|
考場(chǎng)作文最常見的毛病就是內(nèi)容空洞，無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)。這種現(xiàn)象往往有人歸結(jié)為材料缺乏、語(yǔ)言運(yùn)用能力差。其實(shí)，我們知道，考場(chǎng)作文考查的不僅僅是考生的材料積累、語(yǔ)言表達(dá)、寫作技巧等方面的綜合能力，而且還考查考生的應(yīng)變能力和快速構(gòu)思能力。出現(xiàn)上述情況，絕大部分原因是考生在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法打開思路。那么，考場(chǎng)上如何快速打開思路呢?我認(rèn)為，可以巧用聯(lián)想來(lái)構(gòu)思。 聯(lián)想是一種心理活動(dòng)方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。運(yùn)用聯(lián)想可以把世間萬(wàn)事萬(wàn)物聯(lián)系起來(lái)，從而思維更活躍，眼界更開闊，文章內(nèi)容更充實(shí)，構(gòu)思更精巧。常用的有；相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、假設(shè)聯(lián)想。下面分述之： 一、相關(guān)聯(lián)想 在時(shí)空上接近的事物容易形成聯(lián)系，因而容易把一事物聯(lián)想到另一事物。例如：人們一提到草原，往往會(huì)想到羊群；一提到秋天，往往會(huì)想到碩果。 一些命題或話題作文，題目很虛，范圍很大，此時(shí)若能展開相關(guān)聯(lián)想，便可化虛為實(shí)、化大為小，從而構(gòu)思出內(nèi)容充實(shí)的好文章。例如以“讀”為話題的文章，可圍繞“讀什么?”“為什么讀?”“讀的意義如何?”等來(lái)展開聯(lián)想?？梢宰x歷史讀現(xiàn)在讀未來(lái)，可以讀自己讀朋友讀對(duì)手，可以讀親情讀友情讀愛(ài)情，可以讀自然讀社會(huì)讀人生，可以讀成功讀失敗。讀可吸取教訓(xùn)(歐陽(yáng)修讀莊宗讀出了“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”)；讀可增長(zhǎng)智慧(唐太宗讀人民讀出了“水能載舟也可覆舟”)；讀可澄清思想(毛澤東對(duì)持久戰(zhàn)的論斷正是讀懂?dāng)澄译p方，澄清了當(dāng)時(shí)的混亂思想)。如此馳騁思維，便可迅速打開思路。 二、相似聯(lián)想 即由對(duì)一件事物的感知或回憶引起對(duì)和它在性質(zhì)上接近或相似的事物的回憶。例如：我們往往由花蕾聯(lián)想到兒童，由朝露聯(lián)想到人生之短促，由松柏聯(lián)想到傲岸不屈的品性。 一些圖畫材料作文或含蓄的命題作文，如能展開相似聯(lián)想，便可領(lǐng)悟其寓意，構(gòu)思出思想深刻的好文章。例如：一則圖畫材料作文，畫面由兩個(gè)簡(jiǎn)單的圖案組成，下面為一個(gè)三角形，上面一個(gè)圓形立于三角形的頂角上。這類作文在審題時(shí)需展開相似聯(lián)想，才可快速打開寫作思路。即三角形可喻指什么、圓形可喻指什么，整幅圖有何寓意。構(gòu)思時(shí)可以由圖畫聯(lián)想到為人處事，既要像三角形一樣有棱角有個(gè)性，又要如圖形一樣靈活，懂得變通；也可以由圖示聯(lián)想到求知、做學(xué)問(wèn)，只有打下像寶塔一樣扎實(shí)的基礎(chǔ)、堅(jiān)實(shí)的底座，才可以逐漸登向塔頂摘取碩果。文章只要聯(lián)想豐富合理，就可迅速確立主旨，從而構(gòu)思出寓意深刻的佳作。再如2007年上海高考卷命題作文“必須跨過(guò)這道坎”，審題時(shí)需明白“坎”字及文章結(jié)穴之所在，這時(shí)需展開相似聯(lián)想，“坎”可喻指障礙、困難、坎坷、災(zāi)難、成長(zhǎng)中的陣痛……如此便可迅速找到下筆點(diǎn)。 三、對(duì)比聯(lián)想 即由對(duì)一事物的感知或回憶引起對(duì)和它具有相反特點(diǎn)的事物的回憶。例如：由黑暗聯(lián)想到光明，由平凡聯(lián)想到偉大，由現(xiàn)在的幸福生活聯(lián)想到以往的苦難生活。 有些話題作文，審題時(shí)也可用對(duì)比聯(lián)想，構(gòu)思出新穎別致的佳作。如：以“真”為話題的作文，一提到“真”，人們自然會(huì)想到“假”，在發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，假幣、假藥、假公司、假情假意……數(shù)不勝數(shù)。所以寫“真”，也可以從“假”入手，在揭露“假”丑惡面目之時(shí)，表達(dá)對(duì)“真”的向往，對(duì)“真”的呼喚。 四、假設(shè)聯(lián)想 即根據(jù)已有的事物和經(jīng)驗(yàn)假定和設(shè)想可能發(fā)生的事。比如農(nóng)民看見燕子低飛、螞蟻搬家就聯(lián)想到天要下雨。 一些含有符號(hào)或數(shù)字的等式及不等式作文題，抽象難懂，要構(gòu)思行文，需展開假設(shè)聯(lián)想。例如：請(qǐng)以“A+A=A”為話題寫一篇文章。這類作文構(gòu)思時(shí)需要先假定一個(gè)主題，然后在假定的主題下把話題中的每個(gè)符號(hào)比成一個(gè)具體的事物、現(xiàn)象或概念，最后將它們整合成一個(gè)統(tǒng)一體。假定主體為“談人才”，那么可以這樣假想：第一個(gè)A指最好的專業(yè)技能，第二個(gè)A為最好的道德修養(yǎng)，第三個(gè)A為最好的人才。即構(gòu)思如下：最好的專業(yè)技能+最好的道德修養(yǎng)=最好的人才。假定主題為“談質(zhì)量”，則可構(gòu)思如下：最好的質(zhì)量+最好的品牌=最好的商品。如此假想，思維就有了方向，文章也就有了充實(shí)的內(nèi)容和深刻的主題。 |
|
|
