說(shuō)老實(shí)話，我反對(duì)一味地要求孩子聽(tīng)話。

但是，生活中有很多的規(guī)則需要建立，而這些規(guī)則的執(zhí)行過(guò)程其實(shí)就是孩子聽(tīng)話的過(guò)程，所以從這個(gè)層面來(lái)講，我又不得不和科學(xué)育兒的粑粑麻麻們分享一下怎么樣讓孩子聽(tīng)話的秘訣！

也就是說(shuō)，科學(xué)育兒說(shuō)的聽(tīng)話，其實(shí)是幫助孩子建立規(guī)則的過(guò)程。

沒(méi)規(guī)則很可怕！

大到犯罪，小到犯錯(cuò)。

昨天科學(xué)育兒講了一個(gè)11歲男孩劃車(chē)的事情，就是典型的沒(méi)規(guī)則意識(shí)的危害。

再往前發(fā)展一步就是犯罪了。

幼兒期不建立規(guī)則，到了上小學(xué)階段，發(fā)現(xiàn)很多事情都變得麻煩了，孩子上課不聽(tīng)講，回家不做作業(yè)，對(duì)家長(zhǎng)和老師的諄諄教導(dǎo)不以為然。

到了那個(gè)階段，就真的麻煩好大了！

從小開(kāi)始建立這種規(guī)則最重要了。

科學(xué)育兒老胡給你說(shuō)說(shuō)，建立規(guī)則過(guò)程中4個(gè)技巧：

【客觀描述場(chǎng)景】

這個(gè)其實(shí)就有點(diǎn)兒小困難的，尤其是沒(méi)接受過(guò)系統(tǒng)科學(xué)育兒理念洗禮的粑粑麻麻。關(guān)鍵是不帶情緒，客觀的把你看到的事兒給孩子說(shuō)。

舉個(gè)例子:

小明上廁所沒(méi)關(guān)燈，媽媽看到了，對(duì)小明說(shuō)，跟你說(shuō)多少次了，上完廁所要關(guān)燈，怎么就記不住哪？

這么說(shuō)話的家長(zhǎng)挺多吧！

要是按科學(xué)育兒的辦法，這個(gè)話應(yīng)該這樣說(shuō)，孩子，廁所的燈還開(kāi)著哪！

【簡(jiǎn)單清楚的提醒】

糟糕的是到這個(gè)環(huán)節(jié)往往就已經(jīng)帶著挺大的情緒了?？茖W(xué)育兒基礎(chǔ)理念就是育兒即育己，所以此刻你需要修煉自己的情緒管理能力。

舉個(gè)例子

小明上完廁所沒(méi)關(guān)燈，媽媽第一次把他忘記關(guān)燈的這個(gè)事兒告訴他以后，一直在期待他去把燈關(guān)掉。而小明卻無(wú)動(dòng)于衷，此刻媽媽真心是怒火中燒，走到小明跟前說(shuō)，好好跟你說(shuō)，就是不聽(tīng)是吧，跟你說(shuō)上完廁所關(guān)燈，你記不住，提醒你一次還是記不住，怎樣才能記住，是不是得打你一頓才能記住呀！

科學(xué)育兒的方法是耐心，再耐心！

這個(gè)話要這樣說(shuō)，小明，關(guān)燈！

提醒環(huán)節(jié)，不妨多做幾次。孩子要么是拖延，要么是忘記了。提醒能幫助他意識(shí)到緊迫性。

【把自己的感受告訴孩子】

只需要把自己的感受告訴孩子，但是一定要注意不要給孩子貼標(biāo)簽，負(fù)面評(píng)價(jià)孩子的品質(zhì)和人格。

接著上面的例子講，一般的媽媽可能會(huì)和孩子說(shuō)，你這個(gè)孩子，怎么這樣不聽(tīng)話，給你說(shuō)多少遍了讓你把燈關(guān)了，你才去，太艮了。

而科學(xué)育兒的說(shuō)法會(huì)是這樣，媽媽不喜歡浪費(fèi)電的行為，用完廁所就關(guān)燈是省電的好習(xí)慣。

【提示信息出現(xiàn)在第一現(xiàn)場(chǎng)】

幫助孩子建立規(guī)則有時(shí)候需要時(shí)刻提醒著點(diǎn)兒孩子，那么把提示信息放在第一現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子一眼就注意到是非常有效的方法。

用便簽，用小黑板，都是非常好的工具。

還說(shuō)上面的例子，媽媽因?yàn)樾∶骺偸峭浬蠋P(guān)燈的事情，于是在廁所的墻上貼了個(gè)便簽，上面畫(huà)了一個(gè)燈泡，上面畫(huà)了個(gè)叉叉，然后告訴小明，記得關(guān)燈。

小明一上廁所就能看到這個(gè)便簽，一看到便簽就想起來(lái)關(guān)燈的事兒了。

反復(fù)一個(gè)月以后，便簽的作用就不大了，因?yàn)殛P(guān)燈這個(gè)規(guī)則已經(jīng)深入小明的內(nèi)心了。

咱們科學(xué)育兒說(shuō)的聽(tīng)話，不是聽(tīng)哪個(gè)權(quán)威的，哪怕是粑粑麻麻也不行。咱們說(shuō)的聽(tīng)話，是指聽(tīng)規(guī)則的，這些方法都是用來(lái)建立規(guī)則，當(dāng)孩子能夠遵守這些規(guī)則的時(shí)候，其實(shí)也就是通常情況下孩子聽(tīng)話的表現(xiàn)了。

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