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孩子成才是父母慢養(yǎng)的過程——智慧父母的選擇

 lzr1002 2015-08-10

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其身正,有令則行,其身不正,雖令不從。父母是孩子最重要的老師,以身作則、言傳身教是做好父母的前提。

智慧的父母一般都選擇“有所為有所不為”

1、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

良好的親子關(guān)系是教育的基礎(chǔ),甚至勝過教育。父母與孩子關(guān)系的好壞,決定著教育的難易及成敗,而建立良好的親子關(guān)系,主要在于“定位”

不當“法官”,學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,便迫不及待地當起了“法官”,這是很危險的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,父母要積極地影響與教育孩子,不了解其內(nèi)心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是庇護其自尊,維護其權(quán)利,成為其信賴和尊敬的朋友。作為父母,最重要的是處理和孩子的溝通,與孩子保持健康良好的關(guān)系。孩子想要做自己喜歡的、有意義的事,這需要父母的支持和鼓舞。對他們來說,堅持下去的勇氣,往往來源于父母對他們的信任。

首先,學(xué)會傾聽。有時你并不同意孩子天真的想法,但你應(yīng)該尊重他們,讓他們把話說完。很多事物在孩子生活中顯得很重要。當你對他們的行動給予認可的時候,他們會感覺到你的支持。許多時候,并不需要做父母的說多少話,需要的只是靜靜地傾聽,然后適度地點撥。

其次,做事有規(guī)可循。沒有規(guī)矩,不成方圓。孩子們有些行為出乎你的意料,那可能是你平時沒有跟他們說清楚,對他們的行為沒有一個基本的規(guī)范。作為父母,你應(yīng)該對孩子的行為做出正確的指導(dǎo),一旦你的孩子行為不當,你就應(yīng)該耐心地教育他們,但不能硬邦邦地責(zé)備他們。

另外,父母不要輕易替孩子做這做那。如收拾書包,應(yīng)要求孩子在前一天晚上就將書包整理好;給孩子提供分門別類放東西的地方,而不是幫孩子把東西都放好,引導(dǎo)孩子快樂的分類整理自己的東西。

當孩子年齡稍大一些可以和孩子一起做一些計劃,把每天要做的事寫下來,放在顯眼的地方,幫助孩子記住事情。不當“裁判”,學(xué)做“拉拉隊”

在人生的競技場上,孩子只能自己去努力。父母無法替換孩子,也不該自作主張去當“裁判”,而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競技狀態(tài)的氣力,即“拉拉隊”的氣力。

這樣更能幫助孩子建立自信心,而這恰是家庭教育的核心任務(wù)。父母做孩子的“拉拉隊”,既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,還要引導(dǎo)孩子面對失敗,在困難面前做孩子的朋友。

不當“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”

孩子只有熟悉自己才能擊敗自己,但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來熟悉自己,這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。作為父母生活中最重要的是“做” 而不是“說”。

你的孩子需要你在每一天生活中做出榜樣。你不僅應(yīng)該為人正派、上進,更要以民主的態(tài)度對待孩子,以自己的行為告訴他應(yīng)該怎樣為人處事。如果你做錯了事情,你應(yīng)該向孩子道歉,這是維護父母形象的最好辦法。

孩子可能會做錯一些事情,這時作為家長的你一定要和孩子在一起,共同分擔壓力,彌補過失。不做“馴獸師”,學(xué)做“鏡子”,才能幫助孩子進步,認識自我,才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)勢”,轉(zhuǎn)而和父母溝通。

人們常說:教育是三分教,七分等?!暗纫坏取笔呛苡杏玫?。好比我們被蚊子叮一下,不管它,很快就會沒事,若總?cè)希瑓s要很長時間才能好。原因是人有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就會好,施加外力只會適得其反。教育也是這個道理。停下來,等一等,給孩子傾訴的機會,和孩子有效地溝通,不用教育就能解決問題。

2、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

播種行動,收貨習(xí)慣。播種習(xí)慣,收獲性格。播種性格,收獲人生。行為習(xí)慣決定孩子的命運,沒有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母假如不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,無疑是在斷送孩子的未來。大量事實證實,習(xí)慣是一種頑強的氣力,可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功

低出發(fā)點,嚴要求;小步子,快節(jié)奏;多反饋,勤矯正。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。

有的孩子總是丟三落四,看起來是小毛病,作為家長要讓孩子因為自己粗心大意而吃些苦頭。例如:孩子已出門走到半路想起將什么東西忘在家里了,家長不要替他去取,讓孩子自己回去取,即使是遲到,都要讓孩子記住這個教訓(xùn)。

也可以用過度糾正的方法鞏固孩子的良好行為。有意識地訓(xùn)練孩子的記憶能力。在孩子小的時候,從日常生活中微小細節(jié)上培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力。比如:和父母一同出門前,讓孩子幫助父母檢查要帶的東西;上幼兒園前從頭到腳檢查自己,看看還缺什么東西沒帶;當孩子忘記了某件事情,不要馬上提醒他,讓自己回憶等。通過習(xí)慣培養(yǎng)鍛造品格

教育如同海上行船,必需按準確的航線行駛,否則,船越大越有觸礁淹沒的危險。人的品質(zhì),決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。但人格的培養(yǎng)通常很難落實到詳細的操做上來。研究發(fā)現(xiàn),習(xí)慣與人格相輔相成,習(xí)慣影響人格,人格更會影響習(xí)慣。正派、老實、責(zé)任心、愛心、合作精神、高效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鍛造。

3、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時候

不同的年齡段,由于各自不同的素質(zhì),孩子的興趣往往有自已的獨特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn),往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長要經(jīng)常問一問孩子的興趣是什么,要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。

有位學(xué)者曾把孩子學(xué)習(xí)的興趣和向上的積極性比作父母撒在孩子心田里的一粒小小的火種。當父母將這?;鸱N在孩子心中點燃的時候,就像面對需要點燃的一堆柴草,小小的火種落在上面,風(fēng)大了就會吹滅,風(fēng)小了燃不起來,柴草太緊了不透風(fēng),太松了又聚不起火,柴草潮濕了還不行,這時候,你要小心呵護這小小的火苗,要“哄”著它一點點燃起來,旺起來,最后成為熊熊烈火。

增強學(xué)習(xí)快感,培養(yǎng)直接興趣

著名物理學(xué)家楊振寧曾說過:他不贊成有人說他是“刻苦”學(xué)習(xí)的,因為他在學(xué)習(xí)中從沒感到“苦”,相反,體會到的是無窮的“樂”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來快樂,那么孩子一定會喜歡學(xué)習(xí),年齡越小的孩子,學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。

例如:有的孩子喜歡畫畫,可能是他樂意用五彩的蠟筆在紙上涂抹,看著五彩的線條在紙上延伸、擴展,他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn);也可能是老師經(jīng)常表揚他,雖然他畫得并不怎么樣。那么,怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返氖履兀?/p>

首先,多表揚,少批評。

要善于發(fā)現(xiàn) 孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會,光知道玩”,本是恨鐵不成鋼,卻不知好鋼已在批評中鈍化了,日久天長孩子總覺得自已很差,總有錯,在學(xué)習(xí)中有壓抑感,于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯了,當然也要給予批評,讓孩子明白大人為什么要批評他,讓他明白道理。

其次,使孩子一開始就有成功的體驗。

一開始就讓孩子學(xué)懂,這樣既增強了孩子的自信心,又使他體驗了學(xué)習(xí)的快樂。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)間接興趣。 有一年輕家長不管工作和家務(wù)多忙,每天都要對孩子的作業(yè)仔細檢查兩遍,把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡要紀錄,并把孩子做過的作業(yè)本收藏起來,過一段時間就拿出來讓孩子比較一下,經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進步,還有哪些不足。這樣,孩子對自己的學(xué)習(xí)情況心里有數(shù),信心足,動力強??捎械募议L只把眼睛盯在考試分數(shù)上,考好了給物質(zhì)獎勵,考砸了就大加訓(xùn)斥,這只能給孩子帶來精神壓力,有的孩子還可能為了取得高分而抄襲、做弊。雖然這些孩子分數(shù)考上去了,但對學(xué)習(xí)興趣卻降低了。

家長還可以幫孩子設(shè)立合理的目標,及利用自身榜樣的力量,孩子心中英雄的力量 。

教育本身就是一個浸潤心靈的過程,家長應(yīng)該放慢腳步,用“水滴石穿”的心態(tài),耕耘孩子的心田。

孩子成才是父母慢養(yǎng)的過程。這其中,需要父母耐心的等待和悉心的陪伴。只有經(jīng)過這兩層歷練,才有可能育出身心健康的孩子。

父母是原件,孩子是復(fù)印件,如果我們連耐心的等待和悉心的陪伴都做不到,又憑什么去要求孩子成長的出色呢?這句話可以反復(fù)多思考思考。

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