《大堰河——我的保姆》導(dǎo)學(xué)案

    課時(shí)目標(biāo):

    1．感知大堰河的形象特點(diǎn)，體會(huì)詩人的思想情感。

    2．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對(duì)比等修辭手法在詩中的運(yùn)用和作用。

    3．體會(huì)詩人在詩歌中所蘊(yùn)含的思想感情；認(rèn)識(shí)舊社會(huì)的黑暗和不公；學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民無私的奉獻(xiàn)精神。

    課時(shí)重點(diǎn)

    1.大堰河的人物形象。

    2.排比句式和重疊反復(fù)的手法

    課時(shí)難點(diǎn)

    大堰河形象在當(dāng)代的意義。

    學(xué)法指導(dǎo)

    朗讀法·點(diǎn)撥法

    知識(shí)鏈接

    1．走近作者

    艾青（1910——1996），原名蔣海澄，浙江金華人。他是我國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人。1929年赴法國勤工儉學(xué)，專修繪畫。1932年回國，參加中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，因從事愛國運(yùn)動(dòng)被捕，在獄中開始詩歌創(chuàng)作。其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的禮贊》、《古羅馬的大斗技場(chǎng)》。

    2．寫作背景

    艾青出生在一個(gè)地主家庭。據(jù)說艾青出生后算命先生說他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家中撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對(duì)他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來說他“從小就等于沒有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛著他，給了他溫暖的母愛，他們之間有著割不斷的情緣。1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被規(guī)國民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了長眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河——我的保姆》。

    3．文題釋義

    大堰河是個(gè)童養(yǎng)媳，她的名字就是她出生的那個(gè)村莊的名字。她的村莊叫大葉荷，大堰河是諧音。大葉荷這個(gè)村子很小，大堰河從小做童養(yǎng)媳，度過了勞碌悲苦的一生，死時(shí)也只有一口很簡陋的棺木。

    學(xué)習(xí)過程

    一、語言積累（A級(jí)）

    1．音形辨識(shí)

    團(tuán)箕（    ）  檐頭（    ）  瓦菲（    ）冰屑 (    )    青苔(    )

    荊棘(    )     火缽(    )     忸怩(    )      叱罵(    )    麥糟(    )

    牌匾(    )      灶火(    )     碾過(    )     咒語(    )    虱子(    )

    2.字形辨識(shí)   

    堰(       )     檐(       )    掐(       )     缽(      )     忸(      )

    偃(       )     瞻(       )    陷(       )     體(      )     鈕(      )

    3.詞語釋義

    瓦菲      典押      天倫      忸怩      火缽      悉索      麥糟      匾額

    二、有感情地朗讀全詩,從整體上感知全詩(A級(jí))

    三、研讀文章,探究問題(B級(jí))

    第一層(1―2節(jié))

    問題1：從第1節(jié)可以看出大堰河什么樣的人生經(jīng)歷?揭示了當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?

    問題2：大堰河,我的保姆”一句在文中反復(fù)出現(xiàn),表達(dá)了詩人怎樣的情感?

    第二層(3―8節(jié))

    問題1：細(xì)讀第4、7、8節(jié),詩人回憶了大堰河對(duì)自己的愛,詩人是怎樣來表現(xiàn)這種愛的?體會(huì)詩人給我們描寫了一個(gè)怎樣的大堰河形象.

    問題2：第7節(jié)中反復(fù)寫“她含著笑”,應(yīng)該如何理解?

    第三層(9―11節(jié))

    問題：第9節(jié)中,寫了大堰河死時(shí)的境況及她的丈夫和兒子、我在她死時(shí)的樣子或境況,各有什么作用?

    第四層(12―13節(jié))

    問題：在第12節(jié)中,詩人用“紫色的靈魂”來形容大堰河的靈魂,“紫色的靈魂”應(yīng)該怎樣理解?

    四、主旨探討(C級(jí))

    本文的主旨是什么？該如何概括？

    五、學(xué)習(xí)反思(C級(jí))

    如何理解這首詩表現(xiàn)出來的階級(jí)觀念? 大堰河形象在當(dāng)代有何意義?

    六、布置作業(yè) 

    比較閱讀(D級(jí))

    這首詩和上一課的兩首詩同屬于新詩,但在抒情方式上卻有所不同,試分析其各自在抒情方面的特點(diǎn),比較其不同之處。

《大堰河_____我的保姆》導(dǎo)學(xué)案（答案）

    七、語言積累

    2．音形辨識(shí)

    團(tuán)箕（ji  ）  檐頭( yan ）  瓦菲（fei）冰屑 (xie  )    青苔( tai )

    荊棘( ji  )      火缽( bo )     忸怩( niu ni )      叱罵(chi )    麥糟(zao )

    牌匾( bian )      灶火(zao )     碾過(nian )     咒語(zhou )    虱子( shi )

    2.字形辨識(shí)

    堰(河堰 )     檐(屋檐 )    掐(掐住 )     缽(缽盆 )     忸( 忸怩 )

    偃(偃旗息鼓)     瞻(瞻仰)    陷(陷阱)     體(體魄)     鈕 (鈕扣)

    3.詞語釋義

    瓦菲:生長在挖縫中的野草。       

    典押:典當(dāng)。

    天倫:指父子、兄弟等關(guān)系。

    忸怩:形容不好意思或不大方的樣子。

    火缽:用來盛火取暖的瓦盆。     

    悉索:象聲詞,細(xì)微的聲音。     

    麥糟:麥子釀酒后剩下的殘?jiān)?可作豬食用。

    匾額:上面題著作為標(biāo)記或表示贊揚(yáng)文字的長方形木牌。

    三、研讀文章,探究問題

    第一層(1―2節(jié))

    問題1：她的名字就是生她的村莊的名字,她從小做童養(yǎng)媳,度過了悲苦的一生.這個(gè)貧困保姆的名字,看似平淡無奇,卻深刻揭示了像大堰河這樣生活在社會(huì)底層的農(nóng)村婦女是很多很多的.大堰河就是當(dāng)時(shí)中國勞動(dòng)?jì)D女的縮影.

    問題2：直接抒發(fā)了詩人對(duì)大堰河的懷念、感激和贊美之情。

    第二層(3―8節(jié))

    問題1（1）排比和反復(fù)的修辭手法。     （2）真切感人的生活細(xì)節(jié)描寫。

    如：(1)第4節(jié)一口氣用8個(gè)排比句“在你......之后”，這8個(gè)排比句其實(shí)就是8個(gè)生活細(xì)節(jié)”，一方面具體地鋪敘了大堰河極度的貧窮和繁重的家務(wù)勞動(dòng)，另一方面表明大堰河無時(shí)無刻不在關(guān)心照料著乳兒，時(shí)時(shí)給他以溫暖，處處給他以愛撫，充分表現(xiàn)出大堰河的善良、勤勞，對(duì)乳兒無私的愛。(2)第8節(jié)通過幾個(gè)富有典型意義的細(xì)節(jié)，真切地表現(xiàn)了她對(duì)乳兒的感情：年節(jié)里，她為乳兒忙著切冬米的糖，把乳兒畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在險(xiǎn)要的位置上，她情不自禁地逢人便夸贊自己的乳兒，就連做夢(mèng)，也盼望乳兒得到幸福，盡管這美妙的夢(mèng)境連對(duì)人說都不能。這幾個(gè)感人的細(xì)節(jié)，說明大堰河像愛自己的兒子一樣愛著她的乳兒，充分表現(xiàn)了大堰河美麗豐富的內(nèi)心世界。

    大堰河就是中國勞動(dòng)?jì)D女的縮影，她默默無聞、忍辱負(fù)重、任勞任怨地奉獻(xiàn)自己生命中全部的愛，她是平凡卻又偉大的母親。詩人通過贊美大堰河，寄托對(duì)大地上所有像大堰河一樣的勞動(dòng)人民的贊美之情。

    問題2：詩人連用六個(gè)“她含著笑”，寫大堰河盡管有永遠(yuǎn)也干不完的艱辛的勞動(dòng)，但她卻很快樂，堅(jiān)強(qiáng)質(zhì)樸樂觀。

    第三層(9―11節(jié))

    明確：寫大堰河死時(shí)還輕輕地呼著她的乳兒的名字，表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒博大而深摯的愛。寫平時(shí)打她罵她的丈夫也為她流淚和兒子的痛苦，襯托出大堰河的悲苦和貧窮。兩次寫我不在身邊，表現(xiàn)詩人因未能最后看一眼乳母而愧疚痛苦的心情。

    第四層(12―13節(jié))

    問題1：靈魂本來是抽象的，更談不上有顏色，用“紫色”來修飾“靈魂”：一是化抽象為具體，將抽象的“靈魂”和難以觸摸的心理感受形象化；二是紫色象征高貴，說大堰河的靈魂是“紫色”的，突出了大堰河靈魂的美麗和高貴，表達(dá)了詩人發(fā)自肺腑的歌頌與贊美之情。

    二、主旨探討

    本文是一首自傳性抒情詩。作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，塑造了大堰河勤勞、善良、寬厚和淳樸的形象，寫出了整個(gè)舊中國農(nóng)民的悲慘命運(yùn)，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，表現(xiàn)了對(duì)千千萬萬的勞動(dòng)群眾的同情與關(guān)注，表達(dá)了對(duì)黑暗的舊世界的痛恨和詛咒。

    三、學(xué)習(xí)反思

    在階級(jí)斗爭年代里，文學(xué)作品往往需要用階級(jí)分析方法進(jìn)行政治解讀。詩人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動(dòng)人民的奶長大的，他對(duì)自己所屬的階級(jí)有憎恨對(duì)被壓迫階級(jí)有同情，這是很正常的。

在當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)仍然存在嚴(yán)重的不公，像大堰河這樣勤勞善良卻又命運(yùn)悲苦的下層勞動(dòng)人民比比皆是，需要更多的人去關(guān)注、幫助這些弱勢(shì)人群，所以，適當(dāng)用階級(jí)的眼光來看這首詩也是有必要的，至少可以喚起一些人的良知。

    四、比較閱讀