)書是我要用來給病人看病的，請你們每人幫我抄一本。這可是藥方?。″e一個字就人命關(guān)天?。∧銈儗懙寐龥]關(guān)系，要寫得工整。寫完了，我就帶你們?nèi)ァ笫澜纭鎯海赐纯炜斓赝鎯阂惶?。?/p> 當時“大世界”是孩子們夢寐以求玩兒的去處。于是，哥仨就在家里專心地抄寫藥方，一寫就是一天，差不多堅持寫了一個月。結(jié)果，哥仨的字都大有提高，而且坐得住，開始愛學習了。 夏老師的父親用了一個好方法讓三個孩子都養(yǎng)成了好的學習習慣。總之，教育最重要的是培養(yǎng)孩子的健康人格。健康人格一般是從行為習慣開始的。特別是良好的學習習慣高于學習成績，老師和父母的魅力在于是否能把學習變成一件快樂的事情，是否能夠引導(dǎo)孩子熱愛學習，成為學習的主人。 一定要讓孩子快樂地學習，獲得成功的體驗。特別是在小學一年級或是初中一年級，又或者是在第一個學期的第一個月，老師和父母要注意讓第一個月成為快樂的時期，這是非常寶貴的經(jīng)驗。 來源：北京師范大學出版社 |
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