中考作文在命題上不給考生設(shè)置審題障礙，給廣大考生提供了發(fā)揮空間，有利于考生寫出有生命力的文字。2002年作文題目“為自己豎起大拇指”、2003年作文題目“我想唱首歌”都具有這樣的特點(diǎn)。但是，這樣的命題覆蓋的材料外延因限制少而無窮大，給我們?cè)谶x材立意帶來了挑戰(zhàn)。因此，化大為小無疑是較好的構(gòu)思方法。

　　以“我想唱首歌”為例我們首先通過審題確定題眼為“唱歌”，對(duì)于“唱歌”的內(nèi)

　　通過加入限制語的方法來縮小材料的范圍，帶著問題來落實(shí)具體的素材，如“我想為誰唱歌？”如此一來，就化大為小，確定了相對(duì)集中的寫作素材。比如“我想為祖國(guó)唱首贊美的歌”、“我想為自己唱首鼓勵(lì)的歌”等。

　　素材落實(shí)后，根據(jù)我們自己的理解和感悟，把題目的要求滲透于其中，解讀出素材最核心的、最本質(zhì)的意義，那么文章的中心也就在思考中彰顯無疑了。然后，我們?cè)賴@中心選擇具體的寫作內(nèi)容。例如，“我想為祖國(guó)唱首贊美的歌”這個(gè)素材，我們要理解一些相關(guān)問題，“我為什么要贊美祖國(guó)？”、“哪些方面值得我來贊美？”、“通過哪些具體內(nèi)容體現(xiàn)我的贊美之情？”等，最后，可以重點(diǎn)寫三個(gè)方面內(nèi)容：對(duì)祖國(guó)悠久歷史的禮贊、對(duì)祖國(guó)豐厚文化底蘊(yùn)的感悟、對(duì)人民勇于創(chuàng)造精神的歌頌。

　　這樣就把一曲贊歌用翔實(shí)的內(nèi)容具體地加以體現(xiàn)，避免了生硬抒情和空洞的議論。

　　閘北區(qū)教育局教研室 謝琳