|
此帖發(fā)于新手專欄，就是希望能給新手一點點幫助。有點長，慢慢看，不后悔：）））    我是8月18 號拿到書的，到今天正好一個月。群里大多數(shù)人都和我差不多，學的時間不長，加之量學的深奧，所以，難免有很多疑惑和誤區(qū)，今天，就來談一下我自己的一點體會和心得，希望拋磚引玉磚，共同進步。 第一，準備。為了配合學習，我還買了放大鏡和尺子。學習小竅門：一是，用放大鏡看圖，就能把書上那些圖看得比較清楚。二是，有時量柱和價柱對不上“號”，這時尺子就發(fā)揮作用了。三是，因為圖太小，有時尺子也對不太準，就用數(shù)“陰陽柱”的方法。第四才是最重要的，就是在電腦上直接查看書中的圖。這個方法本來是非常方便的，但是，因為書中都是2009年左右的案例，而一般軟件上只有最近幾年的，需要下載歷史數(shù)據(jù)，這個有點麻煩。不知大家有沒有這樣做，或者遇到下載不了歷史數(shù)據(jù)的情況。如果有我會在后面的回復中答復解決方法。 第二， 迷茫。量學乍看容易，可是學起來才發(fā)現(xiàn)真是難，尤其是量柱的定性問題始終“糾纏不清”?？v然有個好好記性，把各種量柱的定義都背下來，按圖索驥也還是不能“對號入座”，讓人匪夷所思。尤其令人費解的是，書中好像就有很多“自相矛盾”的地方，于是乎，遇到一些想不通的問題，我權(quán)且跳過，往后看，竟然“別有洞天”， 也許得益于我的文字功底還不錯，理解力比較強吧，一些前面不懂的問題，在后面找到了答案。比如一個簡單的，黃金柱后價升量縮，可是書上好多地方量明明是上漲的呀，結(jié)果，在后面有補充，就是——量升的幅度小于價升的幅度（一般是價升較大），那么，視同量縮。類似的問題有很多，大家認真看書，會有收獲。 第三，學習。特別感謝我們的QQ群（183128626），讓我飛速進步！短短幾天時間，就學到了很多量學知識！我發(fā)現(xiàn)，因為量學不是簡單的計算和公式，理解和變通更重要，所以，更合適于交流探討式學習。在爭辯中才可以去偽存真，才能打破固有的思維定勢，讓你以辯證的發(fā)展的眼光看待量學。另外，希望大家能寫帖發(fā)帖回帖提問和回答問題，因為，你想給別人講清楚一個問題，你就必需自己先搞清楚，而如果光是想，經(jīng)常會“自以為是”，而在提問和寫的過程中就能發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。通過寫，會讓你對知識點的理解更加深刻和全面。我現(xiàn)在每天和群里的朋友討論到深夜，幾乎是每天都能學到幾個知識點。 第四、 誤區(qū)。今天重點想講一下這個問題。 其一，端正態(tài)度。最近在群里發(fā)現(xiàn)很多人學習的態(tài)度不端正，想依靠量學“迅速”脫貧致富，于是，沒有從基礎(chǔ)學起，上手就“抓起”密碼“伏擊”漲停！豈不知，自己手上都還沒有開啟密碼的“鑰匙”——量學基礎(chǔ)，又怎么能取得“伏擊”的勝利呢？只怕是沒有伏擊漲停，倒被跌停反伏擊了吧。 老師的4本書可以看成一座大樓，量柱擒漲停是地基，后面的才是一層二層和三層，很多人直接上了二、三層，豈不成了空中樓閣？不掉下來摔個半死才怪。欲速則不達，做任何事情，沒有根基都是無法立足的。 其二，忌死易活。第一本書確實是最簡單，卻是最難完全理解的，所以，很多人照搬教條，其實，在第一本書中，最重要的是讓我們領(lǐng)悟量學的精髓，了解其原理就可以了。就比如大家最糾結(jié)的黃金柱的判別，用我的話來說：黃金柱不是救命稻草，而是一個千斤頂。下面有實地，上面有物體，他才有作用，上面是空的，下面是虛的，那他就是廢物。這就是為什么，同為黃金柱，有的后期漲勢好，有的則無建樹的緣由。 我覺得，我們要在戰(zhàn)略上重視之，戰(zhàn)術(shù)上藐視之，一支股票就是一個戰(zhàn)場，我們不能只看到一個戰(zhàn)場（某個黃金柱），而不顧大局（有無黃金鏈態(tài)勢），有時要放棄局部戰(zhàn)場（黃金劫），最終大局勝利了（黃金梯），才是贏家。 第五，量學的與眾不同。 其一，量學可稱為股票操作史上的一門全新學科，就在于他是沒有模板的！以往的股票技術(shù)，都是由精準的數(shù)據(jù)，用不同方法計算出來的，各類曲線看似變幻莫測，其實都是“可以計算出的規(guī)律”。而量學則完全不同，他有數(shù)據(jù)卻不“唯數(shù)據(jù)”，價格這個準確的數(shù)據(jù)，在量學中卻以“虛”的形態(tài)表現(xiàn)，而成交量這個模糊的數(shù)據(jù)，在量學中卻以“實”的形態(tài)表現(xiàn)。虛實結(jié)合，虛中有實，實中有虛，他的規(guī)律就是無法“計算出規(guī)律”，這就是他與以往任何技術(shù)的區(qū)別，也是他難以掌握的原因吧。 其二，量學是一個哲學的范疇。萬變不離其宗，“宗”是什么？是具有歷史傳承性的演變和發(fā)展，比如，祖宗，誰都有，那誰又見過他呢？雖然沒見過，但他卻是真實存在的，這就是事物的根本，這個根本聯(lián)系著過去、現(xiàn)在和未來。可見，量學原本就是存在的，只是王子老師發(fā)現(xiàn)了他，運用了他并發(fā)展了他，從而形成了“量學”理論體系，量學不是單純的可用程序計算和軟件編碼的技術(shù)，他是一種“數(shù)據(jù)技術(shù)”與“思維技術(shù)”的結(jié)合體。量學的“宗”就是“量”，所以，我們不能孤立地看量柱，而是要看他過去發(fā)展和目前的形態(tài)，然后才能分析出未來走向。量學是一個立體的，多維的技術(shù)，既要數(shù)學計算，又要邏輯思維。所以，學習量學絕不是一朝一夕的事情，也不能一蹴而就，要做好打持久戰(zhàn)的準備，而且還要與時俱進，遇到新問題（比如今年的股災），就要用新辦法，只有領(lǐng)悟了量學的精髓，才能得心應手，運用自如。 2015-9-18
|
|
|
