在這個九月，入園問題一直是“靜觀育兒”微信后臺的熱詞。一位朋友感慨說，開學(xué)都半個月了，還有媽媽上午下午在小朋友去操場玩時偷拍照片。那情景，想來很令人唏噓。同時這也在提醒我們，入園焦慮的，究竟是孩子，還是大人？

1歲以前，孩子幾乎就是媽媽的一部分。其后，孩子開始蹣跚學(xué)步。這時，他走兩步就會回頭一次，以便確認媽媽就站在原地。再過一段時間，孩子們會走向更廣闊的世界。他們“回頭”的次數(shù)會一點點減少。媽媽們內(nèi)心的失落也會一點點上升。曾經(jīng)孩子的世界里只有媽媽一個人，現(xiàn)在卻轉(zhuǎn)而向他人“投懷送抱”了，說實在的，每一個媽媽心里都會有不舍。

我家開心入園的時候，看她頭也不回地徑直走進教室，我站在原地就呆了好一會兒，心內(nèi)又是欣喜又是落寞。

然而，孩子們就是這樣長大的呀！只是這個過程既美好又略帶“殘忍”。是的，一個孩子想要長大，沒有這點對父母的“殘忍”是不行的；或者說，希望孩子長大，父母對孩子沒有點“殘忍”也是不行的——這就是我今天的文章，最想跟父母們說的一句話。

如果對這句話有不解，你可以再繼續(xù)讀下面的文章。

下面的內(nèi)容，集中整理了我此前關(guān)于孩子入園的脫口秀視頻，以及熱點問題答疑，既是對上面那句話的解釋，亦是對孩子入園問題的一個統(tǒng)一回復(fù)。

以后的日子里，我會逐步多花精力，通過微信與大家交流。謝謝你們，一直在。

有育兒問題，留言就好。

看了上面這個視頻以后，父母們對以下我將要解答的孩子入園問題，應(yīng)該也會釋然一些。因為如果我們不放下自己的焦慮，只會加重孩子對我們的依賴，長期下去，甚至?xí)斐珊⒆拥娜烁裾系K。所以，放下自己的焦慮再去看待孩子，很多問題也就能夠迎刃而解了。

關(guān)于孩子的入園哭鬧

孩子上幼兒園幾天了，每天送去都哭得一塌糊涂。怎么辦？

除了那些適應(yīng)性特別好的孩子，大部分孩子在剛上幼兒園的時候都是要哭的，只不過哭的方式不太一樣——有的暗暗地流淚，有的哭著鬧著要回家。

心理學(xué)將這種哭鬧稱為“分離焦慮”。我們可以將入園時的分離焦慮，看作是孩子的一種自我保護——因為對陌生環(huán)境的不了解，孩子會萌發(fā)警惕感，并且用強烈的哭鬧提醒周圍的人注意和照顧自己。因此，入園第一個月內(nèi)，孩子哭鬧，是一個再正常不過的過程。不過，只要前期安全感建立得足夠好，孩子就能較快度過焦慮期，和老師、同學(xué)都相處得很好。

值得注意的是，有時候孩子分離焦慮的時間長短和程度受父母的情緒影響很大。如家父母送孩子到幼兒園后在教室外久久徘徊，讓孩子總是看到在屋外徘徊的家長，或是對孩子說“你要堅強，不要想爸爸媽媽，想爸爸媽媽的時候也不要哭”這類煽情的話語。

在這樣的引導(dǎo)下，孩子也會忍不住哭鬧，于是，父母也跟孩子一起哭。成人分離焦慮會大大加重幼兒的焦慮心理，使幼兒的分離焦慮期延長甚至?xí)绊懙郊w幼兒的情緒變化。

因此，想要孩子縮短分離焦慮的時間，那么首先請父母們收拾起自己的分離焦慮。孩子回家后，有的家長這樣問：“今天玩了什么？”“認識了哪個小朋友？” 給孩子積極的暗示。而不是：“哭了嗎？”“有人打你嗎？”“老師罵你了嗎？”，給孩子消極的暗示。

孩子尿褲子

孩子不敢舉手和老師說“我想尿尿”，結(jié)果憋不住尿在了褲子上，穿著濕漉漉的褲子難受了一天。

媽媽們常常對孩子的生活感到擔(dān)心。生活能力強的孩子，更容易適應(yīng)幼兒園的集體生活。所以，在家里加強孩子生活能力的訓(xùn)練，可以減輕孩子的不適反應(yīng)，增強孩子的自信心。老師當(dāng)然也會盡心照顧孩子的生活，這是幼兒園最基本的工作。

所以，如果孩子因為到了一個陌生環(huán)境而憋尿，這時候，媽媽可以跟老師溝通下，讓老師幫助緩解孩子的緊張情緒，并告訴孩子，就是“如果想尿尿，告訴老師就好了”。如果寶寶上廁所有困難，媽媽可以給他準(zhǔn)備幾條換洗的褲子。

孩子不討老師喜歡怎么辦？

幼兒園里的小朋友那么多，老師顧不過來，我家孩子性格比較內(nèi)向，不吵不鬧，就總一個人在墻角默默坐著，看著別的孩子玩。我要不要給老師送點東西，讓老師多關(guān)照孩子一點？

我并不認為這個孩子目前“不吵不鬧，看著別的孩子玩”的狀態(tài)是個問題。相反，我認為這是一個很聰明的孩子，他在觀察這個陌生的環(huán)境，并且一定有他自己的想法。最關(guān)鍵的是，他并非不適應(yīng)幼兒園，也并不需要老師的特殊照顧。倒是父母的擔(dān)憂，一定會給孩子帶去壓力以及不良暗示。

所以，父母需給孩子更多正面引導(dǎo)。并且，要相信老師，有效利用接送孩子的時間，跟老師做簡潔溝通即可。老師受過專業(yè)的訓(xùn)練，知道孩子有這樣那樣的個性特點，也都有充分思想準(zhǔn)備。如果家長對孩子入園這件事感到焦慮，用力“過度”去向老師要求特殊對待，那么孩子就真的可能變成一個特殊的孩子，總需要備特殊對待才行。

孩子在幼兒園打架怎么辦？

孩子在幼兒園和小朋友爭搶玩具，打架受傷了，我看著心疼。我要不要去跟老師說，以后要老師多照看孩子？

幼兒園里孩子起沖突很常見。很多時候沖突的兩個孩子又玩到一起了，雙方大人卻覺得氣不過，相互撕扯起來。這種護犢子的行為，對自己的孩子有害無益。孩子們不清楚發(fā)生了什么，只看到了一種無效的、粗暴的解決問題方式。

父母需知，幼兒園里有二三十個孩子，磕碰爭吵的事情的確難免。但是請相信，每個孩子都不會故意攻擊其他人，也不會對別人心存敵意。因為孩子語言發(fā)展還不完善，孩子們在遇到爭執(zhí)的時候，來不及說話，而著急地推開或者咬傷別人。這種事情，幾乎在每個小齡班里都會發(fā)生。但孩子的力氣小，所以一般造成的傷害都是教輕的。

而且，打架、爭搶是孩子在探索怎樣與同齡人交往的一個過程，也正是在追逐打鬧的游戲中，孩子學(xué)會了如何尊重別人的利益，如何保護自己等社會規(guī)則。

讀到這里，如果你仍然覺得焦慮，可以看看我在另外一期入園主題脫口秀的講述。

這個脫口秀視頻中，有五個關(guān)鍵點，我下面摘出來，再啰嗦一遍。也許你此刻并不認同，但是孩子將來一定會用自己的成長告訴你下面這些話有多重要：

改變?nèi)雸@期待。比起學(xué)知識，社會化是這個年齡段孩子更大的發(fā)展需求。

帶孩子提前準(zhǔn)備好進入群體的技巧。多帶孩子體驗，做游戲；提前引導(dǎo)孩子，學(xué)會獨立處理和孩子之前的矛盾。

提前做功課，給孩子足夠的安全感。滿足孩子的安全感，應(yīng)從孩子一出生開始。

像對待任何一個有尊嚴的大人一樣，去對待上了幼兒園的孩子。

摒棄“我把孩子交給老師管”的錯誤想法。任何時候，孩子的教育主體都應(yīng)是父母。